1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   在中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中，有许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素。某课题组拟建立“党史中的东北元素资料库”，特向社会征集党史中具有重大意义的东北元素。

请围绕“党史中的东北元素”，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题，自拟专题题目，并阐明推荐理由。（要求：题目明确且包含时间尺度，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   人口移动理论认为，从移民移动动机看，人口移动可以分为自愿性移民和被迫性移民。自愿性移民大致为不同程度地基于主观愿望而奔赴海外者；或为躲避专制迫害；或为改善自身的物质境况，谋求致富和发展的机遇。被迫性移民则是违背移民主观愿望在外力胁迫下的人口移动。

材料二

15—18世纪大西洋沿岸洲际人口移动主要路线示意图

根据材料一的观点, 结合世界近代史的相关知识，概括材料二所反映的历史现象,并对其进行合理解读。(要求：概括准确, 解读全面、客观、条理清晰。)

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   近代以来，多边外交成为一种普遍性、经常性和日益制度化的外交方式，不仅反映世界上各种力量的斗争与消长，而且折射出国际体系演变和国际格局秩序调整的新情况。如，1814~1815年的维也纳会议，形成了拿破仑帝国崩溃后英、俄、奥、普、法五强共治欧洲的均势格局。由八个国家全权代表签署的最后议定书和一系列附件，成为世界近代史上最重要的多边外交文件。由此形成的维也纳体系，在规范国与国关系和行为准则方面发挥了重要作用。40年后，英、法、奥、土、俄为结束克里米亚战争召开的维也纳会议无果而归，则是近代国际关系史上多边外交失败的负面例证。维也纳体系直到1918年第一次世界大战后瓦解，由凡尔赛—华盛顿体系取而代之。

——摘编自于洪君《世界多边外交的回顾与思考（2012年）》

根据材料并结合所学知识，围绕“多边外交”自拟一个论题，任选一个时期进行阐释。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1949年至今我国四种发展观的主要内容和主要特征

主要内容	起步发展观 1949~1956年	政治发展观 1957～1977年	经济发展观 1978~2002年	科学发展观 2003年~至今
发展目标	恢复国民经济	巩固政治基础	发展生产力	人的全面发展
发展标准	工农业总产值	国家政局稳定	人均GDP	人均GNH*
发展途径	增长优先	政治斗争优先	生产力优先	全面协调发展
发展重点	重工业	政治意识领域	民用工业农业	着力民生改善
发展方式	外延式粗放型	阶级斗争	外延式粗放型	内涵式与集约式
发展形式	积累优先	政治挂帅	积累消费并举	科学发展
发展动力	生产关系革命	抓革命促经济	经济改革与开放	人对幸福的追求
发展态势	不切实际快速	政治表面稳定	经济快速发展	社会和谐发展
发展层面	单一经济	政治生活为主	经济社会发展	四个文明建设
区域发展	全国一起发展	全国人民革命	东部带动西部	东西兼顾协调
发展结果	经济初步恢复	经济衰落	经济发展迅速	社会发展显著

*注；人均GNH是称量一个国家人民生活质量高低的国民幸福指数。

——摘编自罗建文《60年来中国社会发展观演变特征与启示》

提取上表中的若干信息，围绕“中国发展观”，自拟一个具体论题，并结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合；表述成文，逻辑清晰）

6 . 阅读材料，回答问题。

材料   欧洲“中世纪”的概念，最早是由15世纪人文主义历史学家比昂多提出的。他在《罗马帝国衰落以后的历史，472——1440年》中，认为西罗马帝国的灭亡标志着古代史的结束，开启了另一个新的时期，即中世纪，它的历史绵亘千年，至14世纪初文艺复兴时代的来临。启蒙运动时期的思想家将中世纪称为“黑暗时代”，浪漫主义学者以及19.世纪以来的一些历史学家则认为中世纪并不黑暗，它对人类文明同样具有不可磨灭的贡献，是人类发展史上一个不可逾越的阶段。

——摘编自张广智《西方史学史》

根据材料并结合所学知识，对上述“中世纪”历史的评价进行论证探讨。（说明：在材料中任选一个观点进行论述，也可以提出新的观点，并加以论述。要求：观点明确，史论结合，史实准确。）

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   中华文明是世界文明史上统一时间最长的文明。中华文明的“统一性”具有悠久的历史渊源：在长达2000多年的历史长河中，统一是历史的主流，是历史发展的方向，是广大人民的愿望，是积极有为的治国理政者为之奋斗的目标。这种“统一性”具有牢固的制度保障，2000多年传统社会统一性制度建设的核心大体围绕如下几个方面展开：一是重视维护以君主为核心的中央集权；二是重视主流意识形态的构建；三是重视以民本为基础的国家治理措施制定。秦汉以后，中华民族共同体以大一统的政治形态稳固下来，有力促进了中华民族共同体意识的统一，并在各个历史时期以不同的形式表现出来。科学把握中华文明的特质，对正确认识中华文明的伟大复兴有着重要的现实意义。

——摘编自卜宪群《中华文明“统一性”的历史特点与当代价值》

结合所学中国古代史知识，从中华文明的历史统一性出发，拟定论题并予以阐述。（要求：写明论题，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）

8 . 阅读材料，回答问题。

一幅地图与民族国家

结合地图，从民族国家角度谈谈第一次世界大战的影响。

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   公元1000-1870年世界GDP的结构（单位：百分比）

年代	1000	1500	1820	1870
西欧	8.7	17.9	23.6	33.6
西方殖民地	0.7	0.5	1.9	10.2
东欧和原苏联地区	4.6	5.9	8.8	11.7
日本	2.7	3.1	3.0	2.3
亚洲（不含日本）	67.6	62.1	56.2	36.0
拉丁美洲	3.9	2.9	2.0	2.5
非洲	11.8	7.4	4.5	3.7
全世界	100.0	100.0	100.0	100.0

公元1000-1870年世界人均GDP水平（单位：1990年国际元）

年代	1000	1500	1820	1870
西欧	400	774	1232	1974
西方殖民地	400	400	1201	2431
东欧与原苏联地区	400	483	667	917
日本	425	500	669	737
亚洲（不含日本）	450	572	575	543
拉丁美洲	400	416	665	698
非洲	416	400	418	444
世界	435	565	667	867

——安格斯·麦迪森《世界经济千年史》

以上材料能够反映出世界经济发展的多种趋势和现象，指出其中两种趋势或现象并予以阐述。（要求：明确经济趋势或现象，史论结合，表述清晰）。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1760~1860年英国人均消费量（十年的平均数，按1851~1860年价格计算）

时间	国民生产总值	政府开支	（单位：百万镑每年）国内总投资	对外投资	个人消费	（百万）人口	（镑每年）人均消费量
1761-70	93	7	7.5	0.5	78	8.1	9.6
1771-80	98	7	9	1.0	81	8.7	9.3
1781—90	111	8	13	1.5	88	9.3	9.5
1791-1800	134	15	17.5	1.5	100	10.2	9.8
1801—10	161	25	17.5	-2.0	120	11.4	10.5
1811-20	203	26	22.5	5.0	149	13.2	11.3
1821-30	278	14	32.5	7.5	224	15.3	14.6
1831-40	372	12	42.0	4.5	313	17.5	17.9
1841-50	460	16	54.5	6.5	383	19.7	19.4
1851—60	610	25	61.5	20.0	503	20.0	22.9

——摘编自舒晓昀《投资、消费与英国工业革命》

从材料中提出一个论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）