1 . 下图为反映“巴尔干同盟”建立的漫画，图中被“同盟”斩杀的“蟒蛇”是指（     ）

A．法国

B．俄国

C．奥斯曼帝国

D．德意志帝国

2 . 历史时局图常常以地图为基础，通过漫画形式反映对当时国际或地区政治局势的看法。下列对右边时局图的主题解读最为准确的是

A．三国同盟对抗三国协约	B．一次大战进入相持阶段
C．反法西斯联盟协同作战	D．两大军事政治集团对峙

3 . 为了探讨“一战中坦克的应用”，请根据提示完成以下学习活动。
（1）第一步：现搜集到下列两张图片，请选择最能够印证坦克应用对战争影响的图片，并结合图片信息说明理由。

图1：照片《1916年索姆河战场上的“马克Ⅰ型”英国坦克》

图2：漫画《最糟糕的就在我们身后》（1918年【英】阿瑟·摩尔兰德）

（2）第二步：为了进一步佐证，检索到下列三份资料，请对其史料价值做出评估与说明。

①索姆河战役亲历者英国人巴兹尔•利德尔•哈特的回忆录（1965年）

②电影《索姆河战役》（2013年）

③【英】加里•谢菲尔德著：《一战简史》（2019年）

（3）第三步：根据下列材料解释坦克的应用与一战进程的关系，并就战争与技术发明谈谈你的认识。

材料一：“战壕的不可移动性以及要把战争重新带入移动状态的愿望推动了武器的改进，从而为打破致命的僵局提供了必要的动力。1915年年末，英国最先使用坦克，协约国利用坦克来摧毁防御性的战壕，恢复交战。”

——【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》

材料二：“若无战车（坦克），则在8月8日的上午，德军就不会受到那样严重的奇袭而发生不可收拾的恐怖现象。步兵看到步枪和机关枪都不能阻止对方的战车，遂感觉到自己是无能为力了，于是，不是投降就是逃走。”

——【德】《1918年8月8日的悲剧》

4 . 下图（图四）是发表于1943年5月19日的漫画《命运已定》。有关该漫画内容解读正确的是

A．图中的三巨头正在商讨在欧洲开辟第二战场等事宜	B．德军已经失去了苏德战场的主动权
C．德国第六集团军已全军覆没	D．此时“霸王行动”正在进行

5 . 20世纪以来出现了各种形式的战争。据此完成下面小题

1．历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察下面地图，理解准确的是

A．柏林被分区占领，局部热战出现	B．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗
C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙	D．德国实现统一，西欧走向联合

2．下列关于三幅漫画的寓意，不正确的说法是

A．图1：德国被分区占领，雅尔塔体制形成

B．图2：柏林墙加深了隔膜，美苏对峙加剧

C．图3：民间暗中交往，德国统一，冷战结束

D．三幅漫画反映了德国历史和国际关系的演变

3．1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时

A．美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域

B．美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场

C．苏联轻工业发达，不需要进口这些器具

D．经济文化交流没有改变两国意识形态的对立

4．如图所示现象出现的最可能的原因是

A．德国汽车出现了质量问题	B．燃料不够，用马拉作动力
C．兴起了一种新的旅游形式	D．提倡低碳生活，保护环境

6 . 下图为战前一幅著名的漫画《希特勒，墨索里尼与狗》，以下是场景：希特勒说：“没有问题的，你知道有些狗是只会吠而不会咬人的吗？”墨索里尼回答道：“我知道，你知道，但那只狗知不知道？”据图以所学知识判断，这条狗代表

A．张伯伦

B．丘吉尔

C．达拉第

D．斯大林

7 . 下图为一副名为《法国大革命带来的“自由面包”》的漫画，画中将法国大革命带来的自由思想比作面包，塞入各国嘴里，象征法国大革命的自由思想已在欧洲发酵。该图说明法国大革命

A．是在启蒙思想的指导下进行的

B．对他国而言具有一定的强权色彩

C．客观上冲击了他国封建统治思想

D．是为了夺取欧洲霸主地位而爆发

8 . 图四是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了

“不列颠娜”与流浪的女儿“美利坚”

A．英国国际地位下降

B．英美关系亲近友好

C．英国承认美国独立

D．英国愿与美国和解

9 . 如下图是英国画家吉尔雷的漫画《向自由献祭》，西面下面在巴士底废墟上登基的自由女神正在接受朝拜，路易十六正单膝跪地向自由女神献上王冠，身前的断斧表明其对专制统治的懊悔。自由女神对他说：“从自由神的手中再次接回你的皇冠吧！永世地佩戴着皇冠！”该漫画反映了

向自由献祭（吉尔雷，1789年8月3日）

A．革命中君主派与共和派的斗争

B．作者对法国革命有保守主义倾向

C．英国人对法国革命的密切关注

D．作者的内容与大众情感密切相关

10 . 阅读图片材料，回答问题。下面三幅漫画用夸张的手法反映了德国历史的演变，结合课本相关知识，说明各图反映的历史现象及各自的主要原因。