1 . 19世纪50年代以来，英印政府按照英国模式培养出大批印度本土知识精英。到19世纪80年代，一大批熟悉西方文化的民族主义知识分子成长起来。1885年成立的国大党积极要求民族平等和自治，其成员半数是知识分子。由此可见（       ）

A．英国殖民者大力推行西式教育	B．印度知识分子系统学习西方文明
C．印度积极地发展民族资本主义	D．英国殖民者造就了自己的掘墓人

2 . 1896年，印度国大党激进派领袖提拉克写道：“这个国家的解放只有通过清除笼罩在农民身上的冬眠和冷漠的阴云才能实现，农民是印度的中坚，为此我们必须使自己和农民完全一致——我们必须认识到，他们和我们是不可分的。”这反映了提拉克（     ）

A．主张妥协退让	B．代表无产阶级利益
C．洞悉印度国情	D．践行非暴力不合作

3 . 在1898—1905年乔治·寇松任印度总督期间，英印政府一方面发展教育，改良农业生产、改革税制、减轻农民负担，大力修筑铁路、发展公共事业等，另一方面又孤立知识分子，不让印度人有更多的机会参与政府工作。据此可知，当时（     ）

A．印度无产阶级已经开始登上政治斗争的舞台

B．印度的非暴力不合作运动严重危及英国统治

C．英印政府禁止印度资产阶级参与政治

D．英印政府试图遏制印度民族主义发展

4 . 1813年开始，英国每年支出超过10万卢比投入对印度人的教育，兴办学校、普及英语并使之成为印度的官方语言，同时，英国人还将代议制、法律制度和文官制度引入印度；1885年印度国大党成立时，提出争取为受良好教育的印度人分享政府权利，之后发展为争取印度独立的目标。据此推知，印度上层精英（     ）

A．借助西方制度和文化意识反抗殖民统治	B．成为英国在印度殖民统治的忠实代理人
C．旨在推动印度走上发展资本主义的道路	D．致力于将西方文化与印度传统文化融合

5 . 19世纪30～50年代，英国殖民当局在印度进行了一系列交通设施建设，扩建了港口，修复并开通了许多新的商道；同时，在英印之间架设电线，创办电报通讯业务；此外，还在印度建立了全国邮政系统，实行统一的邮费制。英国殖民当局实行这些措施的主要目的是（     ）

A．助力印度社会转型	B．加速资本原始积累
C．便于英国殖民扩张	D．缓和与印度的关系

6 . 殖民时代，英国教育创造了一批新的熟悉外国语言和文化，接受自由主义和理性思想的印度人。他们崇拜英国的议会民主制度，开始用西方思想作标尺来衡量印度，发出了学习西方、复兴印度的呼声。据此可知（     ）

A．英国的文化殖民具有客观建设性	B．英国致力于保护印度传统文化
C．印度的民族解放具有曲折反复性	D．印度致力于宣传英国民族文化

7 . 印度国大党领袖提拉克（1856-1920年）对古代印度典籍《薄伽梵歌》的研究角度与他人不同，认为达摩是将人们团结起来的绳索，种姓达摩就是根据社会制度所安排给每个人的伦理职责。一个人必须履行其种姓达摩，这是他对社会的道德责任。提拉克意在

A．肯定种姓制度弘扬文化传统	B．巩固印度国大党的领导地位
C．加强民族团结推动民族解放	D．为非暴力策略奠定理论依据

8 . 20世纪初，亚洲开始改变沉睡状态，“在世界历史上的地位发生了重大变化，从被宰割、被奴役的因素转变为积极的革命因素”。这根源于

A．民族资本主义得到一定发展	B．亚洲人民反帝斗争走向联合
C．亚洲民族民主革命运动高涨	D．世界殖民体系的衰退和瓦解