| A．华工吃苦耐劳的品质受到肯定 | B．西方资本主义剥削的本质 |
| C．美国国内种族矛盾正愈演愈烈 | D．华工为美国发展做出贡献 |
材料一 欧洲移民大量涌入美国是从19世纪二三十年代开始的，特别是1848年欧洲革命以后，移民浪潮一潮胜过一潮，移民人数呈现递增态势。在这些移民中，以西欧和北欧为主，其中爱尔兰人和德国人数量最多。对于这次大规模的移民迁徙，历史学家称其为“伟大的人类迁徙运动”。欧洲移民大量迁往美国的历史原因是多方面的⋯⋯到19世纪上半叶，欧洲主要资本主义国家产业革命迅速发展，这些发展迅猛地冲击着传统社会经济结构。同时，欧洲许多封建国家盛行政治和宗教迫害。为逃避这种迫害，不少人漂洋过海，历经险阻来到美国。不过，单纯因政治原因而移民美国的并不多。在德国移民中，1848年德意志革命迫使约五千名欧洲革命者逃往美国，其中就有大名鼎鼎的政治家卡尔·舒尔兹和约色夫·魏德迈。
——摘编自陆月娟《19世纪上半期欧洲人向美国移民的历史分析》
材料二 1800年以后，来自东北部各州的移居者越过阿巴拉契亚山脉的重重阻碍，如潮水般涌入中西部。俄亥俄州是第一个接受殖民的州，从1800年到1820年，该州的人口增长了3倍，这大部分是由于移民迁入所致。时起时落的移民潮继续西进，越过高原和大山，为寻找加利福尼亚州的黄金勇往直前，到达了艾奥瓦州、明尼苏达州、堪萨斯州。在1810年，仅不到4%的美国人居住在中西地区，而到了1840年，美国人口的17%，即300万人居住那里。到1860年这个比例上升到25%。到1900年中北部和西部各州人口超过3000万，大约占全国总人口的40%。
——摘编自斯坦利·L·恩格尔曼罗伯特·E·高尔曼主编《剑桥美国经济》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析19世纪上半期欧洲人不断向美国移民的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，指出19世纪美国国内人口迁移的特点并分析其带来的影响。
| A．践行人人平等的启蒙理念 | B．推动美国社会的文化认同 |
| C．保护在华美国传教士利益 | D．吸引廉价华人劳动力赴美 |
材料一
1790年，白人移民向阿巴拉契亚山脉以西迁移时，那里的大片地区仍在土著的印第安部落的控制下。到了1830年，因为大量移民带着黑奴到俄亥俄河以南这一地区，部落集团采取各种策略以保持独立和谋求生存。到了1830年，印第安人面临着不断的文化侵略、军事失败，或者移居到密西西比河以西的命运。1840年，美国白人首次大规模地越过密西西比河与强大的印第安平原部落发生联系。加利福尼亚金矿的发现也吸引了大量移民，白人带来的致命霍乱在印第安中间传播，大批印第安人死亡。从1850年到1890年，美国中西部的大片印第安土地被割让和侵占。
——摘编自纳什主编《美国人民》
材料二 1999年，联邦政府介入了奥奈达族的一场法律诉讼，裁定纽约州政府和地方政府在18世纪末和19世纪初的时候从当地的土著人那里非法取得土地27万英亩并要求归还。2000年初，联邦政府归还了犹他州北部8.4万英亩的土地，这块土地是在1916年的时候从犹特人手中夺取的，目的是保证拥有对那里珍贵的石油页岩的储备权。2022年，美国最高法院以5票赞成、4票反对的结果通过一项重要的判决，裁定俄克拉荷马州东部大部分地区属于马斯科吉部落保留地所有，其中包括该州第二大城市塔尔萨的大片区域。
——摘编自约翰·拉法格《合众存异：美国人的历史》
(1)根据材料一并结合所学，概述美国境内印第安人拥有土地的演变趋势及其影响。(2)根据材料并结合所学，概述印第安人追讨土地的历史和现实背景。
材料 西晋末年内迁少数民族分布示意图
(1)根据材料并结合所学知识，指出3-6世纪我国民族迁徙的主要特点并简要分析其原因。
(2)根据材料并结合中国古代和世界近代相关知识，围绕“人口迁徙与文化交融”展开论述。（要求：史论结合，论证充分，表述清晰）。
| A．推动了殖民扩张和对外贸易的发展 |
| B．促成了印第安人对英国文化的认同 |
| C．缓和了资产阶级与新贵族间的矛盾 |
| D．引发了华工被运往美洲的苦力贸易 |
| A．鼠疫 | B．黄热病 | C．斑疹伤寒 | D．天花 |
材料 有学者对公元500年以来的世界史作了如是概括，其中“东”指以中国和印度为代表的东方，“西”指以西欧等为代表的西方。
第一阶段（公元500年至1500年）：东强西弱，东富西穷，东稳西乱，东进西滞，东学西传。
第二阶段（1500年至18世纪中期19世纪初）：西升东降，东强西弱，东富西追。
第三阶段（19世纪初至1945年）：西强东弱，西富东穷，西扩东衰，西学东渐，以西塑东，东西彻底逆转、易位。西方取代东方成为历史主流。
第四阶段（20世纪中期至今）：东升西降，东西相持，多极平衡。
——据李兴《世界史“西方中心论”破解与“三大体系”构建初探》整理
根据材料并结合所学知识，制作一份历史年表。[要求：年表时段或时间表述符合材料意涵，史实准确，作答要素应包含阶段、时间(时段)、支撑史实、简要说明等。]材料一 1803年，为了给欧洲的军事行动筹款，拿破仑向美国提出以1500万美元的价格出售整个路易斯安那领地。詹姆斯·门罗和利文斯顿大使当机立断，从拿破仑手中买下了整个路易斯安那，使美国的面积扩大了一倍多。1845年，美国总统泰勒批准兼并得克萨斯；1846年，美国总统波尔克将北纬49度以南的俄勒冈地区并入美国；1848年，他又通过美墨战争获得了墨西哥的加利福尼亚和新墨西哥两省（包括今天的加利福尼亚、犹他、内华达，以及科罗拉多州的一部分）。
——摘编自（美）加里·纳什等《美国人民：创建一个国家和一种社会》上卷
材料二 自18世纪末期以来，美国人在界定自身文化身份时将欧洲视为美国的对立面和文化“他者”，信奉的是“美国例外”论；在思考美国的地缘政治特性时，把欧洲视为威胁，奉行的是远离欧洲纷争和排斥欧洲影响的大陆主义。两次世界大战后，美国通过发明和传播“西方文明”与“大西洋共同体”话语，原本相互隔离和对立的北美与西欧被置于同一个地理和文化空间中，拥有共同的利益、文化遗产和价值观，新的美欧关系和对欧政策被合法化，作为文化、意识形态和安全共同体的大西洋联盟得以建立，一个新“西方”被构建出来。
——摘编自王立新《美国国家身份的重塑与“西方”的形成》
(1)根据材料一，简述1900年前美国扩张的概况，并结合所学分析原因。(2)根据材料二，指出新“西方”的实质，并结合所学加以说明。
