A.新石器时代 | B.春秋战国 | C.南朝 | D.宋代 |
A.不同史料导致历史真相不可知 | B.时人记述符合历史原貌 |
C.多源互证有助于获得正确认知 | D.后代官修史书真实可靠 |
A.中国历代亩产总体呈增长趋势,增速较快 |
B.战国中晚期亩产与青铜农具推广提高农业生产效率有关 |
C.秦汉亩产提高与南北两种精耕细作的农业技术体系形成相关 |
D.明清时期亩产提高外因是玉米、甘薯等高产农作物的传入 |
A.文官制度建立的主要推动者是政府 |
B.文官制度建立过程中注重法制化建设 |
C.文官制度保护了广大工人阶级的利益 |
D.文官制度经历了从一国到多国的传播过程 |
A.结论相互矛盾故都不能成立 | B.可互证形成全面丰富的解释 |
C.基于对立角度的主观化解读 | D.观点二的论证违背历史真实 |
政治类问题 | 类别 | 件数 | 经济类问题 | 类别 | 件数 | 文化教育类问题 | 类别 | 件数 | 外交类问题 | 类别 | 件数 |
变法 | 77 | 铁路 | 42 | 学堂 | 69 | 中英交涉 | 7 | ||||
议会 | 00 | 商务 | 56 | 科举 | 18 | 中俄交涉 | 12 | ||||
民权 | 13 | 财税 | 9 | 办报 | 11 | 中日交涉 | 4 | ||||
吏治 | 23 | 农业 | 25 | 留学、译书及其他 | 31 | 胶州事件 | 21 | ||||
其他 | 16 | 矿业 | 57 | 军事问题 | 战争 | 11 | 综合 | 反教事件 | 17 | ||
其他 | 15 | 军事教育及其他 | 15 | 社会问题及国内局势 | 96 |
A.改良道路具有一定的社会基础 | B.中体西用流行于世 |
C.清政府试图通过立宪消弭革命 | D.全面西化思潮出现 |
A.哲学思想方面的相似性 | B.对儒家道德观念的认同 |
C.组织结构方面的一致性 | D.三者服务对象的同一性 |
材料一 北魏孝文帝改革以公元490年为界,可以划分为前后两个阶段。前期的改革侧重于“形而下”的部分,后期的改革则注重于“形而上”的部分;前者务实,后者务虚;前者重绩效者求声势。
材料二 北魏孝文帝改革中那些最为切合实际、最有实质效益的措施与做法,都是冯太人的作为与贡献,而它们的推行与见效,则为真正归属于孝文帝主持的后阶段改革奠定了基础。也只有明确地区分了整个改革的前后阶段的不同主持人,我们对魏孝文帝在改革运动中所扮演的角色,在改革运动中所占有的地位,才可以做出比较公允恰当的评价。……正如宋代叶适所认为的那样,拓跋宏“始迁洛邑”的举措,乃是错误的抉择,属于“根本既虚,随即崩溃”。至于迁都后所推行的那些“汉化”措施,那就更值得商榷了。
——材料一二均摘编自黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,对“形而下”和“形而上”进行解读。
(2)概括材料二的基本观点,并结合所学知识对这一观点进行点评。
A.美国黑人民权运动的遗产毁坏殆尽 |
B.美国没有克服资本主义的基本矛盾 |
C.种族隔离和歧视政策在美国已被视为非法 |
D.种族关系仍然是严重撕裂美国的社会问题 |
A.史料决定了历史价值观 | B.历史研究与大众历史认识相互脱节 |
C.现实需要影响历史记忆 | D.历史事实的记录与解读具有偶然性 |