1 . 下图为美国漫画家Herblock创作的题为《让我们为这东西加把锁》的漫画，1962年11月发表于华盛顿邮报，图片下方的“NUCLEARWAR”意为“核战争”。该漫画反映出（     ）

A．美苏争霸中苏联处于攻势

B．美苏处理核威胁走向理性

C．追求国际和平有着广泛的社会基础

D．核威胁改变了大国博弈的关系实质

2 . 下图漫画，山姆大叔照会六国，它是美国外交政策的一个重要转折点，标志着美国由确保其势力范围的传统目标转向谋求重大海外利益和远东霸权。这一照会意在（     ）

A．积极参与世界的共同治理	B．打开中国大门和掠夺原料
C．与世界列强共同瓜分中国	D．建立美国主导的单极世界

3 . 下列两幅漫画发表于二战后初期。左侧漫画由苏联人绘制，图中三人正把写有文字的布块缝在美国人裤子上。右侧漫画发表于英国《旗帜晚报》，画中莫洛托夫卫星国（东欧国家）学校的学生经不住美国热狗摊飘来的香气诱惑将头向右转，苏联外长莫洛托夫作为老师，手持一把大伞努力抵挡并大声呵斥：“鼻子向左转！”。这两幅漫画在同一时期发表，揭示了（     ）
      
                     《美国式“合作”》（改绘）                         《鼻子向左转》

A．国际合作的重要意义	B．两大阵营的矛盾冲突
C．美国霸权主义的实质	D．西欧国家实力的增长

4 . 如表是1937年9月，创刊于上海的《救亡漫画》的标语统计情况。该漫画意在借助经济援助方式（     ）

《救亡漫画》标语	左右侧边页	下边页
第一版	“本报售价低于成本是大众化的漫画刊物”	“购买救国公债为自己增加储蓄，为国家增加力量”
第二版	“中国有成千上万的同胞很需要现代文化的熏陶可惜目不识丁”	“买救国公债取得二重保障——保障国家保障自己”
第三版	“漫画是教育文盲的工具请送到前方或后方以加强救亡工作”	“拿金银首饰器皿换救国公债为自己生利为国家尽力”
第四版	“我们要做抵抗敌人侵略中国的漫画战士”	“发行救国公债就是动员全国人民的财力救国”

A．扩大漫画的销售渠道	B．夯实国共抗战的基础
C．聚敛财富大发国难财	D．建构民众国家认同感

5 . 漫画《长大》主要反映了（     ）

A．世界经济多极化的趋势	B．美日欧三足鼎立局面初现
C．美日对欧洲经济的扶植	D．世界金融秩序制度化滥觞

6 . 下图是1900年前后义和团团民所散发的揭帖漫画。画面上，身着官服的监斩官一声令下，弓箭手向被缚的猪身上射满了箭，刀斧手也砍掉了一堆羊头。作品利用谐音艺术，“猪”者，“主”也，“羊”者，“洋”也。漫画所述现象反映出当时（     ）

A．朝廷剿杀团民	B．团民想象丰富
C．民族矛盾尖锐	D．洋人穷凶极恶

7 . 下图是美国人创作的漫画《keep off（请勿靠近）》，该漫画创作于1823年美国总统门罗阐述美国对外政策原则之后，漫画中欧洲列强西、葡、英、法、德在向海洋对岸眺望；海洋另一边美国持枪阻止，牌子上写着“严禁闯入美洲”，拉美民众则跪倒在地，一脸惊恐。该漫画反映的实质是（     ）
   

A．美国保护拉丁美洲的独立自主	B．美国与西方列强争夺世界霸权
C．欧洲列强试图对拉美进行渗透	D．美国把拉美视为自己势力范围

8 . 下图是创作于清末漫画《鞭策》。该漫画（     ）

A．反映了义和团运动爆发的社会原因

B．反映了清政府堕落为“洋人的朝廷”

C．是清政府剥削压迫老百姓的直接证据

D．艺术地揭示了辛亥革命发生的根源

9 . 下图所示为1907年的漫画《无害的波斯猫》,画中的狮子、猫、熊分别指代英国、伊朗、俄国。该漫画主要寓意是（     ）
   

A．绥靖政策牺牲伊朗利益	B．亚洲民族运动高涨
C．英俄在伊朗划分势力范围	D．英俄结成战略同盟

10 . 为进一步推进近代小学教育，1915年初，袁世凯政府出台多条法令，要求各地按照新的要求开展小学教育，下图漫画创作于此时，画中两人朝着标有“改良私整”的学屋走去，其中一人戴着礼帽，另一人为陪同人员，而私塾内的老先生见此情形，通窗而逃，这反映了（     ）

《私塾教师之恐慌》－马星驰《新闻报》1915年10月18日

A．读书人与政府矛盾激化	B．传统教育稳定发展
C．教育变革顺应时代发展	D．近代教育转型曲折