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1 . 如图为宋仁宗于1027年11月发布的诏令内容节录。它反映出诏令所涉及的地区( )
A.出现资本主义生产关系萌芽 | B.佃农与雇主的社会地位趋于平等 |
C.租佃契约得到国家法律保障 | D.政府主导北方人口向南方的迁移 |
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7日内更新
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139次组卷
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2卷引用:山东省淄博实验中学2023-2024学年高二下学期6月月考(第三次月考)历史试题
2 . 1032年,有臣僚在奏章中提出:“比诏淮南民饥,有以男女雇人者,官为赎还之。今民间不敢雇佣人,而贫者或无以自存,望听其便。”宋仁宗采纳了这一建议。这反映出宋代社会治理注重以政策调整( )
A.化解社会发展衍生的问题 | B.追求社会财富分配的相对合理 |
C.强化政府的经济管控职能 | D.遏制贫富分化带来的阶级对立 |
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2024-06-18更新
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212次组卷
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3卷引用:山东省淄博市部分学校2024届高三模拟考试历史试题
山东省淄博市部分学校2024届高三模拟考试历史试题2024届山东省济宁市高三下学期三模历史试题(已下线)第07讲 辽宋夏金元的经济、社会和文化(练习)-【上好课】2025年高考历史一轮复习讲练测(新教材新高考)
3 . 孔子说:“夏礼,吾能言之,杞(国名)不足征(通“证”)也;殷礼吾能言之,宋不足征也。文献不足故也,足则吾能征之矣。”这反映出孔子( )
A.肯定历史传统的重要作用 | B.强调礼是维护等级的工具 |
C.具有实事求是的治学态度 | D.认为礼随时代变迁而变化 |
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2024-06-04更新
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241次组卷
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2卷引用:山东省淄博市部分学校2024届高三模拟考试历史试题
4 . 下表是1870-1970年间主要资本主义国家国民生产总值年均增长率(%),据此判断甲国是( )
国家 | 1870-1913年 | 1950-1960年 | 1960-1970年 |
甲 | 1.6 | 5.0 | 5.8 |
乙 | 2.2 | 2.8 | 2.7 |
丙 | 4.3 | 3.2 | 4.0 |
丁 | 2.9 | 7.7 | 4.8 |
A.英国 | B.法国 | C.美国 | D.德国 |
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5 . 如表为欧洲不同地区史学界对西欧封建社会起源的认识。这反映出( )
地区 | 当地史学界认识 |
欧洲南部的意大利、法兰克(原罗马帝国中心区) | 更多坚持西欧封建制度“罗马起源论” |
欧洲北部的德意志、尼德兰和英格兰等地区(原罗马文明的边缘区或外缘区) | 更多强调西欧封建社会起源“综合论”,甚至是“日耳曼起源论”。 |
A.历史解释取决于研究角度 | B.生活环境影响历史认知 |
C.历史研究无法形成统一认识 | D.观察对象不同导致结论差异 |
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2024-05-23更新
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193次组卷
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3卷引用:山东省淄博市部分学校2024届高三模拟考试历史试题
6 . 1917年3月,列宁在《远方来信》中说:“如果不采取这个主要的、基本的、根本的措施,那就既谈不上对恢复君主制和取消或缩小所许诺的自由的种种尝试给予有力的反击,也谈不上坚定地走上一条能获得面包、和平和自由的道路。”列宁所说的“措施”是( )
A.实行战时共产主义政策 | B.组织工人领导的武装 |
C.进行资产阶级民主革命 | D.退出第一次世界大战 |
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7 . 1956年7月,《人民日报》进行了改版,与读者互动加强。报纸上不仅有通讯员文章,还刊登好多群众来信,内容反映社会各个方面,贴近人民生活。这一做法( )
A.贯彻落实了双百方针 | B.服务于国民经济调整需要 |
C.有利于凝聚改革共识 | D.推动了基层民主制度建设 |
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8 . 下表为1937年主要资本主义国家在下列国家进口贸易中的比重(%),据此可知,丙国是( )
国家 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
中国 | 11.7 | 15.3 | 19.8 | 25.2 |
印度 | 31.5 | 9.2 | 6.4 | 14.0 |
印尼 | 8.3 | 8.5 | 10.2 | 25.4 |
巴西 | 12.1 | 23.9 | 23.1 | 1.6 |
A.日本 | B.英国 | C.德国 | D.美国 |
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9 . 1877年,马建忠在写给李鸿章的信中提到:“英之有君主。又有上下议院,似乎政皆出此矣;不知君主徒事签押,上下议院徒托空谈,而政柄操之首相与二、三枢密大臣,遇有难事,则以议院为借口。”这表明马建忠( )
A.对洋务运动进行了反思 | B.主张实行君主立宪制 |
C.认识到西方民主局限性 | D.摒弃了传统华夷观念 |
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10 . 恩格斯说:“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈,修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定“废除农奴制,所有公民在法律面前一律平等。” 据此可见拿破仑战争( )
A.推动了法国启蒙运动的发展 | B.推毁了欧洲的封建社会 |
C.促进了当地的经济文化发展 | D.推动了欧洲的政治文化重构 |
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