材料第二次世界大战以后，日本建立起职业教育体系。1951年6月，日本国会颁布《产业教育振兴法》，涵盖高中职业教育、短期高等职业教育、专业研究生教育、社会职业教育等方面。职业技术教育在中央由文部省管理，在地方由县教育委员会负责管理。课程设置以就业为导向，增加职业教师的数量，提高教师专业水平。1978年的《职业训练法》修正案确认企业主为其雇员提供职业训练方面承担主要责任。20世纪80年代，日本高等职业教育倡导“国际化、多元化、社会化”，采用师生互访、互派留学生、办学信息交流等多种形式面向国际办学。经过了60余年的发展，日本职业教育适应了产业结构和就业结构变化对职业技术人才培养的新要求，同时也进一步完善了其职业教育管理体制。
——摘编自李文英《“战后”日本职业教育制度的演进》
(1)根据材料并结合所学知识，概括二战后日本职业教育改革的背景及特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简要分析二战后日本职业教育改革的意义。
材料一 明治维新后，日本彻底接受了近代的海权观念，开始进入重视海军及海上安全的传统海权观阶段。二战结束之后，日本的海权观及海洋战略因军事上的彻底失败和科技的发展而进入了一个新的阶段，日本向新综合海权观念过渡，即在高度重视传统的海上军事力量及海上安全的同时，也开始关注海洋资源、海洋环保、海洋科技等非军事因素。冷战时期，随着日本海上力量的变化，日本传统的海洋军事战略已经悄然回归。海军向舰艇排水量的大型化、舰艇功能的综合化、海军建设的科学化发展。随着舰艇排水量的大型化、舰艇功能的综合化以及海军建设的科学化，日本海军任务的多元化、活动海域的远洋化愈显突出。日本的海洋军事战略开始由近岸、近海防御向海上歼敌、远洋积极防御转变。
——摘编自张景全《日本的海权观及海洋战略初探》
材料二 新中国成立初期，党和国家领导人深刻认识到建设一支强大的海军的必要性。此时中国共产党对海洋的关注主要集中在沿海、沿江等近岸领域，确立了“近岸防御”的海军发展战略。进入21世纪，海洋成为各国合作竞争的“新空间”，海洋的重要性更为凸显，党的十八大提出了发展海洋经济、建设海洋强国的发展目标。2015年《中国的军事战略》白皮书揭开了中国海军由“近海防御”战略向“近海防御与远海护卫相结合”战略转型的序幕。2019年《新时代的中国国防》白皮书进一步指出：“按照近海防御、远海防卫的战略要求，加快推进近海防御型向远海防卫型转变。”这表明中国海军转型体系逐步完善，中国正在逐渐从一个“海洋大国”转变为“海洋强国”。
——摘编自周于兰、殷昭鲁《新中国成立以来中国海军战略转型研究》
(1)根据材料一，概括日本海洋观及海洋战略发展演变的阶段特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析新时期中国海军发展战略转变的因素。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，比较中日海洋战略转变的异同。
材料一 诞生于爱琴海沿岸地区及周边岛屿上的希腊文明不仅在时代和地理环境方面具有突出的作用，而且对至今仍然影响着我们生活的文化传统产生了首要的、深厚的影响。其创造者为希腊人，它不断从爱琴海发源地向整个地中海地区发展、演化、传播，产生了新的习俗，摒弃了旧有的制度。我们对希腊文明的了解有很多，它除留下了宏伟的考古碑铭遗迹之外，还提供了丰富的书写材料供我们研究，这在任何更早的文明中都是前所未有、史无前例的。但是在很长一段时间内，大多数希腊文献资料都是通过别人建立的渠道间接传承下来的。
——摘编自【英】J.M罗伯茨《欧洲一万年：基督教世界》
材料二 在现代历史上，希腊深受政治停滞落后的拖累。19世纪中期的欧洲革命通常是资产阶级为实现政治自由而发起的，而希腊的独立运动则掺杂着大量宗教元素。冷战时期，除了处于苏联阵营的国家外，希腊是欧洲经济状况最糟糕的国家，政治上险些脱离西方阵营，历经辗转才加入北约。2010年以来，希腊金融危机暴露了其政治经济的欠发达性，甚至动摇了欧盟的货币体系。由于挑起了南北欧国家间的紧张关系，希腊成为继南斯拉夫分裂战争以来对欧洲统一的最大挑战。
