材料 二战后，阿以之间先后爆发了五次大规模的战争，对当时的国际政治、经济形势产生了巨大影响。如1967年和1973年的两次中东战争险些引发美苏在中东的直接对抗。在第四次中东战争中，阿拉伯国家利用石油武器教训西方大国，引发西方二战后最大的一次经济危机。1982年黎巴嫩战争后，以色列与阿拉伯国家之间小规模的武装冲突未曾断过，但还没有发生过大规模的战争。美国发动伊拉克战争前后，以色列和巴勒斯坦的暴力冲突愈演愈烈，但国际社会的关注焦点却集中在伊拉克。伊拉克战后，中东局势发生巨变。美国挟伊战速决之势，谋求单极世界霸权，中东地区成为其建立世界秩序的试验场。在美国新的中东战略中，反恐、防止大规模杀伤性武器扩散以及对中东进行“民主改造”成为几个相互关联的重要环节。在这一战略框架下，美国中东战略的重心正在东移。这种变化不仅给阿以冲突的基本格局带来冲击，而且会在很大程度上影响阿以双方，使双方进行战略调整。中东地缘政治的巨变，也使外部国际力量调整在阿以问题上的立场。
——摘编自余国庆《伊拉克战争后的中东嬗变与阿以冲突》
(1)根据材料并结合所学知识，简析阿以冲突不断的原因。(2)根据材料并结合所学知识，指出伊拉克战争对中东局势的影响。
材料 东晋政府为了维护封建统治秩序和保护南迁士族的利益，在流民集中的地区，设置侨州、那、县，侨人单独立籍，称为侨户。东晋政权通过这种办法维护了南迁士族的特权，他们可以奴役依附户而不负担赋役。但随着东晋政权的稳定，侨州郡县的问题就暴露出来。……它造成户籍制度的混乱和影响国家收入。东晋政府为了改变这种状况，实行土断，即整顿户籍，让侨户着籍输课。王导执政时曾于咸和二年（327年）整顿户籍。晋成帝咸康七年（341年），又实行土断，王公以下都以土著为断，把其户口编入所在郡县的户籍。刘裕当政时，再次实行土断，首先从江、荆二州开始，逐步推行于全境，称“义熙土断”。土断是政府与世家大族争夺人口和赋役的斗争。通过土断，世家大族所控制的人口成为国家编户。
——摘编自漆侠《中国改革史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括魏晋时期进行土断改革的原因。(2)根据材料并结合所学知识，指出魏晋时期土断政策的历史影响。
材料1901年1月5日，邓恩铭出生在贵州省。1919年五四运动爆发，邓恩铭投身于汹涌澎湃的学生运动，到济南城内外进行宣传讲演。五四运动后，邓恩铭如饥似渴地阅读《新青年》《每周评论》等。邓恩铭参与讨论通过了中国共产党第一个纲领和中国共产党第一个决议。1922年初，邓恩铭与王尽美等以中共代表的身份赴莫斯科参加远东各国共产党和民族革命团体第一次代表大会，并参加了列宁倡导的“星期六义务劳动”。中共二大以后，在他的领导下，矿区工人很快组织起“矿区工会淄博部”，并建立了淄博矿区第一个党支部——洪山矿区党支部，使淄博矿区的工人运动蓬勃开展起来。1925年2月，邓恩铭与王尽美发动胶济铁路和四方机车厂工人举行全厂大罢工，罢工取得胜利。邓恩铭后因叛徒出卖被捕，1931年4月5日清晨6时慷慨就义，年仅30岁。
——摘编自余玮《邓恩铭：中共一大唯一的少数民族代表》
(1)根据材料并结合所学知识，分析邓恩铭的时代贡献。(2)根据材料并结合所学知识，概括邓恩铭的时代精神。
材料 李四光早年留学日本和英国，主要从事地质基础学科的研究，创立了地质力学。新中国成立后，李四光冲破阻拦毅然回国。在高校院系调整工作中，李四光主持了北京、长春两个地质学院的建院工作，以后又推动了许多中等地质技术学校的建立。李四光很早就预见到铀矿资源在国家建设中的重要作用，多次上书中央要求成立专业队伍进行研究和勘探，为两弹的研制成功作出了突出贡献。李四光利用新华夏沉降带找油的理论发现了多个油田，打破了“中国贫油论”的说法。李四光认为地震是由地质构造运动引起的，可以利用对构造应力场的观测、分析掌握其动向。
——摘编自陈群《李四光传》
(1)根据材料并结合所学知识，概括李四光进行科学研究的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，指出李四光取得卓越成就的原因。
| A．“柏林墙"问题 | B．古巴导弹危机 |
| C．北约与华约对峙 | D．越南战争困局 |
