1 . 人民生活的变迁是一部活生生的历史。阅读材料，回答问题。

材料一   

图1：1970年的手表购买证                                             图2：青岛马连发老人的家庭账本

材料二   中国家庭收入比较：按区域

平均收入（元）	东部	中部	西部	东/西
	73228	25408	26567	2.8
1.工资性收入	26405	7209	7402	3.6
2.生产经营收入：	25380	10000	8480	2.3
—2.1农业收入	3518	4736	8480	0.4
—2.2工商业收入	21862	5264	2398	9.1
3.投资性收入	5623	696	649	8.7
4.转移性收入	15820	7504	7639	2.1
—4.1退休、养老、住房公积金、贫困补贴	11577	4165	5119	2.3
—4.2人情往来等	4243	3338	2519	1.7

——摘自西南财大《中国家庭收入不平等报告（2012年）》

（1）关于人民生活的变迁，指出材料一的史料价值。
（2）依据材料及所学知识，构建20世纪70年代以来中国人民生活变化的历史进程。

2 . 教科书反映主流价值观念和社会现实，随时代的变化而变化。阅读材料，回答问题。
材料一 《澄衷蒙学堂字课图说》(1901年初版)，被誉为“百年语文第一书”。“电”的解释“阴阳二气薄而生热，热而发光日电”。“雷”的解释：“阴阳二电摩荡空际，鼓击而成声者为雷。”“议”的阐述：“谓欲事合于义，必群相论议也。因引中为风议谏议之议。今中国有事上闻，辄归部奏；泰西各国则归上下议院公议。”
材料二 下列是两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价。

“国会是资产阶级和地主控制的, ……这部宪法保障了美国资产阶级的利益,它可耻地保存奴隶制度,把种族歧视固定下来,使广大的劳动者失去了起码的政治和经济权利。它所宣布的‘自由’意味着种植主和资产阶级专政的巩固, 意味着剥削的自由。” ——《世界近现代史》(高级中学课本)人民教育出版社1958 年版

“美国宪法具有重要的历史意义。……宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制等原则,为美国在此后两百多年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证,也为后来许多国家所效仿。 ——《近代社会民主思想与实践》人民教育出版社2005 年版

（1）据材料一，概括该书的特点，并分析其所体现的时代背景。
（2）据材料二分析两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价侧重点有何不同？并结合所学知识分析导致上述不同的原因。