A.强化君主权力 | B.提高国家治理效能 |
C.实现国家统一 | D.确立中央集权体制 |
A.各国在合作共赢中促进了发展 | B.经济全球化是强劲的时代潮流 |
C.全球治理体系的变革势在必行 | D.世界多极化发展趋势开始出现 |
A.世界医学取得了巨大进步 | B.英国对侵华战争准备充分 |
C.中国与世界的交流不断增强 | D.中西发展的差距逐渐扩大 |
A.积极创造国家建设的国际环境 | B.加快与东南亚国家外交进程 |
C.摆脱了意识形态对外交的影响 | D.坚持“打扫干净屋子再请客” |
A.沿海工商业市镇的大量兴起 | B.传统自然经济结构有所松动 |
C.农业生产出现自由雇佣劳动 | D.“海上丝绸之路”达到顶峰 |
材料一:随着空前统一的新王朝出现,高度集中的皇权巩固,需要不断地削弱地方士族势力,选拔新的文化官僚来接替士族手中的权力,充实国家对地方的控制。隋文帝在吏部收归对地方官吏选举权的同时,有意打破维护士族利益的察举制,取消“以族取人”的门户界限,充分发掘和利用察举制中试策考试的公平竞争因素,将考试作为选拔人才的最重要标准,分科选拔和任免治理大一统国家的文官队伍。
——张希清等《中国科举制度通史》
材料二:在建文二年至水乐二十二年9科殿试中,明廷共录取进士1939人,其中南方6直省共1622人,占同期全国进士总数的83.65%……这种进士地理分布呈现出南北相差悬殊的局面,不仅严重压抑了落后地区文化教育的发展和人才的脱颖而出,而且不利于明朝加强对全国尤其是边远落后地区的统治,增强边远落后地区对朝廷的向心力。
正是在上述背景下,洪熙元年(1425年)四月,仁宗谕礼部臣曰:“科举之士,须南北兼取。南人虽善文词,而北人厚重,比累科所选,北人仅得什一,非公天下之道。自今科场取士,以十分论,南士取六分,北士四分。尔等其定设各布政司名数以闻。”
——郭培费《中国科举制度通史•明代卷》
(1)根据材料一并结合所学,概括科举制的特点。(2)根据材料二并结合所学,分析明朝科举取士“南北兼取”的背景及意义。
A.具有鲜明的早期国家特征 | B.基本实现权力的高度集中 |
C.手工业技术呈现高超水准 | D.国家机构的设置渐趋完善 |
时间 | 起义名称 | 地点 |
1906年 | 萍浏醴起义 | 湘赣边界 |
1907年 | 镇南关起义 | 广西 |
1908年 | 河口起义 | 云南 |
1911年 | 黄花岗起义 | 广州 |
A.遭到了列强的干涉 | B.均以反帝反封建为目标 |
C.推动了同盟会成立 | D.扩大了革命势力的影响 |
A.综合国力持续得到增强 | B.现代企业制度逐步建立 |
C.经济体制改革不断深化 | D.科技创新能力不断提升 |
A.扩大了抗日民族统一战线 | B.减轻了根据地人民的负担 |
C.调动了农民生产的积极性 | D.不利于团结各党民主人士 |