A.国内政治局势的变动 | B.湘淮系官僚集团的崛起 |
C.西方列强的经济侵略 | D.白银货币化趋势的加强 |
美国 | 日本 | 韩国 | 中国 | 其他国家 | |
1986年 | 35.16% | 10.14% | 0.35% | 0.01% | 54.34% |
2015年 | 26.25% | 20.33% | 6.72% | 13.75% | 32.95% |
A.世界经济秩序发生根本变化 | B.世界经济呈多极化的趋势 |
C.发展中国家的经济快速提升 | D.世界范围内技术扩散加快 |
材料 新中国成立初期,在计划经济体制的影响下,我国劳动教育事业以政府为主导,政府是劳动教育政策的主要供给者,政府的行动决定了劳动教育的发展和变革。政府逐步放权以不断提高学校和市场等在劳动教育政策变迁中的话语权,不断满足学校和市场自身的发展需求,但是政府依旧保持主导地位。下列为新中国成立后关于劳动教育政策的重要内容:
①1954年,《关于高小和初中毕业生从事劳动生产的宣传提纲》指出,体力劳动是一切劳动的基础,鼓励和支持中小学毕业生去从事生产劳动、培养学生的社会主义劳动观,以不断缓解生产领域缺乏劳动力等问题。
②1977年,邓小平发表了《尊重知识,尊重人才》的讲话,提出"不论脑力劳动,体力劳动,都是劳动”的论断。
③1987年,《“七五”期间全国教育科学规划要点》首次将劳动教育与德智体美教育并列提出。
④2015年,《关于加强中小学劳动教育的意见》中,劳动教育内容变为能适应新时期社会发展的家政、园艺和非物质文化遗产等课程,并且把劳动教育与各种社团、俱乐部和兴趣小组相结合。
——摘编自张鹏飞《新中国成立以来劳动教育政策的变迁与展望》
(1)根据材料并结合所学知识,概括新中国成立以来我国劳动教育政策的变化趋势。
(2)根据材料并结合所学知识,分析改革开放前后我国劳动教育政策变化的原因。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/5/26/cf4e1656-a745-416e-9d8b-324cfa5a60bb.png?resizew=390)
A.唐宋土地政策渐趋宽松 | B.社会商品经济发展繁荣 |
C.封建人身依附关系松弛 | D.社会动荡影响农业发展 |
A.社会阶层的流动性增强 | B.儒学统治地位逐步确立 |
C.官僚政治角色发生变化 | D.科举取士程序走向完善 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/4/8/dd552be8-8116-45d9-b3d0-44fa62e62034.png?resizew=402)
A.贵族与平民趋于平等 | B.理性原则获得了普遍认同 |
C.社会转型的趋势明显 | D.宗教改革促进了思想觉醒 |
A.革命工作的中心开始转移 | B.工农武装割据局面已经形成 |
C.统一战线范围进一步扩大 | D.国共力量对比变化趋势加强 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/4/8/a4c69afc-016f-4727-8277-d8f623df85a6.png?resizew=478)
A.区域间长途贩运贸易兴盛 | B.经济重心南移趋势不断加强 |
C.海上贸易取代了陆上贸易 | D.政治中心转移影响交通发展 |
A.城市已成为国家的政治中心 | B.庄园生产的商品化趋势加强 |
C.商品经济主导地位逐步确立 | D.庄园经济自给自足特性消失 |
A.反映法律名称的变化 | B.表明社会的本质变化 |
C.体现法律制度的发展 | D.说明治国思想的质变 |