1 . 646年1月1日，孝德天皇颁布《改新之诏》规定：召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，效仿唐朝制度实行“八省百官”制和“国郡里”制，对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明日本（     ）

A．树立了天皇的绝对权威	B．建立了中央集权体制
C．全面效仿唐朝政治制度	D．谋求中日关系的对等

2 . 阅读材料，回答问题。

根据材料并结合所学知识，分别指出中国近现代不同时期铁路建设的状况，并对其简要评价。

3 . 如图坐标中，曲线所反映的是西欧（     ）

A．教权演变

B．王权演变

C．贵族权力变化

D．市民权力变化

4 . 阅读材料，回答问题。

辛亥革命的得与失为纪念辛亥革命110周年，某学校历史兴趣小组围绕着“辛亥革命的得与失”进行了深刻的研讨。

材料一   

材料二   辛亥革命时期的国民政治心理

派别（阶层）	主张或表现
资产阶级革命派	废灭鞑虏清朝，光复中华祖国，建立汉人民族的国家
资产阶级立宪派	要求撤销皇族内阁，领导四川保路运动
农民阶级	宣传反清复明，掀起抗捐抗租斗争
城市市民阶级	听说革命党人很文明，光复一个地方，就保护一个地方
地方新军力量	组织反清团体，成为清王朝的掘墓人

——据高文浩《“反满”情结的局限与辛亥革命的成败》

(1)从研究辛亥革命的角度，说明材料一的史料价值。
(2)材料二与我们研究的问题有何关联？请简要说明。

5 . 如下表为20世纪初的中国，科举制的废除前后出现了如下几种论述。阅读材料，回答问题。

论述	出处
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。	袁世凯等《立停科举推广学校折》（1905年）
1905年10月15日 下诏停止科考，士心散涣，有子弟者皆不作读书想，别图他业，以使子弟为之，世变至此，殊可畏惧。 1918年8月29日 自科考既停以后，改设学堂，凡入校读书者声均称学生，所读者，皆教科书，至十三经，全行废除，禁止不读，最重洋文洋字，虽无秦始皇而较焚书坑儒尤甚……	刘大鹏（清末民国时期山西的一位乡绅）著《退想斋日记》

针对材料的几种论述，提出一个有价值的历史问题并予以解决。（要求：问题具体，史实准确，逻辑严谨。）

6 . 如表为北魏时期最有代表性的四位膏腴子弟降等拜谒的情况。由此可知，这一时期（     ）

人物	家世背景	世资均值	理论起家	起家官	起家官品	资料出处
穆绍	祖、父皆一品公爵	一品	五品	太子舍人	七品	汇编282
杨元让	祖一品公爵，父一品仪同三司	一品	五品	太学博士	六品	墨志174
李挺	曾祖、祖皆一品公爵，父二品侯爵	—品	五品	奉朝请	六品	疏证350
王偃	祖、父皆二品侯爵	二品	五品	奉朝请	六品	汇编354

A．经济发展冲击了士庶界限	B．九品中正制开始走向没落
C．身份固化阻碍了社会进步	D．凭君臣之义易获晋升捷径

7 . 下面是1908年《神州日报》上发表的名为《立宪真相》的两幅漫画。漫画意在揭示（     ）
   

A．预备立宪实为加强专制集权	B．国民民主参政意识增慢
C．清末新政客观推动了近代化	D．辛亥革命缺乏群众基础

8 . 明末清初思想家唐甄指出，“自秦以来，凡为帝王者皆贼也”，对于“贤君”“明君”及其仁政，他予以充分肯定；王夫之主张天子、宰相、谏官“环相为治”的权力“制衡”机制，天子受谏官监督并接受其批评。这反映了（     ）

A．近代意义的民主意识	B．监察体系的不断完善
C．封建君主制受到批判	D．儒学力图突破传统束缚

9 . 阅读材料，回答问题。

世界文化发展的历程（部分）

时间	历程
公元前3000年左右	在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化；在北非地区的尼罗河流域形成了古代埃及文化；在南亚次大陆上形成了古印度文化；在东亚形成了中华文化。
公元前5世纪以后	在地中海沿岸，形成了古代希腊文化；此后，古罗马在大量吸收希腊文化的基础上形成了具有自身特色的文化。
5世纪以后	在西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化。
16世纪之前	印第安人在美洲创造出自己独特的文化。其中，玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具有代表性。
16世纪以后	随着西方殖民者对美洲的征服，西方殖民者对残留下来的印第安人实行欧化，通过语言、宗教、艺术、教育等文化的移植来改变他们的生活方式。
17世纪以后	英国开始侵略印度，将资产阶级代议制度、法律制度和文官制度引入印度，兴办学校，强行普及英语并使之成为印度的官方语言之一。
19世纪上半期	面对殖民侵略，埃及的穆罕默德.阿里主动接受西方的思想和技术，促进了埃及资本主义的发展。
20世纪50年代后	独立后的印度接受来自西方的一些基本价值取向，同时又注重发展传统文化，走上了独特的发展道路。埃及成立了共和国后，政府大力复兴民族文化，现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点，又带有欧洲和西亚的文化元素。
20世纪60—80年代	新加坡和韩国在经济发展过程中，既发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。

——摘编自人民教育出版社《文化交流与传播》等

采用一个合理的时间尺度，对世界文化发展的历程进行阶段划分，并做出合理解释。

10 . 1609年荷兰的格劳秀斯发表《海洋自由论》，主张海洋应自由利用；1635年英国的塞尔登发表《海洋封闭论》，则认为英国君主有权占有四周的海洋。这反映出当时（     ）

A．海外殖民竞争激烈	B．自由市场初步形成
C．英国荷兰势均力敌	D．商业联系日益紧密