A.罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期 | B.中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治 |
C.西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统 | D.封建社会时期的西欧保留了农奴制 |
A.“三三制”原则的贯彻 | B.抗日民族统一战线的建立 |
C.人民革命政权的创建 | D.抗日民主政权建设的开展 |
A.中书省、财政、太尉 | B.尚书省、三司、三衙 |
C.中书门下、财政、三衙 | D.门下省、三司、太尉 |
A.王权与神权结合 | B.中央集权高度集中 | C.皇权至上的理念 | D.文化专制达到顶峰 |
恩格斯说:“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。请结合第一次工业革命和第二次工业革命的有关史实,回答下列问题。
(1)第一次工业革命首先在哪国爆发?写出它进行工业革命的三个必不可少的条件。(2)第二次工业革命有哪些成就?
(3)两次工业革命把人类带入了新的时代,分别是什么?
(4)两次工业革命对于世界市场产生了什么影响?
A.少数民族政权完成了封建化 | B.国家统一趋势初显 |
C.民族之间斗争激烈征战频繁 | D.华夏认同氛围浓厚 |
①征税标准以资产为主 ②不再征收人丁税
③增加了税收名目 ④一年分两次收税
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.①④ |
材料一 进入18世纪后半叶,随着生产技术变革的进行,尤其是动力机器的发明和应用,英国的生产组织形式格局开始发生质的变化。原工业化时期的作坊制、家庭制、工场制逐步消退,以机器生产为特征的工厂制生产开始兴起。工厂制的兴起意味着资本的集中,因为厂房的建设、机器的引入需要投入大量资本。在近代工厂中,随着劳动力的集中,劳动分工进一步增强,以韦奇伍德的埃特鲁利亚制陶厂为例,整个工厂分为若干个车间,如拌土车间、制胚车间、上釉车间、烧窑车间、上彩车间等,每个车间只负责一道生产工序。近代工厂制度兴起后,为保证生产的有序进行,工厂主制订并实施严厉的规章制度,以此来对工厂生产实施规范化和制度化管理。
——摘编自刘金源《论近代英国工厂制的兴起》
材料二 19世纪英国女子教育存在着性别不平等的现象。男性主导了全日制初等教育领域,社会和父母更重视男孩子的教育,高等教育就是男性的特权。与男生相比,女生要承担繁重的家务劳动。坚持女子教育目标要与“男主外女主内”的家庭模式相一致。女子教育把主要精力集中在音乐、跳舞和绘画等课程。从事教师行业一般都是未婚女性的权宜之计,但是对于男性教师却没有这样的限制。
19世纪英国女子教育也呈现出大众化的特征。工业革命造就了大批妇女劳动力,政府也通过诸多立法保障女子教育的实施。1847年,英国议会通过《十小时工作法》以后,伯明翰地区又出现专门为女工开设的夜校;1869年,议会通过《捐款学校法》,明确指出女子享有与男子同等的受教育的权利。19世纪女子初等教育和中等教育的发展都提高了妇女的文化素质,从而推动女权运动的发展。
——摘编自贺鹭《十九世纪英国女子教育的保守与革新》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代英国工厂制的特征。(2)根据材料并结合所学知识,分析19世纪英国女子教育呈现大众化的原因及影响。
A.都是地方制度,加强了中央集权 | B.都以血缘为纽带,实现了权力集中 |
C.都顺应了历史潮流,维护了奴隶制度 | D.前者是贵族政治,后者是官僚政治 |
A.建立了第一个资产阶级革命政党 | B.解决了近代中国社会的根本问题 |
C.结束了国家被奴役的屈辱历史 | D.结束了君主专制制度 |