材料 闻一多（1899—1946），湖北浠水人，新月派代表诗人和学者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人。1940年代，他在目睹了国民党统治的腐败与日趋反动后，思想发生了重大变化，从坚持“国家至上”，忠诚于艺术，到宣称“人民至上”，强调“最后的胜利永远是属于人民的”。1946年，民盟云南支部举行社会各界招待会，他在会上宣布响应中共号召，坚持“民主团结、和平建国”的立场，号召“各界朋友们亲密地携起手来，共同为反内战、争民主，坚持到底!”他说：“过去我只晓得抽象地爱国，不知爱什么国……现在我知道，爱国只能是爱新民主主义的国，现在为新民主主义而奋斗，将来为社会主义、共产主义而奋斗”。闻一多的思想转变，凸显了他在为人民的民主与和平的新中国而奋斗的事业中的特殊地位。
——摘编自陈恩国《闻一多抗战后期思想发展的历史逻辑》
(1)根据材料并结合所学知识，分析抗战后期闻一多思想变化的原因。(2)根据材料并结合所学知识，概括抗战后期闻一多思想的特点。
材料 叶企孙于1918年赴美留学，1920年6月获理学学士学位，后入哈佛大学攻读博士学位，他精确测定普朗克常数h值，这一数据在国际上沿用十多年，他是我国第一个为国争光的物理学者。1926年清华物理系成立，叶企孙任系主任；1929年清华理学院成立，叶企孙任院长。他长期主持清华庚款公费留学生招考工作。根据国家需要和科技发展远景，设定留学专业，每每选派一人，就为国家创建一门新兴学科，填补国内学科空白。抗战爆发后，他不顾生命危险，在天津参与制造炸药，筹集资金，借用清华公款万余元购买药品、军需物资、通信器材及输送平津科技人才等去冀中根据地支援抗战，多次成功炸毁敌方火车。北平解放前夕，叶企孙拒绝了有关方面邀他南下的请求，毅然留下迎接解放。叶企孙培养了一大批科技精英，其中院士有60多位，包括李政道、杨振宁等。
——摘编自《叶企孙文存》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括叶企孙的成就。
(2)根据材料并结合所学知识，说明叶企孙身上所体现出的时代精神。
材料：1973年10月6日，埃及与叙利亚为夺回在第三次中东战争中失去的土地对以色列发动了突然袭击，第四次中东战争爆发，伊拉克、利比亚、沙特、阿尔及利亚、约旦等九个国家也相继对以色列宣战或派遣志愿军援助埃及和叙利亚。在这场战争中装甲部队被大量的应用于战争，仅仅在10月14日，埃及与以色列就投入了1800辆坦克进行大会战，这在战争史上是非常罕见的。电子技术和各种战术导弹也被广泛地用于战争，这使得战场情况更为复杂，作战损耗加大。双方飞机的损失约60%、舰艇的损失80%以上，大部分被毁坦克均被各种导弹所击毁。阿拉伯国家一开始占据优势，但是以色列军力强大，又有美国以及其他西方资本主义国家的军事援助，很快以色列就扭转了战局。为了抗衡西方国家， 阿拉伯国家组成的石油组织欧佩克做出了惊人举动，将油价上调百分之七十，第一次石油危机就此爆发。在联合国的积极斡旋之下，双方最终停战。第四次中东战争震惊了整个以色列，让它认识到不能永远和所有的阿拉伯国家结怨，必须寻求在外交上有所突破。
---据格哈尔德·康策尔曼《第四次中东战争》等
(1)根据材料，概括第四次中东战争的特点。(2)根据材料并结合所学知识，分析第四次中东战争的影响。
| A．表明苏德两国的利益完全一致 | B．延缓了反法西斯集体安全体系的形成 |
| C．反映了意识形态决定外交关系 | D．说明苏联与英法两国的矛盾不可调和 |
材料一 敦煌是古代丝绸之路上的重要枢纽和厚重的“历史符号”，为人类文明交流互动留下了丰厚的文化遗产。规模宏大的莫高窟中保存的精美壁画、雕塑，融汇了中国、印度、中亚乃至希腊文明等多种元素。1988-1995年，敦煌莫高窟北区出土汉文、西夏文、回鹘文和蒙古文等元代印本共39件，根据其中一些有明确信息可考的印本得知，其刻印地主要位于元大都和杭州等地，而且大都是元代后半期之物。这批印本以佛经为主，内容丰富，种类多样。另外北区还出土了丝绸类纺织品，如莫高窟北区第51窟出土一件褐地龟背纹妆花（南京云锦织造工艺中最复杂的一个品种）纱残片，经学者鉴定为元代织物。
——摘编自刘拉毛卓玛、杨富学《元代印本在莫高窟的发现及其重要性》
材料二 1983年，中国敦煌吐鲁番学会的正式成立，开启了敦煌吐鲁番学蓬勃发展的新时期。中国学者以强烈的学术、文化自觉，积极投身到包罗宏富的敦煌吐鲁番学研究之中，奋勇直追、发愤图强，经过40年的努力，逐渐改变了“敦煌在中国，敦煌学在国外”的旧有状况，形成了“敦煌在中国，敦煌学在世界”的崭新局面。敦煌吐鲁番学得以不断赓续发展，成为源于中国且实至名归的国际显学。
——摘编自《中国社会科学报》2023年9月5日第002版
(1)根据材料一并结合所学知识，概括研究元代敦煌历史可以采用的史料。(2)总结材料一反映的元代后期敦煌的历史事实。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，简述中国学者积极投身于敦煌学研究的现实意义。
