1 . 某同学制作了下表。根据表格内容判断,他所探究的主题是       　　

时间	事件	历史人物
1947年	巴基斯坦独立	真纳
1956年	埃及收回苏伊士运河主权	纳赛尔
1959年	古巴革命	卡斯特罗

A．亚非拉国家民族独立	B．两极格局的形成
C．非洲殖民体系的崩溃	D．两极格局的瓦解

2 . 下表是对汉代部分画像砖石主旨内容的归纳。据表格内容可得出的结论是汉代

画像砖石出土地	画像砖石主旨内容
江苏省睢宁县出土的牛耕画像石	一农夫扶犁扬鞭呵牛耕田，二牛奋力向前。犁上设犁箭以调节深浅，犁头呈等边三角形，一儿童提篮扬手撒播种子
陕西省绥德县出土的牛耕点播画像石	一耕者单手扶犁，一手扬鞭，二耕牛颈上架一横杠曳引耕犁，耕者身后跟一少年，似在播种
四川省德阳县出土的芟草播种画像砖	前四人双手挥动镰刀，向下芟草拨土，后面有一个身形高大的农夫和一个身形矮小的儿童各执容器，进行播种
山东省藤县出土的耕耱画像石	耦耕者前方有三人持锄耘地，最左侧有一人挑着担子，带着两个小孩朝田间走来，似为送饭而来

A．个体小农经济耕作方式简单	B．牛耕技术得到普遍推广
C．注重在实践中传习农业技能	D．小农经营模式正式形成

3 . 下表是杨度（1875-1931年）的历史活动概括：

维新运动时期	接受维新思想，反对帝国主义，主张君主立宪。
清末到民初	始则反对共和革命，继则发表《君宪救国论》，支持袁世凯复辟帝制。
1922年	杨度在上海加入中国国民党
1929年	申请加入中国共产党由潘汉年介绍，伍豪（周恩来）批准，秘密入党。

据表格内容解读最准确的是

A．杨度活动反映中国社会发展趋势

B．社会环境影响个人政治发展方向

C．杨度的政治立场呈现出摇摆不定

D．历史人物个人行为具有不确定性

4 . 下表为1902－1904年译书统计简表。表格信息最能说明，当时先进的中国人

A．认为只有学习西方才能救中国

B．对甲午战败的深刻反思

C．积极学习西方的民主政治制度

D．对外来先进技术的渴求

5 . 下表反映1500—1800年间欧洲主要国家商船抵达亚洲的数量。结合所学知识和表格信息，可以得出的推论是

国家	数量（艘）
	1500—1599（年）	1600—1700（年）	1701—1800（年）
葡萄牙	705	371	196
荷兰	65	1770	2950
英格兰	－	811	1865
欧洲合计	770	3161	6661

——安格斯·麦迪森：《世界经济千年史》

A．16世纪荷兰抵达亚洲的商船数量最多，被称为“海上马车夫”

B．17到18世纪荷兰抵达亚洲的商船数量增长率高于英格兰

C．18世纪葡萄牙抵达亚洲的商船数量减少，转而致力开辟新航路

D．18世纪英格兰抵达亚洲的商船数量增长迅速，有成为海上霸主的趋势

7 . 阅读下面表格，回答问题。

时间	重大事件	影响
19世纪60年代开始	洋务运动	中国早期现代化的尝试
1898年	①	推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播
②	辛亥革命	推翻清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度
1915年	新文化运动	高举③旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义

请回答：
(1)结合所学知识，完成表格①②③处的内容。
(2)结合所学知识，概括表格内容所体现的近代前期中国学习西方、探索现代化与国家出路的不断递进的三个层面。
(3)分别指出1953～1956年、1978年中国共产党探索中国式现代化的重大举措，并谈谈中国共产党成功探索出中国式现代化道路给你的启示。

8 . 下面是春秋战国思想家及其思想主张（部分）表格。其中搭配正确的是（       ）

选项	思想家	基本观点
甲	孟子	提出君舟民水理论
乙	老子	主张“兼爱”“非攻”
丙	荀子	主张以法为工具管理国家
丁	庄子	崇尚逍遥自由

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

9 . 下面所示是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应依次填入的是（   ）

少数民族	主要制度
	南北面官制度
	制度基本模仿北宋，中央机构有一套本民族称谓的官称
	猛安谋克制

A．契丹、党项、女真	B．鲜卑、女真、蒙古
C．契丹、吐蕃、女真	D．鲜卑、女真、党项

10 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期诸子百家学说简表（部分）

学派	代表人物	基本观点
儒家	孔子	礼、为政以德、有教无类
	孟子	人性善、仁政
	荀子	①_________
墨家	墨子	兼爱、非攻、尚贤
法家	②_________	以法治国、中央集权
③_________	老子	道是万物之原、道法自然、朴素辩证法、无为而治
	庄子	崇尚逍遥自由
阴阳家	邹衍	五行“相生相胜”

——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书●中外历史纲要（上）》

材料二   从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。他们力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。其代表人物是北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹，因此这一学派也被称为“程朱理学”。理学家认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。人生的目标，应当是“存天理，灭人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇。

——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书●中外历史纲要（上）》

材料三   汉武帝即位后，”“罢黜百家，独尊儒术”，奠定了儒家思想的正统地位。魏晋隋唐时期佛教盛行，道教在民间广为流传，传统儒学受到挑战。两宋时期，一种新的儒学体系一程朱理学形成。它在吸收佛教和道教学说的基础上，极大地深化了传统儒学，进一步巩固和凸显了儒学在中国传统文化中的主体地位。明清之际，以个性解放为核心，反映社会需要的早期启蒙思潮悄然滋长。进步思想家批判宋明理学，倡导求实精神，开创出思想活跃的新局面。

——摘编自人民教育出版社《普通高中历史教科书●必修3》

请回答:
(1)根据材料一和所学知识，完成表格内容。
(2)根据材料二和所学知识，分析两宋时期儒家思想发生了怎样的新变化。
(3)根据材料并结合所学知识，归纳中国古代儒家思想的特点。