1 . 明中叶后，随着商品经济发展和商帮的出现，具有工商业性质的会馆大量出现并分布于各省。下表是山陕商人在部分省份的会馆分布表，据表格信息可知（     ）
山陕商人会馆分布表(部分)

	河北	陕西	四川	湖北	甘肃	广东	河南	福建	广西	安徽	河北	北京
山西会馆	6	4	0	1	7	0	2	0	0	3	6	26
陕西会馆	0	16	28	8	12	0	4	0	0	0	0	19
山陕会馆	7	15	6	20	12	2	28	1	1	2	2	0
总计	13	34	34	29	31	2	34	1	1	5	8	45

A．会馆建立以共同利益为目的	B．商帮的经济实践具有灵活性
C．南北经济发展呈现不平衡性	D．山陕商人经营范围北方为主

2 . 下表是中世纪世界主要文明圈的一些发展情况，表格说明（       ）

东亚文明圈	鉴真和尚6次东渡，终于弘法日本，不仅带去了佛法，而且带去了中国的精神文化和物质文化。
阿拉伯文明圈	阿拉伯地理学家到各地旅行，编成了30册的巨著《黄金草原》，书中记载了从东南亚到印度再到地中海的香料商路和文化交往之路。
基督教文明圈	中世纪诸多圣地吸引着朝圣者，朝圣甚至发展为一种经济。

A．文化交往伴随着物质交往	B．各文明圈内具有同一性
C．商业在各文明圈缓慢发展	D．世界性商贸体系已形成

3 . 下表是全球各阶层占全球成年人口比例及其财富占有比例，该表格反映了经济全球化进程中（     ）

	2016年度	2017年度	2018年度	2019年度	2020年度
百万财富人口占比	0．7%	0．76%	0．8%	0．9%	1．1%
百万财富层占有财富比例	45．6%	45．9%	44．8%	43．9%	45．8%
中间层的人口占比	26．0%	29．2%	35．3%	42．4%	43．9%
中间层占有财富比例	52%	51．3%	53．2%	54．4%	52．8%
最底层的人口占比	73．2%	70．1%	63．9%	56．6%	55．0%
最底层人口占有财富比例	2．4%	2．7%	1．9%	1．8%	1．3%

注：根据The Global Wealth Pyramid对全球财富层的划分：金字塔顶层（全球百万财富的人群）为大于100万美元的财富群体；中间层为1万至100万美元的财富群体；最底层（全球最不富裕的人群）为小于1万美元的财富群体。

A．世界公平失信

B．财富分配失衡

C．国际规则失效

D．社会规则失序

4 . 据学者统计，汉代皇帝赐丝帛次数基本情况如下表所示。据表格可以推知（     ）

		在位时间	三老、 孝廉	鳏寡孤 独高年	宗室成员、 各级官吏	平民	匈奴等 外族	其他	合计
西汉	汉文帝	23年 （前179一前157）	2	3	2	0	1	2	10
	汉武帝	54年 （前140一前87）	1	4	6	0	1	4	16
	汉宣帝	25年 （前73一前49）	4	10	6	0	2	2	24
东汉	汉光武帝	33年 （25—57）	0	0	7	0	1	4	12
	汉明帝	18年 （58—75）	0	0	5	0	0	0	5
	汉章帝	13年 （76—88）	1	2	5	1	0	2	11

A．西汉对基层民生工作的重视	B．两汉时期纺织业的持续发展
C．汉代的皇帝赏赐以丝帛为主	D．民族关系始终困扰两汉政局

5 . 下表是隋唐时期户数统计表（据吴宗国《隋唐五代简史》），根据表格信息可以推知

隋唐时期户数
隋炀帝大业二年（606年）	890多万户
唐太宗贞观初年	200多万户
唐高宗永徽三年（652年）	380万户
唐玄宗天宝十三年（754年）	918万户

A．隋炀帝时期户口数可能有夸大	B．唐朝前期社会发展较为稳定
C．天宝年间户数为唐朝人口顶峰	D．两税法推动玄宗时户数激增

6 . 新中国国家安全观。

新中国成立后，国家安全思想和观念经历了一个发展过程，见下表。

时期	主要论述
1949年新中国成立至20世纪60年代末70年代初	1949年《共同纲领》提出“中国联合世界上一切和平力量，反对帝国主义的侵略政策和战争政策”。
20世纪70年代初至中共十二大	1978年底十一届三中全会之前认为：战争是不可避免的，冲突是人类事务中的普遍现象；防范苏联成为中国外交的重点。 1978年十一届三中全会之后认为：国家利益高于一切；发展经济是维护国家安全的关键；运用多种手段全面维护国家安全。
中共十二大至20世纪90年代冷战结束	1982年中共十二大提出：必须在大力发展经济建设的基础上加强国防建设。20世纪80年代末，邓小平指出：“中国要实现自己的发展目标，必不可少的条件是安定的国内环境与和平的国际环境。”
海湾战争至今	1999年江泽民指出“新安全观的核心，应该是互信、互利、平等、合作。”

