1 . 下表为吐鲁番出土的武周时期的堰别青苗簿的相关记载。这一记载可以用来说明当时该地

耕地种类	耕地亩数	自耕	租佃	租田占耕地亩数
官田	101	8	93	93%
寺观田	55	10.5	44.5	81%
百姓田	315	130	170	54%

A．个体农耕方式的盛行	B．寺院经济的急速扩张
C．土地兼并的日益严重	D．农业生产效率的提高

2 . 雅典的平民领袖们为保证津贴收入取悦人民，常凭借民众法庭之力没收私财以充公。赫尔曼的《希腊掌故》中记载：“按照雅典法律规定，重罪者被判死刑或放逐，常以没收财产一并处罚，于是党人（平民）凯觎富室财产往往任意检出危害城邦、不利民众、亵渎神明等模糊而严重之罪，鼓动法庭造成判决。”这种现象表明当时雅典

A．平民消极对待城邦事务	B．民主政治呈现激进性特征
C．贵族寡头掌控法庭判决	D．直接民主制度已走向繁荣

3 . 明代山东植棉发展非常迅速，据嘉靖《山东通志》记载，“棉花，六府皆有之”。到了清代，玉米、花生、烟草等在山东的种植地域扩大。这一变化反映了

A．经济作物是民众主要收入来源	B．传统自然经济逐步解体
C．经济发展推动种植结构的调整	D．植棉泛滥影响农民收入

4 . 康熙年间《广东新语》记载：“广东东莞的茶园村，农户多以种茶为业，富者千余棵，贫者也有百余棵，一年售价为万金。”乾隆年间《棉花图册收贩》注释：“三辅（京城附近地区）……种棉之地，约居什之二三……每当新棉入市，远商翕集，肩摩踵错。”由材料可知

A．农副产品的商品化程度高	B．棉纺织技术得到推广应用
C．清朝的长途贩运贸易兴盛	D．清朝前期的对外贸易繁盛

5 . 如图为《旧唐书·食货志》中关于唐代开元通宝的相关记载。据此可知开元通宝的问世

A．开启了发行年号钱的先例	B．促进了书法艺术的发展
C．推进了货币符号化进程	D．改变了人们的价值观念

6 . 《孟子·滕文公下》记载，葛伯在商汤联合东方诸侯反夏时犹疑观望，商汤找借口灭了葛国，此后众多诸侯纷纷投奔商。战国时期的《管子·轻重》、司马迁《史记·殷本纪》记载，商汤行仁义，诸侯认为“汤德至矣”，于是“皆归商”。以下对这两种说法判断正确的是

A．两种说法互相矛盾，都不可信	B．后者有两则史料记载，更为可信
C．商灭夏时得到诸侯归附与支持	D．后者体现了儒家正统地位的影响

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   “把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘。”这是希罗多德（约前484~约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，神话就是他们的历史。《历史》前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、北非等地的地理环境、民族分布、历史往事等内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的全过程，故该书又被称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙事方式，又本着“研究”的精神，常常分辨传说的真假与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明。书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣，掌握了大量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。

——摘编自张广智《西方史学史》等

材料二   《史记》由西汉史学家司马迁（约前145~？）所著，记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历史，也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。全书以编年叙事的帝王“本纪”为纲，以人物“列传”为体，被称为“纪传体”，成为后来历代官修史书的正宗。司马迁以儒家的历史观为宗旨，前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则，常常表自己对于历史现象的认识甚至疑惑。《史记》充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。

——摘编自瞿林东《中国史学史纲》

（1）根据材料并结合所学知识，概括希罗多德与司马迁作为伟大历史学家的共同之处。
（2）根据材料并结合所学知识，分别说明《历史》与《史记》产生的历史背景。
（3）根据材料并结合所学知识，简述撰写史书应该包括的要素。

8 . 如表为历史文献中关于明朝中后期的某些记载。阅读材料，回答问题。

材料

文献	记载内容
《太函集》卷四十七	（徽商吴荣让在逝江桐庐）部署土著，以身先之，度原燃（低湿的地方）之田，度山林使种树，山林故多薪木，于时易处茶楂之利……居二十年，居士（吴荣让）自效百万
《太函集》卷五十四	（徽州人江道昆认为）古时右儒而左贾，吾郡或右贾而左儒。盖拙者力不足于贾，去而为儒，赢者才不足于儒，反而归贾，此其大抵也
《从先维俗议》卷一	（太仓人管志道认为）开国以来之纪纲，唯有日接一日而已。……于是民间之卑胁尊，少凌长，后生侮前辈，奴婢叛家长之变态百出，盖其所由来渐矣”。

说明材料所反映的历史现象，结合时代背景对上述现象进行合理的解释