23-24高二上·全国·课时练习
1 . 民主制的代表——雅典
设问:当时的雅典公民拥有哪些权力,又是如何行使权力的呢?请完成表格内容并说说雅典政治的主要特征。
设问:当时的雅典公民拥有哪些权力,又是如何行使权力的呢?请完成表格内容并说说雅典政治的主要特征。
权力机关 | 产生方式 | 职责 |
(最高权力机关) | 全体成年男性公民 | 决定国家法律和政策 |
议事会 | 议员从公民中 | 为公民大会准备决议草案,并参与国家日常管理 |
官员 | 官员由 | 大多一年一任,接受监督 |
陪审法庭 | 抽签产生 | 主要司法机关 |
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2 . 思想与时代的交响
完成下列提纲。(将字母填入下列表格)
A.精神觉醒,百家争鸣 B.世卿世禄制没落,军功爵制盛行
C.铁犁牛耕的使用与推广 D.分封制崩溃,中央集权确立
春秋战国,社会裂变,思虑百端。思想与时代,交相呼应,共奏华章。
完成下列提纲。(将字母填入下列表格)
A.精神觉醒,百家争鸣 B.世卿世禄制没落,军功爵制盛行
C.铁犁牛耕的使用与推广 D.分封制崩溃,中央集权确立
社会大变革 (一)背景:王室衰微,诸侯争霸 (二)表现: 1.工具与技术变革: ① 2.制度变革:(1)经济上:井田制瓦解,地主土地私有制确立 (2)政治上: ② (3)人才选拔上: ③ 3.军事变革:车阵式讨伐式微,骑步兵袭杀兴起 4.思想变革: ④ (三)影响:社会大转型 |
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3 . 观察以下图片,完成表格填写。
项目 | 突出特点 | 史学价值 | 作为史料应用注意的问题 |
图1 | |||
图2 | |||
图3 | |||
图4 |
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4 . 请结合所学完成下列表格。
类别 | 时期 | 代表人物及其成就 |
书法 | 魏晋南北朝 | 隶书、草书、楷书和行书等书体均已完备,“书圣”为① |
绘画 | 东晋 | 顾恺之代表作②和《洛神赋图》 |
隋唐 | 绘画题材广泛,风格多样,③被尊为“画圣” | |
石窟艺术 | 魏晋至隋唐 | 山西大同的云冈石窟、河南洛阳的④、甘肃敦煌莫高窟等 |
农学 | 北朝 | 贾思勰《齐民要术》是⑤ |
地理学 | 西晋 | 裴秀⑥提出绘制地图的方法 |
医学 | 唐朝 | 孙思邈⑦全面总结历代和当时医药学成果 |
印刷术 | 北宋 | 毕昇发明⑧ |
天文 | 元朝 | ⑨设计和监制多种天文观测仪器,主持全国范围的天文测量,编定《授时历》 |
农学 | 元朝 | ⑩编撰的《农书》,集北方南方农业技术于一体 |
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5 . 思想解放中产生代表人物,社会变革造就领袖人物并形成重要成果。请完成以下表格(每空填一项即可)
代表人物 | 领袖人物 | 重要成果 | ||
文艺复兴 | 但丁 | 英国革命 | 克伦威尔 | 《③法案》 |
宗教改革 | 马丁•路德 | 美国独立战争 | 华盛顿 | 《④宣言》 |
启蒙运动 | ① | 法国大革命 | 罗伯斯庇尔 | 《⑤宣言》 |
科学社会主义 | ② | 美国内战 | ⑥ | 《解放黑人奴隶宣言》 |
俄国十月革命 | ⑦ | 《土地法令》 |
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6 . 为了保证中央的权威,对地方的治理是政治制度的重要部分,学习小组做了如下表格,请将中央治理地方的制度与其所对应的时代相匹配。(每空填写一个序号)
①商代 ②西周时期 ③秦代 ④西汉初年 ⑤汉武帝时期 ⑥唐中后期
①商代 ②西周时期 ③秦代 ④西汉初年 ⑤汉武帝时期 ⑥唐中后期
地方治理制度 | 所处时代 |
宗法制与分封制相互补充,利用金字塔型结构加强对地方统治 | |
郡县与分封在地方并行,皇帝分封功臣或同姓贵族为诸侯王 | |
内外服制,区别管理直接控制的王畿地区与其他方国和部族 | |
在边境重地设置军镇巩固国防,后陆续在内地增设藩镇 | |
全国推行郡县制,中央任免和考核主要地方官员 | |
划分全国为十三个州部,分设刺史监察地方官员 |
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7 . 观察下列图片,完成下列小题。
将上述表格内容按照时期分类(填写字母)。
秦汉________
隋唐________
明清________
A马噶尔尼使团访华 | B《燕然山铭》石刻 | C驻藏大臣令牌 |
D汉委奴国王金印 | E井真成墓志拓片 | F唐蕃会盟碑 |
将上述表格内容按照时期分类(填写字母)。
秦汉
隋唐
明清
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8 . 宋朝时期,手工业出现巨大发展,请根据所学知识,完成下列表格:
行业 | 成就 | 作用· |
制瓷业 | ①宋朝出现了以(1)为代表的众多特色瓷器 ②元朝烧出了(2)和釉里红 | 宋元瓷器出口海外,成为中华文明 新的物质象征。 |
矿冶业 | 北宋东京居民普遍使用(3)作燃料 | 燃料的改进提高了金属冶炼的产量和质量 |
印刷业 | 发展迅速(4)发明活字印刷 | 推动了文化的普及,带动了造纸业的发展· |
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22-23高三上·全国·单元测试
9 . 阅读教材P43-47,完成现代的人口迁徙与文化认同表格。
移民特征 | 流向、特征 | 引发的文化认同 |
主动移民 | ||
难民 | ||
总体特征: |
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