1 . 人类的现代化进程改变了世界。阅读下列材料，回答问题。

材料一   第一次现代化浪潮，时间是从18世纪后期到19世纪中叶……这一巨大的社会变动不是现代生产力自发推动的，而是史无前例的双元革命，即经济大革命与政治大革命共同推动的。第二次大浪潮的物质基础是电与钢铁。世界经济在19世纪后期出现了爆炸性的大增长。

——摘编自罗荣渠《现代化新论》

材料二   当世界其它地区在经济崩溃的边缘摇摇欲坠的时候，斯大林的计划在市场资本主义之外提供了一个大胆选择……在斯大林领导下的苏联工业化，首先重视工业的生产，然后才是消费品的生产。与资本主义世界的经济衰落相比，中央计划经济有能力创造更多的工作机会，因而成为一种有吸引力的选择。

——摘编：自·杰里·本特利等《简明新全球史》

材料三   短短70多年，中国的现代化成就令世界瞩目。从1978年到2010年的32年，中国实现了从生产力相对落后到跃居世界第二大经济体的历史性突破；2013—2017年，中国对世界经济增长的平均贡献率在30%以上；2021年，现行标准下中国9899万农村贫困人口全部脱贫，历史性地解决了绝对贫困问题，全面建成了小康社会。

——摘编自于沛《中国式现代化道路的时代价值与世界历史意义》

(1)根据材料一并结合所学知识，写出西方国家“双元革命”的代表性事件。“第二次大浪潮”出现的前提条件有哪些？
(2)材料二中“大胆选择”指的是什么？结合所学知识，归纳苏联工业化取得的成就。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析中国的现代化成就令世界瞩目的原因。

2 . 苏联到卫国战争前夕，电站占全国固定动力设备的73%，工作机器的电气系数达到82%，修筑了几千千米铁路和开凿了运河等大型工程，在荒凉的东部建立了新的工业区。这反映了苏联

A．商品经济繁荣

B．工农业协调发展

C．国际地位提高

D．工业化成就突出

3 . 用斯大林的话来说，这是农民为工业化交纳的“贡税”。据估计，国家通过种种办法从在民手中拿走的粮食，约占其总收获量的40%，而粮食收购的价格又远远低于成本。这表明当时苏联实行的农业政策是

A．减少指令性计划指标	B．扩大国营农场的自主权
C．推行农业集体化运动	D．以粮食税代替余粮收集制

4 . 20世纪30年代初，苏联粮食大量出口，甚至在大饥荒的1933年，粮食出口量不降反升，而政府却大幅提高日常消费品的价格。报告显示，当时的1美元可以在波兰购买1.3千克～1.8千克黄油，可以在法国购买600克～750克黄油，而在苏联只能购买250克～400克黄油。这反映出当时苏联

A．“斯大林模式”已经确立	B．遭受西方经济危机的冲击
C．经济结构发生重大变革	D．政府设法解决工业化资金

5 . 美国作家斯坦迪奇在《舌尖上的历史》中写道：“当预期中的大丰收没能实现时，地方官员奉命加强搜索被藏起来的存粮。在1932年11月的一场演讲中，斯大林认为农民故意阻挠他的集体化方案，借以挑战政权的威信。”这说明苏联农业集体化运动

A．削弱了苏联政权的威信	B．阻碍了经济体制的转型
C．导致国民经济比例失调	D．违背了农民自愿的原则

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一 某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议…决定，派我们中间的优秀分子加入“为饥饿的彼得格勒到农村征粮’的队伍。”

材料二 人民委员会颁布了《关于国家出产谷物的者份征粮办法》，…征收数量由粮食部根据收成情况规定，原则是富农多征，中衣少征，贫农不征…大工业战前就开始了，1920年11月29日，最高国民经济奏员会决定，将有机械动力，工人在5人以上的，或没有机械动力，工人超过10人的私营金业，全部收归国有。

——人民教育出版社历史教材

材料三 农民和新商人即当时所称的“耐泼曼”，都能雇佣劳动力，并能保留他们在经营中获得的利润。不过，列宁设法使国家控制了土地所有权，控制了他所称的“制高点”银行业、对外贸易、重工业和运输业。

——《全球通史》

材料四 有人认为，苏联发明了“在落后的以农业为主的国家，靠人力劳动投资，迅速跨过工业化阶段的无情的国家公式”。

（1）结合所学知识分析材料一传单出现的历史背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括这一时期苏俄的工农业政策。
（3）材料三说明苏联（俄）政策出现什么重大转变？并结合所学知识概括此时苏联（俄）的工业化特点。
（4）根据材料四并结合所学知识，说明这一时期苏联工业化的特点。

7 . 20世纪20年代中后期，苏联大力发展中等技术教育，到1927年俄罗斯联邦就有672所中等技术学校。此外还成立工农速成班，招收未受过中等教育的工人和青年农民。这种做法的主要目的是

A．适应工业化建设的需要	B．促进中等技术教育普及
C．完善新经济政策	D．冲破西方技术封锁

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 德国以自己独特的方式走上了现代化道路。全民教育培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。19世纪的德国引领了第二次工业革命，站在了世界科技发展的前沿。在1871年统一后的四十多年时间里，德国经济出现了跨越式发展。在科学和教育的基石上，俾斯麦找到了后发国家赶超先进国家的发展模式：把国家视为推动经济发展的强大力量，由国家制定政策和法律引导经济运行的方向。到1913年，当德国成为世界第二经济强国时，德意志战车启动了。德国成为两次世界大战的策源地，这在人类文明史上写下了最黑暗、最惨痛的一页。

——摘编自《大国崛起》解说词

材料二 采取超越发展战略实现社会主义现代化的思想源自列宁。他从国际国内斗争的形势出发，认为苏联现代化的实质就是落后追赶先进，跟上时代步伐，即采取超越方法把经济基础从小农经济变成大工业经济。为了尽快实现社会主义现代化，列宁引入掌握强制力量的国家机器作为经济的组织形式，进而形成了与超越战略相协调的发展模式。斯大林把列宁的超越战略进一步推进，提出优先发展重工业的方针。当资本主义世界发生危机时，苏联经济却保持稳定增长，并取得很大成就，这无疑是苏联模式的成功之处。但是，超越战略所引发的社会高速度、全方位的急剧变革，各种目标如经济增长、计划与市场、社会公平与稳定、民主与法制建设等，相互之间并非完全相容，有时甚至激烈冲突。苏联模式的某些弊端也由于愈演愈烈的冷战局势强化起来。

——摘编自康沛竹《中国近现代史前沿问题研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，简析近代德国能够实现“跨越式发展”的条件。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括苏联采取“超越发展战略”的原因及影响。
（3）根据以上材料并结合所学知识，谈谈你从德国和苏联的兴衰中得到的启示。

9 . 20世纪30年代，面对经济危机，主要大国经济运行机制发生重大变化，影响各国经济发展。下表为大危机前后主要国家GDP对照表（单位：万元），据此可知，当时

	英国	法国	美国	德国	日本	苏联
1929年	2513.48	1941.93	8433.34	2622.84	1282.16	2383.92
1938年	2976.19	1874.02	7999.57	3423.51	1769.57	4052.20

A．两极格局已经初步形成	B．多边贸易成为国际时尚
C．计划经济体制显示活力	D．国家对经济的干预削弱