——摘编自【美】罗伯特D.卡普兰《即将到来的地缘战争》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析古希腊文明辉煌的原因，并指出其对后世的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括制约现代希腊发展的历史与现实条件。
材料一 20世纪30年代前期，美国私人房地产开发商已无法独立承担国内住房的建设需要。1937年，罗斯福推动国会通过《美国住房法》。新成立的“美国公共住房署”负责将联邦政府的资金以贷款的形式拨付给地方政府，使他们能够开展清理贫民窟和建造低租金住房的工作。到二战结束时，美国住房署为16.8万套低租金公有住房提供了资助。《美国住房法》的实施标志着联邦政府对住房领域的干预由间接调控向直接管理的转变。
20世纪50年代初，联邦政府认为纯粹的公共住房开发并不能有效地带动城市的整体改造，提出“城市更新”的理念，把贫民窟清理、衰败区和潜在衰败区都纳入城市改造的范围。50年代下半期，被称为“蔓延的社会主义”的公共住房步入低谷。1974年的住房法实行向租房者发放人头补贴的政策，正式叫停了公共住房计划。
——据李莉《美国公共住房政策的演变》
材料二 2010年，国务院颁布《关于加快发展公共租赁住房的指导意见》等文件，把保障房（含公租房）作为一项重要民生问题来抓，更将其上升到政治任务的高度。各地政府努力克服土地供应和公租房建设资金不足等难题，为公租房建设提供低价用地和建设资金，并把公民缴纳的住房公积金利息收益作为公租房建设的重要资金来源，还免征房地产企业建造公租房涉及的印花税。截止2011年9月底，全国保障性住房（含公租房）开工总量达986万套。目前，国家正积极推进《住房租赁条例》《城镇住房保障条例》立法进程。
——据徐东辉《中国公租房制度创新研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，分另指出美国在二战前后实行不同公共住房政策的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括中国在公租房政策上的创新之处，说明中国大力建设公租房的意义。
材料一 美国人明白他们必须支持西欧，避免西欧国家被夺取政权。于是，美国决定借给西欧一笔钱，提供经济上的协助，用以支持欧洲重建……然后，在西方国家之间建立一个军事联盟……而苏联人在1955年也创建了一个军事联盟……这两大阵营以冷战形式的军事对抗正式开始。德国的情况非常严峻。这个国家被分成两部分……
——伊恩·克夫顿、杰里米·布莱克：《简明大历史》
材料二 从20世纪初开始，一系列的发展日渐削弱了欧洲在全球的霸权。这种改变的催化剂是第一次世界大战，它削弱了英国和法国等主要殖民列强的实力和威望。大萧条进一步削弱了帝国主义国家的力量，到第二次世界大战结束时，这些国家已筋疲力尽，在经济上疲惫不堪，独立运动中的很多知识和政治领袖（甘地、尼赫鲁、恩克鲁玛和胡志明）都在欧洲和美国接受过教育，接受过自由、自决和民族主权的观念。1945年以后的几十年里，殖民地世界里的人民为赢得独立以及为赢得国家的统一进行了艰苦卓绝的奋斗，到1990年，民族主义运动已经横扫了殖民统治，诞生了90多个新的国家。
——本特利、齐格勒：《新全球史》
二战后社会主义力量的壮大鼓舞并支援了亚非拉民族的解放斗争，同时也有力地牵制了国际资本主义势力的发展。二战促进了殖民地半殖民地国家民族经济的发展和民族主义政党的出现，从而为民族民主运动准备了重要的物质条件。
——斯塔夫里阿诺斯：《全球分裂——第三世界的历史进程》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明美苏在冷战中军事方面的对抗，指出“这个国家被分成两部分”的名称。
