1 . 研究性学习是高中历史学习的重要方法之一,高三某班历史兴趣小组的同学以“东西方文明的对话”为主题,分成了群星闪烁、分道扬镳、西学东渐三个步骤,展开研究。阅读下列材料:
群星闪烁
材料一孔子说:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”把智仁勇这三种品质称为“君子道者三”,认为它们是品行高尚的君子必须具备的三种美德。而苏格拉底提出一个重要的命题即“美德即知识”,他认为“美德是知识存在的本质,知识是美德存在的充分条件,二者互为存在的前提和条件”。
分道扬镳
材料二朱熹是理学集大成者。在哲学本体论上,他认为天理是宇宙万物的本原,而天理就是作为道德标准的三纲五常。他认为,人性本与天理一致,但被后天的欲望所蒙蔽,所以强调“存天理,天人欲”。
材料三他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》
西学东渐
材料四中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上,经过与中国传统文化的碰撞与互动,在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。
——文池《思想的灵光》
请回答:
(1)根据材料一,说明孔子与苏格拉底思想主张的共同点。
(2)根据材料二和所学知识,说明宋明理学是如何发展儒家思想的?它对后世产生了哪些消极影响?
(3)根据材料三和所学知识,指出启蒙思想使人民产生了哪些“建议”来改革国家、政权机构的。
(4)根据材料四,概括中国近代人文思想形成的背景。结合所学知识,列举中国新生资产阶级改造社会的实践活动。
A.建设“一带一路” | B.召开金砖国家领导人会晤 |
C.举行中国国际进口博览会 | D.召开亚洲文明对话大会 |
A.近代中国反封建历程 | B.近代中国自强历程 |
C.近代中国反侵略历程 | D.近代中国求富历程 |
A.近代中国反侵略历程 | B.近代中国自强历程 |
C.近代中国反封建历程 | D.近代中国求富历程 |
A.人口大量南迁 | B.宋朝社会生活 | C.经济重心南移 | D.苏杭生活富足 |
A.现实主义 | B.浪漫主义 | C.古典主义 | D.现代主义 |
服装类型 | 西装、长袍马褂等 |
交通工具 | 电车、汽车、马车等 |
住宅风格 | 洋楼、里弄等 |
通讯方式 | 电话、电报、邮传等 |
A.成都 |
B.西安 |
C.上海 |
D.武汉 |
A.唐朝社会的高度繁荣 | B.唐朝文化的全面繁荣 |
C.唐朝制度变化与创新 | D.唐朝多民族国家发展 |
1963年马丁·路德·金在演讲 1992年美国“全国妇女协会”成员举行游行示威
A.黑人反抗种族歧视运动 | B.妇女争取普选权的抗争 |
C.美国学生反对侵略越南 | D.战后美国社会运动频发 |