1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：在1825—1855年尼古拉一世统治的30年间，已爆发了500多次农民骚动。随着克里米亚的灾难，农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。亚历山大作这决定时也受到许多贵族的鼓励，这些贵族赞成解放农奴是为了利用日益工业化和城市化的欧洲对谷物的不断增长的需求。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二   一个俄国官员在“二一九法令”颁布后，评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”

材料二：俄国史学家尽管一致承认列宁有关革命形势的概念是正确的，但围绕如何解释这种概念仍有分歧。德国史学家全面否定这种概念，认为涅奇金娜提出的农村大量骚动对政府有关农民问题的政策产生决定性影响的观点是站不住脚的。„„施拉姆认为，改革前几十年的种种情况并非证明“沙皇和贵族坐在火药桶上”，更不能够谈什么农民革命，只是一小部分农民愤愤不平，而穿上军装的昔日农奴在克里米亚战争期间，“忠心耿耿地为自己祖国和自己沙皇”作战。

——摘编自张广翔《德国学者关于俄国1861年改革研究述评》

（1）根据材料一和所学知识概括亚历山大二世解放农奴的原因。
（2）概括材料二的观点，并结合1861年俄国农奴制改革的内容作简要说明。
（3）材料三中德国与俄国学者争论的焦点是什么？我们应该如何对待史学争议问题？

2 . 从1835年至1850年，德意志诸国共修建了3000多英里的铁路。19世纪的政治经济学家弗里德李希•李斯特在他的作品中写道：“铁路就是一个大力士，它能将各个民族带离战争、通货膨胀、饥荒、失业、民族仇恨和无知。”他认为铁路可以成为“牢牢系住德意志民族的腰带”。材料主要反映了

A．国家的统一促进了德国经济的发展	B．经济联系的加强促进了德国的统一
C．战争和贫困阻碍了德国的统一	D．铁路建设推动了德国的现代化

3 . 日本通过明治维新建立了独具特色的资本主义国家，对本国乃至亚洲产生了重大影响。阅读下列材料：

材料 审视1868—1889年明治维新的全过程，可以看出，1868—1878年，明治政府全面移植欧美文明，破旧立新，欧化色彩强烈，社会面貌变化剧烈。与此同时，贪大求洋、政府内斗、改革实效不高等问题，致使维新难以为继。1881年11月，太政官大书记官井上毅进呈《人心教导意见书》，建议政府劝奖汉学、倡导忠爱恭顺之道，发展实业教育，推广与日本国情最接近的德国学等。明治政府及时调整政策，至此，政策基调转为“兴汉学”和“学德国”，这成为维新成功的关键举措。

——宋成有《明治维新若干问题的再思考》

材料二 在日本，“自上而下的革命”的倡议、指令和骨干力量，都是来自部分封建领主和皇室公卿。日本资产阶级只能在一个方面发挥作用：商人和企业家阶层的存在使得从西方学来的资本主义经济制度行之有效。所以“明治维新”不能被视为真正的“资产阶级革命”，甚至不能被称作不彻底的资产阶级革命，不过倒可看作是与资产阶级革命相等的、行得通的革命的一部分。

——【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

完成下列要求：
（1）据材料一，指出明治维新指导思想的变化。依据所学知识，指出“政策基调”变化后的具体措施。
（2）据材料二，指出作者对明治维新的定性及其依据。结合所学知识，归纳明治维新负面影响。

4 . 19世纪中叶，德国人自上而下地完成了法国人曾经自下而上完成的事。这个“事”的实质是

A．建立人民民主政权	B．为现代化扫除障碍
C．完成统一中央集权	D．满足农民土地要求

5 . 《全球通史》写道：“德国的工业化……开始时发展速度很慢。但是，1871年后，德国工业以巨人般步伐前进……开始时发展速度很慢”的主要原因是

A．各邦经济发展不平衡

B．政治上处于分裂状态

C．邦国间战争相互损耗

D．资源贫乏成发展瓶颈

6 . 日本启蒙思想家福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立，一身之独立，乃学问为急务”在此思想的指导下，日本明治维新推行了

A．“殖产兴业”政策

B．废除了旧体制

C．实行“文明开化”政策

D．进行军事改革

7 . 明治维新时期的教育改革是日本近代化进程中的重要内容。阅读下列材料：

1872年，日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，颁布了以教育机会均等思想为基础的《学制》。从划分学区、各级学校及其课程设置，直到海外留学等有关教育规划作了明确的规定。

1879年，重新颁布了以美国教育制度为样板，以自由主义为基础的《教育令》，其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由。

1886年，日本建立了以小学为基础、连贯的学校系统和类似于普鲁士的双规教育制度，企图通过小学教育使大多数国民养成誓死效忠于国家的观念，通过大学和实业学校培养科学技术人才，这样既保证国民对国家的忠城，又使日本成为一个近代化国家。

——摘编自陈时见《中日近代教育改革比较》

请回答：
（1）据材料，概括指出日本近代教育改革的特点。
（2）对日本近代化而言，明治时期的教育改革是一把双刃剑。据上述材料，结合所学知识加以说明。

8 . 【历史上重大改革回眸】
解决土地问题是一个国家在近代化的过程中不能回避的问题。阅读下列材料：

材料一   明治维新后，由于商品货币经济的急速发展，国内统一市场的初步形成和资本主义的发展，要求把全国经济基础的农业也纳入资本主义发展的轨道。因此，新政府面临的重大课题之一就是必须解决土地问题。各地频繁发生的农民起义，冲破了各种封建限制，提出了耕者有其田的要求，而且已经威胁到明治政权的基础。要使日本摆脱半殖民地化危机，要“自立自卫”、“确守国权”，明治政府深感只有迅速地建立起统一的能保证稳定收入的租税体制，才能稳定和扩大财政收入，以应付“百废待兴”，实行各项改革的需要。

——摘编自汤重南《日本明治维新后的地税改革》

材料二   1872年，日本宣布废除封建领主土地所有制，确认了新兴地主和富农的土地私有权，并允许土地自由买卖。同时，政府颁布地税改革法令，统一全国土地纳税标准，并废除了按村摊派税收的习惯，改为直接向土地所有者征收，而且一律收取货币。地税改革确立了资本主义土地所有制度，把农业税收纳入现代课税体系。同时，农民有了人身、移居、职业的自由，再也不能把农民紧紧地束缚在土地上了。

——摘编自郭永胜《俄国农奴制改革和日本明治维新的历史启示》

完成下列要求：
（1）据材料一，概述明治政府“必须解决土地问题”的原因。
（2）据材料二，指出明治政府“解决土地问题”的方法，并分析其对工业发展的积极影响。
（3）综合上述材料，你认为一个国家在近代化的过程中“解决土地问题”应遵循怎样的原则？

9 . 19世纪70年代德国的工业生产已经超过法国，在煤钢领域，克虏伯公司、蒂森公司以其规模庞大而声名显赫；化工领域，德国的合成燃料产量占了世界的一半左右；交通运输业，德国的铁路长度在中西欧都首屈一指。这一时期德国的进步主要得益于

A．第二次工业革命的迅速完成

B．政治统一及巩固统一的措施

C．对海外殖民地的倾销和掠夺

D．资本主义世界市场最终形成

10 . “日本新领导人不赞成不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，旨在建立一个强大的日本。”这表明日本新领导人

A．对西方的文明不感兴趣

B．学习西方具有选择性

C．侧重于继承本民族文化

D．具有极端民族主义情绪