(2)根据材料二，概括第三世界兴起的主要原因，并结合所学知识指出二战后第三世界国家为此做出的努力。
材料 1966年春，随着越南战争的逐步升级，美国在越南战场越陷越深。为了及早结束越南战争，有人极力鼓动使用战术核武器。大多数美国战略家、许多政治领导人和参加过“曼哈顿计划”的科学家都竭力反对使用核武器。“杰森”小组是五角大楼的顾问组织，经过数月的研究论证，一份题为“东南亚的战术核武器"的绝密报告完成。报告认为，如果掌握了越共基地的准确方位，使用战术核武器的效果是非常明显的，但决不会对战争结局产生任何决定性影响。越共的部队规模小，灵活机动，营地又极其隐蔽难以发现，相比之下，如果受到战术核打击，美军的损失将更为惨重。报告认为，使用战术核武器可能导致的政治后果就是战争进一步升级。即使敌人没有进行大规模的报复性还击，美国在越南首先使用战术核武器的事实将导致影响深远的严重后果，最重要的后果可能就是跨越了核门槛。世界各国必将逮责美国使用战术核武器，甚至可能导致美日同盟条约的废除。美国也无法向国内舆论交代。
——摘编自【美】彼特+海斯、尼娜·坦嫩瓦尔德《美国为何没有在越战中动用核武器？》
(1)根据材料材并精合所学知识，分析“东南亚的战术核式器”的绝密报告出台的背景、
(2)根据材料，概括“东南亚的战术核武器”的绝密报告的主要内容。
材料一 这个工农革命的意义是什么？这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府，一个绝无资产阶级参加的我们自己的政权机关。被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。俄国历史的新时期从此开始了，这第三次俄国革命终将导致社会主义的胜利。
——列宁在彼得格勒工兵代表苏维埃会议上的讲话
材料二 20世纪80年代末90年代初，苏联解体、苏共垮台、东欧剧变。当时，“社会主义失败论”、“历史终结论”一度甚嚣尘上，“中国崩溃论”在国际上不绝于耳，但中国顶住了巨大压力和挑战，没有在那场“多米诺骨牌”式的剧变中倒塌。中国捍卫和挽救了社会主义。
——姜辉《中国特色社会主义在世界社会主义运动中的转折性作用》
(1)材料一的“工农革命”指哪一历史事件？根据材料一并结合所学，概括这场“工农革命”在人类历史发展中的重要影响。
(2)根据材料二并结合所学，从道路的角度，指出中国“没有在剧变中倒塌”的原因，并简述该道路在人类社会发展史上的重大意义。
材料 美苏冷战大事件表
第一阶段 | 1947年 | 3月，美国总统杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说，宣布世界已经分裂成两个对立的营垒，美国将支持所有反对共产主义的国家。 7月，美国启动“马歇尔计划”。 9月，苏联和波兰等东欧国家成立共产党和工人党情报局，宣布世界已经分裂成帝国主义和反帝国主义两个相互敌对与斗争的阵营。 |
1948年 | 6月，美英法在柏林西占区实行币制改革，苏联切断西占区和柏林之间的水陆交通，第一次柏林危机爆发。双方经过长期斗争后，最后达成妥协，苏联做出主要让步，柏林危机渐趋缓和。 | |
1949年 | 1月，苏联与东欧各国成立经济互助委员会。 4月，美国和英法等国成立北大西洋公约组织。 5月和10月，德意志联邦共和国和德意志民主共和国分别成立，德国分裂。 | |
1955年 | 5月，北约接纳联邦德国为成员。 5月，苏联成立包括民主德国和其他东欧国家在内的华沙条约组织。 | |
1958年 | 11月，苏联要求美、英、法三国从西柏林撤军，遭到坚决反对，第二次柏林危机爆发。 | |
1959年 | 9月，赫鲁晓夫访美。 | |
1961年 | 5月，美国总统肯尼迪派遣美国特种部队进驻越南。 8月，苏联修建“柏林墙”，美国派遣装甲部队至柏林墙下，与苏联坦克对峙。 | |
