1 . “百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时（       ）

A．革命已成为主要思潮	B．维新派变法策略未能统一
C．变法思想的根本转变	D．维新派侧重动员民众变法

2 . 康熙年间，多次令各地举荐山林隐逸，又令官员推举博学鸿儒，吸收学行兼优之士。开设明史馆，召集文人编纂明史，还进行多部儒经传注的修纂，编成《康熙字典》。上述措施的主要目的是（       ）

A．承续华夏传统

B．倡导疑古辨伪

C．弘扬程朱理学

D．保存历史文献

3 . 进入21世纪以来，虽然社会矛盾和种族、民族、宗教冲突频发，但世界多极化、经济全球化深入发展，文化多样化、社会信息化持续推进，全球性合作向多层次全方位拓展，由此可见

A．经济全球化是不可阻挡的趋势	B．全球化离不开广泛的国际合作
C．国际政治经济局势发展不平衡	D．和平与发展仍是当今时代主题

4 . 下图是1960年6月日本580万人进行反战抗议游行的情景。游行虽未成功扭转事态的发展，但迫使自民党暂时搁置了修改《宪法》第九条让日本重新武装等一系列敏感问题。此次活动（   ）

A．消除了日本军国主义复活的危险	B．有利于亚太地区的和平与稳定
C．打乱了美国亚太地区的战略部署	D．使苏联丧失了南下扩张的借口

5 . 有学者认为20世纪下半叶没有再发生世界大战的原因主要有两点，一是毁灭性热核武器发展所产生的制约作用；二是日益加强的世界整体性发展所产生的制约作用。今天的人类已不能再打无限化的总体战争了。据此可知

A．人关面临战争的威胁已消失	B．各民族间的矛盾日益缓和
C．社会发展推动人类走向和平	D．各国家间的竞争逐渐减弱

6 . 电影《长津湖》重现了70多年前抗美援朝第二次战役长津湖血战的一幕。长津湖战役之后，“联合国军”再也没有踏过三八线半步，战争走向完全改变，以长津湖战役、上甘岭战役为代表的抗美援朝战争的胜利，其价值在于

A．体现了中国积极发展睦邻友好的关系

B．结束了列强奴役中华民族的历史

C．打出了国威军威，赢得和平建设环境

D．极大地改变了联合国内力量对比

7 . 阅读材料，回答问题。

材料一   洋人十年八月入京，不伤毁我宗庙社稷，目下在上海、宁波等处助我攻剿发匪，二者皆有德于我。我中国不宜忘其大者而怨其小者。欲求自强之道，总以修政事、求贤才为急务，以学作炸炮、学造轮舟等具为下手工夫。但使彼之所长，我皆有之。

——摘自《曾国藩日记》

材料二   9月18日……海军在大东沟外遇倭船十二只，我船十一只，济远逃回旅顺，而致远、经远、扬威、超武四船皆沉没矣。又闻平壤已失，益觉肝火上炎。

——摘自《翁同龢日记》

材料三   初十日，是日又闻奉旨缉捕十六人，有谭嗣同、张元济、杨深秀、杨锐、林旭、刘光第等，康长素(即康有为)至吴陆口，为英兵轮所救。康在都为上信任，言听计从，累改革大政，许士民上书，裁冗官，增设农工商局，为守旧党所不悦，以是贾(招惹)祸。

——摘自(晚清工部官员)孙宝瑄《忘山庐日记》

(1)指出上述三则日记中所涉及的历史事件及其性质。
(2)根据材料并结合所学知识，对上述历史事件的内在联系作出合理的历史解释。

8 . 阅读材料，回答问题

材料   明治以前，受朱子学影响，日本思想界多批判王安石及其新法。明治时期，日本对王安石的关注提升。有人认为，当时日本国势与赵家相类，外患不在辽夏之下。后来，随着国家主义思潮膨胀，思想界对王安石的评价发生根本变化，赞扬其辅佐神宗，务在富国强兵。有人将宋神宗比拟为振兴王权、宣扬国威的路易十四，将王安石比作法国重商主义的典范范柯尔贝尔。更有留学西欧的学者引王安石为知己，认为其经济政策一改中国传统的退守主义，变为扩展财源的积极主义；取市易、青苗、均输等干涉主义手段，使国家握有利权；义取之以道，兴实利与人民，令国民不被其害。破空前古，正与当时泰西经济观念相同。

——摘编自张呈忠《日本近代化进程中的王安石变法研究》等

(1)据材料概括说明明治时期日本思想家对王安石变法的认识。
(2)据材料并结合所学知识，说明以上认识产生的原因。

9 . 阅读材料，回答问题

材料   清末京师大学堂的置废颇为曲折。甲午战争后，改革求变呼声起，光绪帝下旨兴建京师大学堂，工部尚书孙家鼐负责筹备工作。1898年9月27日，“在孙家鼐上奏筹备方案之后，光绪帝面见各军机大臣，对此没有进行太多的讨论，大学堂筹备被搁置”。1898年12月6日，上谕今“各直省添置学堂，实力举办”，“着由户部筹定的欺，按年拨给京师大学堂，以崇体割”。12月31日，京师大学堂正式开办。

1899年5月6日，因御史参奏京师大学堂“靡费过甚，请饬归并删除”，清廷要求孙家鼐对其整顿。7月17日，上谕批准孙家鼐因病续假，由吏部左侍郎、大学堂总教习许景澄“暂行管理”大学堂事务。1900年4月20日，许景澄上奏，称大学堂开办以来，图书、仪器购置费用在常年经费动支，未动用20万两开办经费，呈请缴还此款。适逢“庚子事变”，他再次奏请“暂行裁撤京师大学堂”，并说：“创建大学堂之意，原为讲求实学、中西并重，西学现非所急，而经史诸门，本有书院、官学”，不必另立学堂。7月9日，该折获准。

1901年9月14日，清廷颁布兴学上谕：“京师已设大学堂应切实整顿”。1902年1月10日，京师大学堂正式复办。

——摘编自蒋宝麟《从京师大学堂到学部：清末中央教育财政的形成》

(1)根据材料，概括京师大学堂创办曲折的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概述旧民主主义革命时期，有识之士对待“西学”和“中学”态度转变的历程。

10 . 阅读材料，回答问题

20世纪上半叶，两次世界大战给人类文明带来了空前浩劫，也促使人类在反思中不断探索制止侵略、避免战争的有效机制。从国际联盟到联合国，二者的兴替为维护世界和平、促进共同发展提供了教训和经验。

国际联盟和联合国创立射常任理事国示意图（1945年）

(1)看一看两大国际组织成立的背景和目的有何共同处？
(2)想一想为维护世界和平，联合国相较于国际联盟有哪些创新之举？
(3)议一议结合国际联盟到联合国的发展变迁，谈议二者在维护世界和平方面，存在哪些历史教训，又提供了怎样的历史经验。