材料一 孟子的出生距孔子之死(前479年)大约百年,和孔子一样,孟子也曾带领学生游历魏、齐、宋、鲁、滕、薛等国,并一度担任齐宣王的客卿。由于他的政治主张也与孔子的一样不被重视,所以他便回到家乡聚徒讲学,与学生万章等人著书立说,“序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇”(《史记・孟子荀卿列传》)。这就是今天我们所见的《孟子》七篇,它每篇分上、下,约35000字,一共260章。
材料二 实际上汉代人在心目中已经把《孟子》看作辅助“经书”的“传”书了。汉文帝把《论语》《孝经》孟子K尔雅》各置博士,其叫“传记博士”。到五代后蜀时,后蜀主盂昶令人楷书十ー经并刻石,其中包括了《孟子》,这可能是《孟子》列入“经书”的开始。后来宋太宗又翻刻了这十ー经。到南宋孝宗时,朱熹编《四书》时列入了《孟子》,正式把《孟子》提到了非常高的地位。元、明以后《孟子》又成为科举考试的内容,从此更是读书人的必读书了。
——以上材料均摘编自《孟子》简介
(1)根据材料一并结合所学知识,分析孔子与孟子的政治主张在春秋战国时期不被重视的原因,并指出孟子传播儒学的方式。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括《孟子》在中国古代地位的变化及主要影响因素。
| A．唯物思想 | B．心学 | C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学 | D．理学 |
材料一 汉帝国的版图空前扩大，拥有84个郡和18个诸侯国……皇帝无与伦比的地位在很多制度和规范中得以体现……汉朝廷续了秦的很多做法。然而，汉朝之所以能够国祚长久，得益于它善于通过摸索或者以渐进的方式变通秦的举措。特别是汉武帝时期，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，进行了诸多制度创新和变革。
——摘编自陆威仪《早期中华帝国：秦与汉》
材料二 （汉武帝）继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来……到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构。
——摘编自任世江《高中历史必修课程专题解析》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举两项汉朝廷续秦朝的政治制度，并指出汉武帝时期在政治上“制度创新和变革”的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝提升儒学地位的措施，并分析这些措施产生的主要影响。
材料一 春秋战国之际，由于社会生产力的发展，引起社会关系上的大动荡和大变革。在这个过程中，政治结构上的宗法“礼治”逐渐松弛和瓦解，从而使“士”阶层从宗法制度的羁绊下解放出来，进而为”百家争鸣”的兴起创造了基本的前提条件。
——摘编自周继旨《论先秦的“百家争鸣”与“士”阶层的解放》
材料二 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
(1)根据材料一并结合所学，概括百家争鸣兴起的原因。
(2)根据材料二并结合所学，概括董仲舒的主张及目的，并分析其思想对儒学发展产生的影响。
①太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志②太学的建立带动了民间积极向学的风气
③太学的建立进一步推动了儒学的传播与发展④太学的教学内容主要是“四书五经”
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
| A．统一文字 | B．焚书坑儒 | C．独尊儒术 | D．无为而治 |
| 朝代 | 抗旱 | 水灾 | 地震 | 疾役 | 综合 | 总计 | 平均率（年） |
| 顺治朝 | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 3.6 | |
| 康熙朝 | 10 | 1 | 1 | 2 | 14 | 4.4 | |
| 雍正朝 | 3 | 3 | 4.3 | ||||
| 乾隆朝 | 28 | 1 | 29 | 2.1 | |||
| 嘉庆朝 | 10 | 1 | 11 | 2.3 | |||
| 道光朝 | 5 | 5 | 6 | ||||
| 总计 | 58 | 3 | 2 | 1 | 3 | 67 | 3.1 |
| A．乾隆朝是清代灾害最多的时期 | B．旱灾是中国古代最主要的灾害 |
| C．“天人合一''观念影响统治者 | D．恤刑制度促进了小农经济发展 |
| A．推行法家思想 | B．实行“无为而治” |
| C．加强中央集权 | D．提倡“百家争鸣” |
