1 . 阅读材料, 完成下列要求。

材料一 法兰西民族和国家不是先天形成的，而是长期演变的产物。13世纪初，法王腓力二世击败英国，初步实现国家的统一。14世纪初，腓力四世同教皇的斗争更促进了民族意识的觉醒，英法百年战争(14——15世纪)进一步强化了民族意识。路易十一统治时期建立了专制君主制，王权进一步加强。随着王权的加强，继任统治者基本都加大了领土扩张，直至1860年拿破仑三世完成法兰西现代疆域……1789年大革命中，人权宣言把民族确立为集体认同，把公民权和民族主权确定为法兰西民族认同的基础。

——摘编自马胜利《法国民族国家和民族观念论析》

材料二 早在神圣罗马帝国时期，德意志只是一个地理名词。1517年的宗教改革加剧了地区分裂，1618-1648年的三十年战争进一步削弱了德意志的统一性……18世纪，普鲁士成为德意志地区的主要强国，开始推动统一。18世纪末至19世纪初，德意志在法国文化冲击下，知识分子开始挖掘和强调德意志文化的独特价值，形成了德意志民族主义。19世纪初，德意志邦联成立，但仍然是一个松散的政治联盟……工业革命促进了德意志地区酌经济一体化，民族主义情绪高涨……拿破仑战争期间，德意志民族情感高涨，反抗外来压迫，为后来的统一和民族国家建设奠定了基础。1864-1871 年间，普鲁士通过三次王朝战争。最终建立了统一的民族国家。

——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》

(1)根据材料一， 并结合所学知识， 分析法国发展为民族国家的原因。
(2)根据材料二，并结合所学知识，简析德意志民族国家形成对当时国际关系产生的消极影响。
(3)根据材料一、二，并结合所学知识，说明法国和德国近代民族国家产生的异同。

4 . 19世纪末，法兰西第三共和国政府致力于改革国民教育，时常会被人贴上“教师的共和国”标签。又由于当局这一时期格外重视师资培养，而通过巴黎高师这样的顶级名校培养优秀师资属于重中之重，遂使这所始创于大革命时期的名校在第三共和国步入其发展的“黄金时代”。这一举措旨在 （     ）

A．确保共和制得到认同	B．抢占社会舆论的高地
C．促进启蒙思想的发展	D．为法国大革命进行思想宣传

5 . 如图为法国漫画家德康1830年发表的漫画——《自由，人民的女儿》。漫画中有一位小女孩正被一群成年男性用绳子紧紧拉住，前进不得，挺着大肚腩的男子是时任的国王路易·菲利普。该漫画可以用来说明（     ）

A．作者理性地反思大革命的破坏	B．社会动荡推动法国民族主义发展
C．法国新旧势力的矛盾有所缓和	D．民主共和政体成为法国人心所向

6 . 某同学在探究《中外历史纲要（下）》某一阶段历史发展的内容时制作了如下示意图， .请你根据示意图，回答问题。

(1)根据示意图并结合所学知识，完成表格①②③处内容。
(2)结合所学知识，请根据该同学制作的示意图推知其探究的主题。
(3)根据示意图和所学知识，谈谈如何理解资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立是近代西方政治理念的初步实现。