1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 19世纪60年代，以曾国藩、李鸿章等为主要代表的洋务派，发出了外抗强权、内求变革的呼声。他们揭露封建“衰世”的腐朽，质疑儒家经典、科举取士的现实价值；首倡学习西方科技，主张“师夷长技以制夷”；主张改革社会，抵御外侮，提倡学习“西学”，提出了新的人才标准：掌握西语，了解西技。这是中国近代人才观变革的开端。

——摘编自胡婵《洋务运动时期的人才观及其对教育的影响》

材料二 根据新的人才标准，洋务运动时期兴办了一批新式学堂。具体见下表

洋务运动时期所办新式学堂简表

类别	年代	学堂名称	地点	创办人
外语学堂	1862	京师同文馆	北京	奕䜣
	1863	上海广方言馆	上海	李鸿章
军事学堂	1887	广州陆师学堂	广州	张之洞
	1890	南洋水师学堂	南京	曾国荃
技术学堂	1867	福州船政学堂	福州	左宗棠
	1887	台湾西学堂	台湾	刘铭传

——摘编自王哲《近代中国职业教育的兴起与中国近代化》

材料三 1983年，邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。1985年中央颁布《关于教育体制改革的决定》指出：“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业。”因此，从1978年到1992年，我国教师总数由899．4万人增加到1036．7万人，高校毕业生由16．5万人增加到60．4万人，科技人员总数1978年435．68万人，到1992年，仅国有企事业单位专业技术人员就上升到 1759．7万。图书馆由1218个增加到 2558个，县级文化馆由2748个增加为2900个；1979—1998年获国家发明奖2903项，国家科技进步奖7297项；国内生产总值由1978年的3624．1亿元增加到1992年的26651．9亿元。

——摘编自罗洪铁等《邓小平人才思想研究》

(1)根据材料一、二，分析洋务运动时期人才标准提出的背景，概括洋务运动时期新式学堂创办的特征。
(2)根据材料三并结合所学知识，指出改革开放后我国人才建设取得的重大成就及其影响。
(3)根据以上材料并结合所学知识，简述我国人才建设的历史启示。

2 . 下表是《后汉书》列传所记载人物的家庭背景。据此可推断，这一时期

	因政治活动而闻名的人物（所占比例）
官员的儿子或孙子	88（35%）
名门望族	48（19%）
社会地位低下或贫困者	9（4%）
无记录可查者	107（42%）

A．存在阶层固化的趋向	B．名门子弟素质较高
C．察举制已经遭到破坏	D．世家大族把持朝政

3 . 下表反映的是1905~1911年历届参加学部考试留学生的情况。这一变化

A．导致了选官途径的多元化	B．顺应了时势发展的需要
C．确定了晚清主流选官模式	D．改变了选官的价值取向

4 . 下表是清末新政时期教育变革的相关史实，据此可知

A．近代教育体系日趋完备	B．清末新政取得显著成效
C．改革侧重考试形式变化	D．清末教育体制平稳转型

5 . 下表是毛泽东关于艰苦奋斗作风的部分观点。据此可知，该作风

观点	出处
没有中国共产党在过去十五年间的艰苦奋斗，挽救新的亡国危险是不可能的	1936年《中国革命战争的战略问题》
共产党有艰苦奋斗的作风，能够忍饥挨饿去打日本帝国主义	1939年在延安庆贺模范青年大会上的讲话
艰苦奋斗，以身作则，工作之外，还要生产，奖励廉洁，禁绝贪污，这是中国解放区的特色之一	1945年《论联合政府》的报告，
干部中一切不经过自己艰苦奋斗、流血流汗，而依靠意外便利、侥幸取胜的心理，必须扫除干净陆	1945年12月给中共中央东北局起草的指示信；

A．形成于抗日战争时期	B．保障了抗战取得最后胜利
C．贯穿于党的工作之中	D．是革命成功的决定性因素

6 . “夫纠察之官，是持邦宪，耳目之任，以司君听。”据下表可知，唐代

时代	监察官	事迹
唐高祖	万年县法曹孙伏伽	诚直，指陈得失，无所回避，被提拔为侍御史
唐太宗	侍御史张行成	“纠劾不避权威”为官员所忌惮
唐代宗	苏州刺史李栖筠	觐见代宗“敷奏祥明，不事权贵”，留任御史大夫

A．监察制度已逐渐完善	B．监察官最受皇帝重视
C．监察职能产生了变化	D．监察有助于社会治理