元明清时期的民族关系与对外交往练习题及答案-安徽高中历史-组卷网

材料分析题 | 适中(0.65) |

1 . 阅读材料，回答问题。

材料如表是依据王磊《中国古代民族关系的特点与中华民族共同体生成研究》一文整理的中国古代民族交融部分史实，结合所学知识完成问题。

时期	史实
商周时期	出现的“华夷”民族观，就说明华夏族和戎夷共同组成了国家，其中战争，迁徙等行为促成了民族间的交流与融合
春秋战国	春秋战国时期：通过各国进行的长期的战争，使得“四夷”和华夏产生了大规模的融合现象。华夏认同观念产生并发展。
秦汉时期
魏晋南北朝时期
隋唐时期
辽宋夏金元时期
明清时期

根据材料结合所学知识，任选三个表格中空白时期将民族交融的相关史实补充完整，并说明中国古代民族交融的意义。

2023-11-25更新 | 33次组卷 | 2卷引用：安徽省合肥市六校联盟2024届高三上学期期中联考历史试题变式练习主观题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

名校

2 . 表

至元三十一年（1294年）	受罗马教皇派遣的教士孟特戈维诺，到达大都后即留居
大德五年（1301年）	元成宗遣使赴马合答束（今索马里摩加迪沙）征取狮豹等物。
至治元年（1321年）	意大利传教士鄂多立克由海路到达大都，留居三年，复往中国西部旅行后回国。
至正二年（1342年）	元顺帝遣使至印度德里，赠予德里算端国男女奴隶及锦绸等物品。

表格说明元代（）

A．交通较前代更为发达	B．留居中国的外国人很多
C．与罗马教皇来往颇多	D．与亚非欧国家展开交往

2023-01-17更新 | 71次组卷 | 2卷引用：安徽省六安第二中学河西校区2022-2023学年高二上学期开学考试历史试题

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单选题-单题 | 适中(0.65) |

名校

3 . 下表是明清时期在贵州推广科举制后的相关记载摘要。这说明，科举制的实施（）

地区	记载	出处
平坝卫	自开建以来，百年于兹，渐被王化，风俗渐移，而登科入仕者累有其人	【明】沈思充《贵州通志》
贵阳	礼宗考亭，不随夷俗，文教丕扬，人才辈出	【明】郭子章《黔记》
安顺	务本兴行，渐洗蛮陋	【清】鄂尔泰《贵州通志》

A．推动了文化重心南移	B．完成了少数民族封建化
C．促进了文化上的统一	D．加速了改土归流的实施

2024-01-22更新 | 34次组卷 | 9卷引用：安徽省怀宁县高河中学2023-2024学年高二上学期第二次月考历史试题

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单选题-单题 | 适中(0.65) |

4 . 下表所示是地方志中关于民族地区改土归流后的部分记述。据此可知，改土归流（）

A．为推动民族交融创造了条件	B．改变了民族地区落后面貌
C．解决了民族地区的社会问题	D．加剧了民族地区人地矛盾

2024-02-19更新 | 35次组卷 | 3卷引用：安徽省叶集皖西当代中学2023-2024学年高二3月月考历史试题

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单选题-单题 | 较难(0.4) |

真题名校

5 . 下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代（）

A．不同民族的杂居	B．华夏文化的扩散
C．民族隔阂的消解	D．民族习俗的趋同

2023-11-28更新 | 1856次组卷 | 14卷引用：安徽省安庆市第二中学2023-2024学年高二上学期期末历史试题