学校数(单位:所) | 在校学生数(单位:万人) | |||||
小学 | 中学 | 高等学校 | 小学 | 中学 | 高等学校 | |
1949年 | 27 476 | 66 | 41 | 193 | 3.89 | 1.77 |
1998年 | 34 480 | 4 635 | 303(含两所民办高校) | 951 | 571.5 | 51.4 |
A.人们的教育水平不断提高 | B.民办高校的大量出现 |
C.改革开放增强了综合国力 | D.科教兴国的国策推动 |
材料一 表某同学制作的历史探索与拓展表
时间 | 事件 | 领导人 |
1947年 | 巴基斯坦独立 | 真纳 |
1954年 | 阿尔及利亚民族解放阵线成立,领导民族解放军同法国殖民者进行艰苦卓绝的武装斗争 | 本·贝拉 |
1959年 | 古巴革命,推翻美国扶植的傀儡政权 | 卡斯特罗 |
材料二 下表为第二次世界大战后亚非拉发展中国家取得的成就
埃及宣布从英国手中收回苏伊士运河主权 | 美国向巴拿马交接巴拿马运河主权 | 澳门回归祖国 |
(2)根据材料二,指出二战后亚非拉发展中国家斗争的共同特征,并结合所学知识说明其成就取得的原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识,简析二战后新兴国家建立和发展的意义。
年份 | 数额 |
1582年 | 300 000元 |
1586年 | 500 000元 |
1598年 | 1 000 000元 |
1602年 | 2 000 000元 |
A.新航路开辟的促进 | B.跨大西洋贸易形成 |
C.三角贸易直接促进 | D.中国对白银的渴求 |
民族 | 内容梳理 |
① | 实行南北面官制度 |
② | 古代羌人的分支,政权定都兴庆府 |
③ | 与南宋长期对峙,后现“大定之治” |
④ | 完成统一,设立驿站,进行了制度创新 |
A.党项、女真、鲜卑、蒙古 | B.鲜卑、女真、蒙古、满洲 |
C.女真、吐蕃、契丹、满洲 | D.契丹、党项、女真、蒙古 |
二战后美国、联邦德国、日本就业人口分布的变化情况表
经济部门 | 时间 | 美国 | 联邦德国 | 日本 |
农业 | 1950年 | 12.2% | 23.2% | 50.7% |
1990年 | 2.8% | 5.1% | 7.2% | |
工业 | 1950年 | 34.7% | 42.2% | 22.2% |
1990年 | 25.8% | 40.5% | 33.6% | |
服务业 | 1950年 | 48.9% | 32.4% | 26.6% |
1990年 | 71.4% | 54.4% | 59.2% |
A.科学技术的新发展 | B.国家的宏观调控 |
C.社会结构的新变化 | D.“福利国家”的建立 |
时间 | 比例 |
1876年 | 10.8% |
1885年 | 25% |
1900年 | 90.4% |
1912年 | 96% |
A.资本主义经济在全球的扩张 | B.非洲民族独立运动的发展 |
C.列强在非洲的利益冲突缓和 | D.武器和交通取得巨大进步 |
少数民族 | 主要制度 |
南北面官制度 | |
制度基本模仿北宋,中央机构有一套本民族称谓的官称 | |
猛安谋克制 | |
行省制度 |
A.契丹、党项、女真、蒙古 | B.鲜卑、女真、蒙古、满洲 |
C.契丹、吐蕃、女真、满洲 | D.鲜卑、女真、党项、蒙古 |
丘吉尔 | 好了!我们总算赢了 |
斯大林 | 真是好极了,日本人干得真不赖 |
罗斯福 | 将尽全力把强加给国家头上的耻辱还给对方。上帝保佑美利坚 |
A.诺曼底登陆成功 | B.日本投降,二战胜利结束 |
C.日本偷袭珍珠港 | D.《联合国家宣言》的发表 |
材料一 中国历史上的选官制度有一个演变的过程,西周、魏晋南北朝与唐代是三个重要的发展阶段。请按示例填写表格。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/10/19/2574340424482816/2574476993150977/STEM/a5b0e8a330e64cf284d90574d3e7d934.png?resizew=462)
材料二 九品访人,唯问中正。故居上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟然,则荜门蓬户之俟,安得不有陆沈者哉!
——《晋书·段灼传》
材料三 据有关资料记载:我国西汉时期,全国人口5959万,官员7500人,官民之比为1:7945;而唐高宗时,全国人口5238万,官员13465人,官民之比已增加一倍,为l:3927;元成宗时,全国人口与西汉相差无几,5881万,官员已增至2.25万人,官民之比为1:2613;清康熙时(注:指康熙初年)全国人口2459万,官员2.7万人,官民之比已高达1:911。
——《江淮论坛》1982年第2期
请回答:
(1)根据示例填写材料一表格。
(2)根据教材说明唐朝科举制的积极影响。
(3)根据材料二分析选官制度的主要弊端。
(4)指出材料三所反映的历史现象以及所产生的危害。
国家元首由选举产生 |
总统是国家元首、军队统帅对议会负责 |
法律的制定体现了工业革命对政治的推动 |
A.《权利法案》 |
B.美国1787年宪法 |
C.《德意志帝国宪法》 |
D.法国1875年宪法 |