材料 目录
第一单元政治制度
第二单元官员的选拔与管理
第三单元法律与教化
第四单元民族关系与国家关系
第五单元货币与赋税制度
第六单元基层治理与社会保障活动课中国历史上的大一统国家治理
——摘自高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》目录
《国家制度与社会治理》从政治制度、官员的选拔与管理、法律与教化、民族关系与国家关系、货币与赋税制度、基层治理与社会保障六个专题，对中外国家制度与社会治理的重要内容进行了叙述，具有时空跨度大、理论性强、线索多、内容丰富等特点……社会中产生的国家，既是阶级统治和暴力的机构，也具有社会职能，社会治理正是体现国家社会职能的最重要方面。当然，这只是唯物史观的基本理论，不能以理论替代历史，还需要结合具体史实，分析和看待历史上不同民族，不同国家的国家制度与社会治理的具体情况。比如说，国家制度在不同民族、不同国家是如何形成与发展的，有什么特点？国家虽然有社会治理的职能，但国家制度又具有阶级性，不同民族、不同国家的社会治理在不同的历史时期既有成功的经验，也有失败的教训。
——卜宪群：科学认识和把握国家制度与社会治理的理论与实践——统编高中选择性必修1《国家制度与社会治理》
解读请根据材料并结合所学知识，以“国家制度与社会治理”为主题，自拟论题，展开论述（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）。
材料 《中外历史纲要（下）》的编写体现了高中历史课程标准立德树人的要求。在课程体系上，以马克思“作为世界史的历史是结果”的论断为基础，致力于破除“西方中心论”，力图揭示世界历史从古代的多中心，到近代的单一中心，再到现代和当今的多中心的发展进程。同时，中国历史始终是世界历史的有机组成部分。人类文明的发展，因中国的贡献更加半富多彩和完整。
以近代为例。近代以西方作为中心，共4个单元。欧洲国家依靠强大的实力，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。这种极不合理的状态，在欧洲内部遭到马克思主义的揭露批判和工人运动的冲击，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的坚决反抗。同时欧洲广泛吸收和利用其他国家和地区的优秀文化成果。
——摘编自晏绍祥《统编高中历史教材〈中外历史纲要（下）〉的总体构架及主要线索》
根据材料提供的线索，参考近代部分，联系教材目录，分析《中外历史纲要（下）》古代、现当代部分的编写如何破除“西方中心论”。材料
| 新民主主义革命时期 | 工农联盟是革命的主要力量，“三农”为夺取革命胜利提供了重要依靠 |
| 社会主义革命和建设时期 | 农业是工业化物质积累的主要来源，“三农”为社会主义国家建立、发展奠定了重要基础 |
| 改革开放和社会主义现代化建设时期 | 农村率先发起改革，“三农”为中国经济腾飞发挥了重要助推作用 |
| 中国特色社会主义新时代 | 农村是全面小康的主战场，“三农”为实现第一个百年奋斗目标做出了重要贡献 |
——摘编自唐仁健《百年伟业“三农”华章——中国共产党在“三农”领域的百年成就及其历史经验》
根据材料并结合所学知识，任选一个角度，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰）材料一 博同学参加了以“人类历史的发展”为主题的研究性学习小组，它们展开相关的理论学习与史料搜集工作，形成了如下笔记
| 观点 | 人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长过程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭……横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。纵横两方面发展的共同基础和最终推动力量是物质生产的进步。 ——摘编自《吴于廑学术论著自选集》 |
| 线索纲要 （部分） | 1、文明的产生与早期发展 2、古代世界的帝国与文明的交流 3、中古时期的欧洲、亚洲、美洲 4、全球航路的开辟 5、全球联系的初步建立与世界格局的演变 6、欧洲的思想解放运动 7、资产积极革命与资本主义制度的确立与拓展 …… |
有人说，20世纪是“一个毁灭的世纪”，经济危机、世界大战与冷战、恐怖主义与霸权主义、各种环境与社会问题等等给人类文明蒙上阴影。也有人说，20世纪是“一个新生的世纪”，新兴力量的崛起、新的现代化路径探索、新的历史发展趋势和国际关系等也给人类发展注入了活力，创造了机遇，带来了希望。
根据材料，结合所学知识，从不同线索或角度切入，以“20世纪：一个新生的世纪”为题，写一篇小论文。（要求：分论题、论证、结论三部分，史论结合，论证充分，表述清晰）选必一目录节选 第一单元政治制度 第1课：中国古代政治制度的形成与发展 第2课：西方国家古代和近代政治制度的演变 第3课：中国近代至当代政治制度的演变 第4课：中国历代变法和改革 第二单元官员的选拔与管理 第5课：中国古代官员的选拔与管理 第6课：西方的文官制度 第7课：近代以来中国的官员选拔与管理 第三单元法律与教化 第8课：中国古代的法治与教化 第9课：近代西方的法律与教化 第10课：当代中国的法治与精神文明建设 | 中外历史纲要（下）目录节选 第三单元 走向整体的世界 第6课：全球航路的开辟 第7课：全球联系的初步建立与世界格局的演变 第四单元 资本主义制度的确立 第8课：欧洲的思想解放运动 第9课：资产阶级革命与资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第10课：影响世界的工业革命 