1962年 | 10月，古巴导弹危机爆发，美苏军队都进入战备状态并摆出一副不惜动用核武器的姿态。最后双方领导人多次通讯，通过秘密谈判结束了危机。 | |
第二阶段 | 1973年 | 美国与越南南、北方在巴黎签订《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》，美国停止侵越战争。 |
1979年 | 12月，苏联入侵阿富汗。 | |
1983年 | 3月，美国总统里根提出实施“战略防御计划”。 | |
第三阶段 | 1987年 | 美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》。 |
1988年 | 5月，苏联开始从阿富汗撤军。 | |
1990年 | 10月，德国统一。 | |
1991年 | 7月，美苏签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》，裁军取得重要进展。 12月，苏联解体。 |
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
(1)根据材料，概括美苏冷战的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分别指出美苏冷战三个阶段的态势，并说明影响美苏冷战态势的因素。
(3)美苏“冷战”虽已离我们远去，但其影响依然存在。结合所学知识，谈谈当今世界应该如何处理国际关系？
材料 1952年赫尔辛基奥运会举办，苏联取得了金牌和奖牌总数第二，总分与美国并列第一的优异成绩，给初登奥运舞台的新中国代表团带来了极大的震撼。回国以后，体育总会秘书长荣高棠和教育部长马叙伦先后向政务院提议学习苏联模式来管理和组织体育事业的发展。中央迅速批复同意。在与苏联协商相关援助的谈判中，毛主席强调坚决不要无偿援助。新中国根据需要主动提出邀请，苏联体育顾问和专家接踵而来。1953年，苏联体育教育理论专家凯里舍夫受聘担任中央体育学院院长顾问。受聘于中央体育学院的古潘莱特尔和柏琴柯教授，编写了新中国第一本油印的人体生理学和运动生理学教材。1955年底至1956年初，就有12名苏联教练前来中国国家队执教。1958年，中央体育学院考察团出访苏联，苏联列宁格勒体育学院无偿赠送了一块当时在苏联也尚未普遍使用的“S”型助跳板。1955年，新中国选派了陈镜开、黄强辉、赵庆奎等9名青年举重选手去苏联学习，苏联教练员预言将在他们中间出现世界纪录的创造者。7个多月后，陈镜开就打破了最轻量级挺举世界纪录，成为新中国第一个打破世界纪录的运动员。
——摘编自俞大伟《苏联对新中国体育援助的历史审视》
(1)根据材料并结合所学知识，分析推动苏联对新中国进行体育援助的因素。
(2)根据材料并结合所学知识，概括苏联对新中国体育援助的特点。
材料 国际友好城市运动是二战后在西欧，尤其是以法国为核心的区域发展起来的地区间的交流形式。该运动迅速传播到其他发达国家，甚至扩散到社会主义阵营和大部分第三世界国家。这是一种主要由地方市镇层面发起的、来自民间社会的“平行外交”形式，其交流模式主要包括举办文化交流活动、双方代表团互访、技术和物资援助、灾时互助、学生交流等。大部分国际友好城市之间的关系是双向的，但是也有相当一部分关系属于较为发达的一方向欠发达的一方提供单向援助。虽然形式上都是市镇双方（或市镇设立的相应机构）通过协议的形式自发形成的友好关系，体现的是当时市镇公民层面上对国际政治和外交的态度，但这种民间的行动难免会受到国家的干涉，进而体现出国家的政策指向和外交策略。从二战结束至20世纪60年代末，国际友好城市的交往形式为冷战的环境提供了一种趋暖的可能性。
-摘编自卢睿《战后国际友好城市的发端与发展（1945-1969）：基于法国视角的研究》
(1)根据材料，概括国际友好城市运动的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，评析国际友好城市运动的影响。
