1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   中华文明具有突出的创新性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。文明包括物质文明、政治文明和精神文明等方面。有学者将中华文明创新性的主要特征概括如下：

	主要特征	代表名言
特征一	传承与创新交互为用	“知者创物，巧者述之，守之世，谓之工。”
特征二	通变中回应时代问题	“究天人之际，通古今之变。”
特征三	开放包容和视野交融	“和实生物，同则不继。”
特征四	强烈的担当意识和使命感	“夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”

——摘编自王博《论中华文明的创新性》

根据材料，任选角度，自拟论题，并运用中国史相关史实予以论述。（要求：论题明确，史论结合，论述充分，表述清晰）

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：靠《凡尔赛和约》来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的……

——摘编自列宁《在莫斯科省的县、乡、村执行委员会主席会议上的讲话》

材料二：

根据材料，结合相关史实，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分,逻辑清晰,表述成文。)

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1900年前后，蒸汽机汽车、内燃机汽车和电动汽车均已被发明并且都进入商业化。1913年，福特将流水线生产方式推广到T型车的生产上，极大降低了生产成本，由此带来福特汽车售价下降，内燃机汽车开始进入千家万户。1990年以后，本来为收音机等便携式电子产品研发的锂电池技术被应用于汽车上，促进了电动汽车的复兴与发展。

——摘编自张笑字《产业与文明：复杂社会的兴衰》

材料提供了一个产业与科技关系的案例，蕴含了诸多启示，从中任意提炼一个启示，并结合所学世界史知识予以说明。（要求；观点明确，史论结合，言之有理）

4 . 阅读材料，完成下列要求。

20世纪，世界诞生了多个重要的国际组织，下图为部分国际组织的标志。

国际组织体现了国际局势的演变趋势。根据材料结合所学知识，请选择一类国际组织，概括国际组织体现的国际局势，并进行阐释。（要求：明确写出选择的国际组织和体现的国际局势，阐释充分，史实准确，表述清晰）

5 . 阅读材料，回答问题。

材料   时空观念是指在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何一个历史事件，其构成要素都包括人、时间和空间，任何历史事件都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的。

以下为世界近现代史上的若干关键词：

新航路开辟、光荣革命、启蒙运动、《独立宣言》、俄国农奴制改革、工业革命、日本明治维新、资本主义制度、世界市场、《共产党宣言》、巴黎公社、第一次世界大战、亚非拉民族独立运动、第二次世界大战

根据时空的联系，从材料中任选两个或两个以上相互关联的关键词，自拟论题，并结合所学内容予以阐述。（要求：观点明确，前后关联，史论结合）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   牛奶的食用和传播

时期	状况
中世纪	经常食用乳制品被视为贫困的标志。
1871年	巴斯德灭菌法发展到成熟阶段。
19世纪末	火车的运行驶得运送液态奶更为便捷。
19世纪末20世纪初	英国、法国、俄国人分别将奶牛带入中国。
1906年	美国通过第一部《食品和药品法》，包括牛奶在内的食品、药品有了统一的质量检验标准。
1910年	居住在天津的德、俄、意、日等多国商人已经开始经营乳牛场。
1926年	冰箱的出现使得奶类的保存与运输更趋便利。
1950年3月23日	法国政府强制规定必须销售用蜡封口的瓶装牛奶。从此，瓶装或纸盒装牛奶的销售日渐普及。
20世纪90年代	瑞典利乐公司把无菌复合纸包装从北欧带到了中国，直接推动了中国乳业“黄金10年”的到来，让牛奶成为家家必备的日常食品。
21世纪以来	国内乡镇地区消费能力逐渐增强，促进我国乳制品消费稳步增长。

从材料中提取两条或两条以上信息，自拟论题并进行简要阐述。（要求：明确指出所提取的信息；论题明确且紧扣信息；阐述须有史实依据，逻辑严谨，条理清晰）

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   世界近现代史事（部分）

时间	史事
1492年	哥伦布到达新大陆
16世纪初	马、牛被引进到新大陆
1555年	中国出现最早的玉米种植记录
16世纪80年	巴西成为世界最重要的蔗糖产地
1600年	英国东印度公司成立
17世纪初	英国殖民北美
约1700年	欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降60%—90%
18世纪初	咖啡风靡欧洲和中东，巴西和印度尼西亚开始生产咖啡，新英格兰成为世界贸易中心之一
1750—1850年	美洲人口增长6倍
约1800年	运往新大陆的奴隶数量达到750万
1850—1859年	世界贸易额增加了80%
1900年左右	埃及的棉花种植造成200万农民失去土地

——据（美）菲利普·费尔南德兹·阿迈斯托《世界：一部历史》编制

从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）

8 . 阅读材料，回答问题，
某研究性学习小组，在探究“全球化动力机制的变化”的课题时，制作了以下示意图做为学习成果，准备进行展示。

第一次全球化的动力机制示意图（1914年之前100年）
请你做为学生评委，结合所学对该示意图进行评析。（要求：可以赞同或提出修改建议，并加以阐述。观点明确，史论结合，逻辑清晰，表达流畅）

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1949年至今我国四种发展观的主要内容和主要特征

主要内容	起步发展观 1949~1956年	政治发展观 1957～1977年	经济发展观 1978~2002年	科学发展观 2003年~至今
发展目标	恢复国民经济	巩固政治基础	发展生产力	人的全面发展
发展标准	工农业总产值	国家政局稳定	人均GDP	人均GNH*
发展途径	增长优先	政治斗争优先	生产力优先	全面协调发展
发展重点	重工业	政治意识领域	民用工业农业	着力民生改善
发展方式	外延式粗放型	阶级斗争	外延式粗放型	内涵式与集约式
发展形式	积累优先	政治挂帅	积累消费并举	科学发展
发展动力	生产关系革命	抓革命促经济	经济改革与开放	人对幸福的追求
发展态势	不切实际快速	政治表面稳定	经济快速发展	社会和谐发展
发展层面	单一经济	政治生活为主	经济社会发展	四个文明建设
区域发展	全国一起发展	全国人民革命	东部带动西部	东西兼顾协调
发展结果	经济初步恢复	经济衰落	经济发展迅速	社会发展显著

*注；人均GNH是称量一个国家人民生活质量高低的国民幸福指数。

——摘编自罗建文《60年来中国社会发展观演变特征与启示》

提取上表中的若干信息，围绕“中国发展观”，自拟一个具体论题，并结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合；表述成文，逻辑清晰）

10 . 阅读材料，回答问题。

材料   欧洲“中世纪”的概念，最早是由15世纪人文主义历史学家比昂多提出的。他在《罗马帝国衰落以后的历史，472——1440年》中，认为西罗马帝国的灭亡标志着古代史的结束，开启了另一个新的时期，即中世纪，它的历史绵亘千年，至14世纪初文艺复兴时代的来临。启蒙运动时期的思想家将中世纪称为“黑暗时代”，浪漫主义学者以及19.世纪以来的一些历史学家则认为中世纪并不黑暗，它对人类文明同样具有不可磨灭的贡献，是人类发展史上一个不可逾越的阶段。

——摘编自张广智《西方史学史》

根据材料并结合所学知识，对上述“中世纪”历史的评价进行论证探讨。（说明：在材料中任选一个观点进行论述，也可以提出新的观点，并加以论述。要求：观点明确，史论结合，史实准确。）