第11课：马克思主义的诞生与传播 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课：资本主义世界殖民体系的形成 第13课：亚非拉民族独立运动 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第14课：第一次世界大战与战后国际秩序 第15课：十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 第16课：亚非拉民族民主运动的高涨 第17课：第二次世界大战与战后国际秩序的形成 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第18课：冷战与国际格局的演变 第19课：资本主义国家的新变化 第20课：社会主义国家的发展与变化 第21课：世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 |
中国共产党的百年历史既是一都波澜壮阔的革命史、一部艰苦卓绝的斗争史、也是一部可歌可的英雄史、一部开天辟地的发展史。在党史中，处处蕴含着治国理政的智慧，闪烁着科学思想的光芒，记录着滚滚向前的历史进程，总结了革命和建设成功的经验。以下是中国共产党百年党史教育读本《中国共产党简史》中的一些目录节选，根据材料并结合所学，以“中国新民主主义革命胜利的基本经验”为研究主题，总结出一个成功经验，自拟论题，写一则历史短文。
（要求：立论正确，线索清晰，逻辑严密，史论结合，表述成文。）
目录
第一章中国共产党的创建和投身大革命的洪流 1
一、近代中国民族复兴的历史任务和各种力量的限难探索 1
二、五四运动和马克思主义在中国的传播 4
三、中国共产党的成立和民主革命纲领的制定 11
四、第一次国共合作和大革命高潮的兴起 19
五、北伐战争和工农运动 25
六、国共合作的破裂和大革命的失败 29
第二章掀起土地革命的风暴 36
一、以武装斗争反抗国民党的反动统治 36
二、毛泽东和中国革命新道路的开辟 40
三、红军反“围剿”斗争的胜利和农村革命根据地的建设 46
四、九一八事变后的局势和中央红军长征的开始 52
五、遵义会议和红军长征的胜利 58
六，为建立抗日民族统一战线而斗争 67
第三章全民族抗日战争的中流砥桂 73
一、党的全面抗战路线和持久抗战方针的制定 73
二、开展敌后抗日游击战争和坚持统一战线中的独立自主 78
三、坚持抗战、团结、进步的方针 84
四、巩固抗日根据地和推进抗日民主运动 91
五、加强党的建设、推进马克思主义中国化和开展整风运动 97
六、党的七大和确立毛泽东思想为党的指导思想，抗日战争的最后胜利 103
第四章夺取新民主主义革命的全国性胜利 111
一、重庆谈判和争取和平民主的斗争 111
二、粉碎国民党的军事进攻和第二条战线的形成 116
三、人民解放军转入战略进攻 121
四、夺取全国胜利纲领的制定实施和人民民主统一战线的巩固扩大 124
五、伟大的战略决战和国民党反动统治的覆灭 130
六、党的七届二中全会和筹建新中国 137
材料 后发国家实现科技自立自强的创新赶超过程可以划分为四个阶段，其理想路径是从技术引进开始，历经复制性模仿、创造性模仿，最终实现自主性原始创新。图2是作者绘制的后发国家实现自立自强的模型图。
——摘编自周代数等《迈向科技自立自强》
结合相关历史知识，紧扣图2中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）材料一 牛顿用刚性的、机械的力取代天体运行中的神秘因素，以数学公式表述其规律，并得到经验的有力证实，取得巨大成功。这表明，无论是地上的万物，还是宇宙的天体，都固有其自然秩序和规律，根本不存在神秘因素的干预和超自然的意志。
——郑晓松《科学经济与社会》
材料二 启蒙思想家相信不仅存在着像牛顿所证实的那样控制物质世界的法则，也存在着控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。……让·雅克·卢梭提出了一些启蒙运动中最深刻的社会和伦理问题。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来……在思想和理性上，为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。
——大卫·布林尼《进化论》
综合上述材料并结合所学知识，就世界近代科学发展与思想解放的关系，拟定一个论题，并进行论述。（要求：观点准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚）
材料 《子夜》是作家茅盾于1932年间创作的长篇小说。这部作品以民族资产阶级吴荪甫和买办金融资本家赵伯韬之间的矛盾和斗争为线索，反映了1931年左右中国的社会环境。
小说梗概如下：
20世纪30年代初的中国社会，各种矛盾缠绕在一起。民族资本家吴荪甫对当时中国的工业充满了信心，他热心于发展家乡双桥镇的实业，并打算以双桥镇为基地建筑起他的“国家像个国家，政府像个政府”的“双桥王国”。期间，他与美帝国主义及官僚买办资产阶级代理人赵伯韬进行斗争，有时他根本不把赵伯韬放在眼里，要和他决一高低，但当他在金融市场失败后，且得知赵伯韬有美国老板撑腰时，却又表现得“再也振作不起来”，甚至产生了“有条件投降”的想法。最终，由于合股人杜竹斋的倒戈相向，吴荪甫发展民族工业的勃勃雄心破灭。
结合中国近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代中国某一历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
