材料一 1640年,资产阶级革命爆发后,资产阶级通过内战推翻了封建的君主制,英国的君主自此失去了它的专制色彩……然而英国统治阶级需要君主制和王室,关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具,1688年的“光荣革命”实现了这种设想。……以议会为核心的君主立宪制便逐步形成。英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式,并一直延续至今。
——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》
材料二 美国宪法是人类法制史上的里程碑,它的制定是将欧洲从文艺复兴、启蒙运动以来有关人类对理性政治的思考变成了现实的政治原则,使这些伟大的思想在政治实践中发扬光大。
——摘编自马啸原《西方政治制度史》
材料三 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化,因此远远落在英、法等国后面。1870年后,旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一,并掌握了现代化领导权,在随后短短30年间,德国完成了经济起飞,在工业生产方面甚至超过英、法。不过,现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——摘编自钱乘旦《各国现代化模式的比较》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出英国君主权力发生的变化及其原因。(2)根据材料二并结合所学知识,说明美国宪法将哪些有关人类对理性政治的思考变成了现实的政治原则。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出现代化领导力量的错位的含义,并说明这种错位给德国的社会发展带来的影响。
| A．倡导全盘西化 | B．崇尚军国主义 | C．重回君主专制 | D．放弃文明开化 |
材料 从古代到近代，世界科学技术中心随着文明中心的转移发生了5次大转移：四大文明古国（特别是古希腊和古代中国）（16世纪以前）一意大利（1540~1620年）一英国（1660~1750年）一法国（1760~1840年）一德国（1840~1910年）一美国（1920年至今）。日本学者汤浅光朝认为，近400年来，导致世界科学中心发生5次大转移的机制有5种：①文化的震荡；②社会的变革；③经济的快速增长；④新学科群的崛起；⑤科学家的集体流动。世界科学发展史有力地证明了这一理论。
摘编自叶岱夫《地理环境与人类文明中心的转移》
根据材料并结合所学知识，就世界科学中心发生的5次大转移中的任意一次，用汤浅光朝理论中的3个以上观点进行合理的解释。材料一：鉴于政治传统屡遭破坏的历史，为防患于未然，议会于1689年通过《权利法案》，将作为惯例的种种传统权利和自由写入法律文件，使之得到巩固、强化。……革命的政治后果……是将这种早已存在的立宪传统以成文法的形式确立起来，以消除对议会的干扰和破坏。从某种角度看，《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力，而在于明确划分了议会和王权的权力界限，使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突，英国也因此获得了一个长期稳定的政治环境，为其经济发展提供了一个先决条件。
——摘编自张新宇《从＜权利法案＞看英国革命》
材料二：在经过了长期的争论以后，国民议会终于在1875年1月30日以一票的多数通过了共和制的宪法。那一票之差是不是出于历史的偶然呢？绝不是！马克思和恩格斯指出：“法国的基本人民大众是拥护共和国的。拥护保皇党的只有一些残存的旧政党的职业政客，而没有任何阶级支持，……甚至连真正从事于工商业的资产阶级也是具有共和主义情绪的。”
——摘编自李昌道、徐静琳《外国法律制度导论》等
材料三：进入19世纪以后，德意志各地的资本主义逐步发展。1815年起，德意志人民要求实现国家统一的斗争不断高涨。俾斯麦出任普鲁士首相后，认为“当代的重大问题不是议论和多数人投票能够解决的，有时候不可避免要通过一场斗争来解决，一场铁与血的斗争”。……（普鲁士） 以统一为名，于1864年击败丹麦，1866年击败奥地利，成立北德意志联邦。1870-1871年在普法战争中击败法国，兼并南德诸邦。1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫加冕为 德意志帝国皇帝，不是吗任宰相，普鲁士通过王朝战争最终实现德意志的统一。
——摘编自《中国大百科全书・政治学》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出《权利法案》颁布的历史作用。(2)根据材料二并结合所学知识，分析1875年法国“一票共和”现象出现的原因。
(3)根据材料三，概括1871年德意志实现统一的因素。结合所学知识，分析德意志统一的积极影响。
| 1828年，出生于名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育 |
| 1844年，考入喀山大学，对哲学有兴趣，喜爱卢梭等人的学说 |
| 1847年，回到家族庄园，企图改善农奴生活，因得不到农奴的信任而中止 |
| 1853年—1856年，作为军人参加克里米亚战争，战争失败后退役 |
| 1859年之后，创办了20多所农奴学校，遭到当局的调查后被迫关闭 |
| A．在19世纪前期工业化发展缓慢 | B．农奴制改革前夕复杂的社会状况 |
| C．在启蒙思想影响下近代教育兴起 | D．农奴制改革未改变沙皇专制统治 |
| A．帝国议会权力扩大 | B．普选权得以实现 |
| C．民众向往社会主义 | D．民主制有所发展 |
| A．日本因明治维新而走向富强 | B．日本因明治维新而走向战争 |
| C．明治维新使日本在富强中走向战争 | D．明治维新使日本在战争中走向富强 |
| A．英国殖民统治和农奴制度 | B．英国殖民统治和黑人奴隶制度 |
| C．封建专制统治和农奴制度 | D．封建专制统治和黑人奴隶制度 |
| A．开始确立中央集权的原则 | B．内战根源于联邦制度 |
| C．宪政体制得到巩固和完善 | D．州权主义者占据优势 |
| 时间 | 事件 |
| 1830年 | 希腊摆脱奥斯曼土耳其帝国统治，获得独立 |
| 1831年 | 波兰议会决定摆脱沙皇俄国统治，成立民族政府 |
| 1870年 | 意大利从奥地利和法国手中收回失地，实现国家统一 |
| 1871年 | 普鲁士击败丹麦、奥地利、法国，实现统一，建立德意志帝国 |
| A．民族主义盛行 | B．经济快速发展 | C．阶级矛盾尖锐 | D．殖民体系瓦解 |
