2 . 下图是20世纪60年代初，中国人民银行发行的部分第三套人民币正面图案。图案设计的意图是（     ）

A．宣传第一个五年计划的巨大成就	B．推广并普及农业机械化
C．调动人民建设小康社会的热情	D．弘扬艰苦奋斗的劳动精神

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   从20世纪50到60年代，党的第一代领导集体探索出高度集中的计划经济体制。“一五计划”集中主要力量进行工业建设。1954年，全国人大提出包括现代化的工业、农业、交通运输业和国防在内的“四个现代化”的目标。60年代中期又提出分“两步走”的战略构想，要在较短的时间内把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。

——摘编自王娟《脉络·蕴涵·意义：大历史观视域下的中国式现代化》

材料二   改革开放后，邓小平创造性地提出建设“中国式的现代化”和“小康社会”的奋斗目标。习近平总书记在2021年指出：“我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态。”“中国式现代化”的重心在“中国式”，展现出中国共产党、中华民族和中国人民对中国式现代化强大的道路自信，意味着中国的现代化道路不是西方国家现代化模式的追随者，而是已经实现了超越，成为并列式的存在。

——摘编自郭玉坤《守正与创新：新中国成立以来中国式现代化的演进之路》

(1)根据材料一与材料二，指出“中国式现代化”发展道路的变化并分析其原因。
(2)依据材料并结合所学知识，谈谈你从中得到哪些启示。

4 . 1956年，毛泽东强调“在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的、错误的，让他们去说，不去干涉他们……在刊物上、报纸上可以说各种意见”。这体现了

A．“百花齐放、百家争鸣”的方针	B．新中国初期对思想控制不严
C．社会主义文化建设取得重大成就	D．实践是检验真理的唯一标准

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一   1950年美国成立了美国国家科学基金会，加强对科技创新基础研发领域的直接投资。二战后到1977年前后，联邦投入占到美国总体研发投入的50%以上，其中国防研究和开发投资总额逐年增长，在1961年达到了70.7%的高峰。20世纪70年代末开始，美国采取市场化手段，鼓励不同规模企业、大学等通过市场化模式参与科技创新，到1987年前后企业研发投入超过联邦投入。到90年代的克林顿政府时期，美国已经将国防领域的联邦研发投入比例压缩至1980年代中期的1/2至1/3,90年代的五年增长率为零或者减少。克林顿政府着力建设“信息高速公路”。奥巴马政府对美国科技创新作了全面战略部署，加大创新投入，强化科学、技术、工程和数学（STEM）教育，实施金融财税优惠和瞄准先进制造等关键领域。

——摘编自王开阳，徐峰《二战后主要国家科技创新发展模式比较及我国发展对策》

材料二   1956年新中国颁布了成立以来的第一个科技规划，简称《十二年规划》，其指导方针是“重点发展，迎头赶上”。在内容上，《十二年规划》从13个方面提出了57项重大科学技术任务、616个中心问题，从中进一步综合提出了12个重点任务。《规划》还对中国科研工作的体制、现有人才的使用方针、培养干部的大体计划和分配比例、科学研究机构设置的原则等做了一般性的规定。1960年，中共中央委员会在《十二年规划》的基础上，制定《1963-1972年科学技术发展规划纲要》，其指导思想是:“动员和组织全国的科学技术力量，自力更生地解决我国社会主义建设中的关键科学技术问题，迅速壮大又红又专的科学技术队伍，在重要的急需的方面，掌握60年代的科学技术，力求在接近和赶上世界先进科学技术水平的道路上，实现大跃进。”

——摘编自曹希敬、袁志彬、《新中国成立70年来重要科技政策盘点》

(1)根据材料并结合所学知识，概括二战后美国科技发展模式的演变，并分析其变化的原因。
(2)根据材料，结合所学知识指出社会主义建设的探索时期我国科技发展规划有何特点
(3)面对当今世界日趋激烈的国际科技竞争，综合上述材料中你能得出哪些启示？

9 . 阅读材料，回答问题。

材料一   洋务运动时期，洋务派共创办各类学堂37所，其中外语学堂8所，专门技术学堂11所，军事技术学堂18所。从时间上看，19世纪70年代以前，洋务教育以办外语学堂为主，70年代以后，则出现技术、军事、医学、工程学、矿学、电学等学堂。甲午战争后，清政府创办的学堂已开始注意学堂的不同等级之分，如天津中西学堂、南洋公学，苏州、无锡等地出现的三等公学堂，一个较完整的学制系统已经形成。到1901年，逐渐出现了门类明确的小学、中学、大学堂和女塾。这一时期，清政府还创办了大量的农业类、商业类学堂，举凡工、商、农、桑、矿、声、医、化、光、电、格致各目均有学堂。

——摘编自张雪蓉《论洋务时期的教育建设》

材料二   1946年中国高等教育工科学生仅为18．9%，新中国成立时我国文盲率高达80%。面对这一状况，中共中央确定了新中国的教育事业是为工农服务的，是为生产建设服务的这一纲领。20世纪50年代初期，在教育经费异常短缺的背景下，工矿地区和大城市的教育要跟着生产发展的需要，发展快一点。1952年中国开始了第一次大规模的扫盲运动，1953年经中央人民政府批准，教育部正式编制颁发了全国教育建设计划，东北地区流行的《农民速成识字课本》采用的是像《三字经》一样的韵文体：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共产党，领导咱，有力量……”从1952年调整院系、设置专业一年多，高等教育部已组织高校教师译出以工科为主的苏联教学大纲700余种，分发各校应用。

——摘编自苏渭昌 雷克啸《中国教育制度通史》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括晚清教育发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出20世纪50年代中国教育发展与晚清教育的差异，并简析其原因。