——摘编自中国社会科学院世界历史研究所《战争与当代国际安全》

结合所学，试选取表格所列任一时期或多个时期，以"新中国的国家安全观"为主题，自拟一个观点并进行阐释。（要求∶观点鲜明、史实准确、逻辑严密、史论结合）

7 . 下表是20世纪二三十年代美、苏、中三国部分历史事件统计表。根据表格信息可知，这一时期

美国	苏联	中国
1933年，国会通过《全国工业复兴法》《农业调整法》。	1928年，开始“一五”计划。	20世纪二三十年代国民政府开展“国民经济建设运动”。
1934年，美元贬值约40%。	1931年，苏联进口的美国机器占美国机器出口总量的50%。	20世纪三十年代中国经济学界掀起了一股思潮：统制经济思想。
1935年，政府颁布《社会保险法》。	1937年，“二五”计划，苏联工业产量居世界第二位	1935年，国民政府实行法币政策，统一货币，抗战全面爆发后，国民政府实行统制经济政策

A．经济危机威胁全球经济	B．各国普遍奉行经济干预
C．各国共同应对经济危机	D．各国经济举措相互影响

8 . 阅读材料,回答问题。

材料一          重庆市某中学历史班学生进行研究性学习活动——考察中国历史上的外来农作物。他们根据曹雨《中国食辣史》、蓝勇《中国川菜史》等著作收集整理了明清时期中国各地关于辣椒的部分早期记载。

名称	时间	地点	记载及出处
番椒	万历十九年(1591)	浙江	《遵生八笺》：“番椒丛生白花，果俨似秃笔头，味辣色红，甚可观。”
辣椒	万历四十二年(1614)	山东	《群芳谱》：“番椒，亦名秦椒。白花，子如秃笔头，色红鲜可观，味甚辣。”
辣茄	康熙三十三年(1694)	浙江	《杭州府志》：“又有细长色纯丹，可为盆几之玩者，俗名辣茄，不可食。”
海椒	康熙六十一年(1722)	贵州	《思州府志》：“海椒，俗名辣火，土苗用以代盐。”
辣椒	雍正十一年(1733)	广西	《广西通志》：“每食烂饭，辣椒为盐。”
秦椒	乾隆九年(1744)	陕西	《直隶商州志》：“结角似牛角，生青熟红，籽白，味极辣。”
黔椒	道光二十四年(1844)	四川	《城口厅志》：“黔椒，其种出自黔省，俗名辣子，一名海椒……可面可食可淹以佐食。”

材料二     史料记载川人“尚滋味，好辛香”，食茱萸与花椒、姜并列为川人喜好的“三香”。随着辣椒传入，四川当地风土气候成为适宜辣椒生长的沃土，辣椒很快被用于烹饪食材之列，造成了川菜以麻辣为突出味型，兼重各种辛香味型的特色。……自乾隆年间开始，辣椒就逐渐代替了食菜萸成为主要的调味品，到嘉庆年间，四川地区的许多方志中已有关于辣椒的记载。辣椒占地不多，不挑气候和土壤，收获期长达半年。光绪《南溪县乡土志》记载，辣椒“二月播子，四月移植”，“粪尤忌晨，初耨治，惟以水和溺注之”。辣椒具有温中下气、开胃消食、散寒除湿的作用，辣椒的火热、刺激能够盖掉劣质食材的味道，能够“下饭”。品种各异的辣椒通过干制、腌制、酱制等方式加工后，产生丰富多样的食用方法。清末徐心余《蜀游闻见录》记载，“昔先君在雅安厘次，见辣椒一项，每年运入滇省者，价值数十万”     。

——摘编自于帅《人口迁徙、环境适应与技术改良：辣椒在中国西南地区的传播》

(1)从材料一表格信息中能得出辣椒在中国种植传播的哪些推论?说明其理由。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析清代中期以来川渝地区食辣之风兴盛的原因。

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

原始社会	民主推荐部落首领时，形成了“选贤与能”的选人标堆，强调所选人才是 否具有征服自然和做人的能力。
春秋战国	各诸侯国普遍重视人才，招贤纳士，礼贤下士，重用布衣之士，千方百计 争夺能言善辩、能征善战和治国富民的人才为本国所用。
西汉	系统地强调德才兼备，“四科”规定：“一曰德行高妙，志节清白。二曰 学通行修，经中博士。三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问，文中御史。四 曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决。 ”
唐	选人的标准是“身、言、书、判” ，即体魄丰伟，言辞辩证，书法遒美， 文理优长。四者均可，则先看德行，德均取才，才均取劳。
明	通过考满而观绩，通过考察而观德。考察分为八个项目：贫、酷、浮躁、 不及（能力不及）、老、病、罢（不勤劳）、不谨。
清	用“四格”、“八法”评判官人。“四格”为“守、政、才、年”，“八法”为贪、酷、不谨、罢软无为、浮躁、才力不及、年老、有疾。

——摘编自齐秀生《从古代人才标准看执政能力建设》

提取表格中的有效信息，围绕中国古代人才标准的变化提炼一个观点并进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰。）

10 . 【救国与探索】

近代史上改变落后中国的四种流行方案
方案一	救亡	抵抗外来侵略是首先任务，只有独立才能教国。
方案二	启蒙	落后在于民众的心智，只有启蒙才能救国。
方案三	翻身	落后在于阶级压迫，只有推翻了反动势力，才能救国。
方案四	近代化	落后的原因在于未完成近代化，必须全面向西方近代文明学习。

——摘编自蒋廷黻《中国近代史大纲》

针对如何改变落后的中国，近代史上曾流行过以上四种解决方案。请结合所学，指出最优方案并阐明理由。（说明：最优方案可以是表格中的一种或若干种的组合；要求观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）