材料 汉密尔顿出生在贫寒家庭，但他却自学成才。在独立战争中，他积极反抗英国的殖民统治，立下赫赫战功，受到乔治·华盛顿的赏识。美国成立初期，面临严峻的经济形势，财政部长汉密尔顿上任伊始，敢于担当，开出了速效“四味”药方。汉密尔顿在《关于制造业的报告》中全面论述了“工业立国”的理论和措施，大力发展制造业。与此同时，信用的重建刺激了证券市场，带动了股份公司的迅猛发展，初步建立了财政金融制度。他还提出建立一家国民银行，征收消费税，试图以此来恢复美国惨淡的经济。汉密尔顿的经济政策在北部工商业者中赢得一片叫好声，却招致南部种植园主的痛骂。他们认为税收给农业带来了沉重负担，国家是拿南方纳税人的钱扶持北方，但汉密尔顿没有退缩，坚持自己的初衷，取得了良好的效果。针对独立战争期间形成的“州权偏大，联邦权力小”的弊病，汉密尔顿力主权力归联邦，强化联邦政府的行政权力。作为美国宪法的主要起草人与论述者，他坚持法律至上，被誉为“美国宪法之父”。
——摘编自王东京等《与官员谈西方经济史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括汉密尔顿所做的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，简析汉密尔顿所体现的时代精神。
材料 明朝后期官府经营盐业困难重重，政府采取两淮盐法道袁世振的建议，实行纲运制度，以缓和社会矛盾。所谓纲运，即是将各商所领盐引分为若干纲，淮南10纲，淮北14纲，每年以1纲行旧引，其余9纲或13纲行新引。既流通旧引以救内商，又出新引以照顾边商。入纲册的原则是“以已纳余银已买边引者为先，其纳余银未买边引者次之”，纳册刊定后，“即永留与众商，永永百年，据为窝本，年年照册上数派行新引”。纲册上无名的商人，不得参与。官府不再付工本钱，纲商纳银领引后，可同灶户直接交易。这样实际上把官收商销的官府专卖制度变成了专商收销的豪商专卖。官府实行间接遥控，坐收引钱，既少风险又少操心，可谓好处多多。因此可以说，由官商并卖变为纲商专卖，是中国古代盐政史上的划时代变革。
——摘编自齐涛《中国古代经济史》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括明朝后期实行纲运制度的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析明朝后期实行纲运制度的影响。
材料 不忽木（1255—1300），又名时用，字用臣，康里人。不忽木幼年就读于国子学，有很高的汉文化素养。有一次，忽必烈想看看国子生的书法。当时，不忽木才十六岁，“独书《贞观政要》数十事以进，帝知其寓规谏意，嘉叹久之”。至元二十三年（1286年）九月，不忽木任刑部尚书时，河东按察使阿合马，用资财谄媚权贵，私贷官钱，鱼肉百姓，无人敢管。不忽木得知后，查实阿合马违法事百余件，最终阿合马伏诛。不忽木属于拥护汉法的蒙汉官员集团，反对聚敛。而忽必烈急于敛财，没有采纳他的建议，他就辞去参议一职。不久，敛财失败。忽必烈安慰不忽木说：“朕很对不起你！”在反对聚敛之臣的同时，不忽木也做了一些对百姓有益的事情。他曾出使河东道，遇见饥民死徙相属，就下令发廪赈济，数万人赖以不死。
不忽木为官多年，家中素贫，妻织纸以养母。平居服儒素，不尚华饰，禄赐有余，便散施亲旧。不忽木卒，家贫无以葬。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料，概括不忽木为政期间的表现。(2)根据材料并结合所学知识，简析不忽木有上述表现的原因。
材料 罗斯福在1940年12月29日对整个国家发表了广播讲话。他说道，“这不是一次关于战争的炉边谈话”，“这是一次关乎国家安全的谈话”，这是对美国外交词典中的中心术语比较早的使用。罗斯福认为：“轴心国不仅承认，而且声明在它们的政治理念与我们的政治理念之间，并不存在最终的和平”，“如果不列颠沦陷了，轴心国就将控制欧洲大陆、亚洲、非洲、澳大利亚和公海，它们将处于一个更为有利的地位，能够运用更强大的军事力量和海洋资源来对抗西半球”，“我们屹立在那里，守卫着大西洋，英国是我们的邻居。没有条约，没有不成文的协议，只是两个同样热爱自由的民族之间的自然而然的合作”，“难道有人相信，当自由的英国是我们最强有力的大西洋上的海上邻国的时候，我们还需要害怕对美洲大陆的任何攻击吗?”
——摘编自戴维·雷诺兹《大英帝国与第一次世界大战》
(1)根据材料并结合所学知识，指出罗斯福发表“炉边谈话”的背景。(2)根据材料并结合所学知识,概括罗斯福“炉边谈话”的特点及其影响。
材料 汉代河套地区濒临边境，与匈奴的冲突不断，汉政府派遣大量兵力驻守，因而需要数额巨大的粮草以维持军队生存和保障军事行动。为了维持河套地区守卫边境所需的军粮，汉文帝采取从内郡以入粟拜爵（即通过缴纳一定数量的钱粮就可以获得朝廷认可的爵位）的方式筹措粮食并运输到边郡，在爵位控制严格的西汉，实行入粟拜爵政策无疑是反常的。在主父偃的建议下，河套地区开始实行屯田，主要集中在河套外围的北侧和西侧，利用黄河沿线充足的水资源发展灌溉农业，所生产的粮谷可以就地为边境驻军解决粮食问题。
——摘编自漆侠主编《中国改革史》
(1)根据材料并结合所学知识，说明汉代实行屯田政策的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概括汉代实行屯田政策的影响。