材料 所谓蠲免赋税，就是对按照规定应交纳的赋税实行免征。康熙年间，蠲免政策普遍实行，蠲免赋税成为常例。康熙二十四年（1685年）玄烨提出“欲使民生乐土、比屋丰盈，惟当责以蠲租”。于是从第二年开始，常常“一年蠲及数省”或“一省连蠲数年”，而且对这些省份往往实行“普免”，即全部免征当年的应纳赋税钱粮，至于区域性的蠲免更为普遍。据户部统计，至康熙五十年止，全部蠲免“共计逾万万”。蠲免政策当然首先对拥有大量土地的地主阶级有利，而对一般佃户来说，虽然也多少减轻一些负担，但由于他们无地或少地，本来就不承担赋税，蠲免轮不到他们头上。而他们主要是租种地主的土地，地主对佃户的地租并未减少。针对这种弊端，康熙四十九年（1710年）兵科给事中高遐昌提出对佃户的蠲免问题。于是康熙帝下令“嗣后凡遇蠲免钱粮，合计分数，业主蠲免七分，佃户蠲免三分”。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括康熙时期蠲免政策得以普遍实行的社会条件。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价康熙时期蠲免赋税的政策。
材料 陈垣（1880—1971），字援庵，中国杰出的历史学家，宗教史学家，教育家。他在1943年叙述自己的治学经历时说道：“至于史学，此间风气亦变，从前专重考证，服膺嘉定钱氏；事变后颇重实用，推尊昆山顾氏；近又进一步，颇提倡有意义之史学”。他在“中国史学名著评论”的备课札记中写道“或问：‘现在中国史应如何做法’。答曰：‘一方面要发挥本民族伟大之精神，一方面要指责历朝政治之缺点；处处说明社会进化之原理，及国民与国家之关系’；目的在造就现代式的国家，与各国享平等之幸福。此现代本国史之做法’”。
——摘编自毛璃方：《陈垣“提倡有意义之史学”新证》
(1)根据材料并结合所学知识，概括陈垣的历史观。
(2)根据材料并结合所学知识，分析陈垣历史观形成的条件。
材料：日本明治维新时期，主管教育的文部省的经费是政府部门中最多的，公民教育经费在国家和地方行政费用中的比率始终占10%左右。1872年，明治政府颁布了新的《学制》，全力以赴普及国民教育。在初等教育基础牢固确立后，重点转为改进中等和高等教育，开始建立和发展现代科研事业，为日本的现代化培养和储备了十分充裕的人才。1886年，明治政府颁布了《师范教育令》，确立了两级师范体制。1896年3月，国会通过了《小学教员年功加薪国库补助法》，规定凡是5年教龄的小学教师，本薪一律加15% ,以后每增加5年加薪10% 。在这一时期，政府明确规定教师的社会地位“与一般官吏相同”，还建立健全了教师管理制度，把中等学校、师范学校以上的教师的任免权，上交中央政府，由文部大臣检定。
——摘编自李克《日本“明治维新”时期的青少年教育及其启示》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括明治政府教育改革的措施。
(2)根据材料并结合所学知识，说明明治政府教育改革的意义。
材料 郑成功大军入台以后，“各近土藩头目俱来迎附，南北路土社闻风归附者接踵而至，各照例宴赐之”。为了解决粮食危机，郑成功一方面下令各镇营迅速到无人耕种的低洼地带屯垦，解决粮食生产问题：另一方面又派人到各村社重金购买积粮。针对“大肚社人”反对郑军屯垦而引发的士卒伤亡，郑成功下令士卒“不准搅扰土社”，并将军队从该地移出。郑成功还着手在台湾少数民族招募兵源，这些少数民族士卒在打击荷兰殖民者的斗争中发挥了重要作用。郑成功的民族政策产生了延续至今的深远影响。
——据杨彦杰《郑成功复台的民族政策及其影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括郑成功在复台期间民族政策的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简评郑成功复台期间的民族政策。
材料 20世纪60年代中期，朝鲜半岛非军事武装冲突次数骤然上升。在此期间，美国对韩国报复朝鲜的要求予以压制，还单独与朝鲜进行秘密谈判。1970年代初，韩国政府开始建设“自主国防”，秘密启动了导弹开发计划。美国政府一方面限制美国企业向韩国出售导弹开发的关键技术，一方面在某些可行的项目上同韩国合作。1978年，韩国成功试射了“白熊”导弹。同年，美国政府通知韩国政府，美国将帮助韩国进行导弹研发，但不包括主要用于发射核武器或射程超过180公里的导弹。1982年，里根政府组织七国集团会议，建立了全球防导弹扩散机制。
——据梁志《合作与控制：20世纪70年代美国对韩国导弹开发活动的反应与对策》
(1)根据材料并结合所学知识，指出美国对韩国导弹研发持有限支持态度的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，对美国帮助韩国进行导弹研发进行简要评价
