1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料 下表所示为第二次世界大战后亚非拉民族民主运动的划分依据及主要类型。

划分依据	主要类型
社会性质和面临的革命任务	殖民地争取政治独立，斗争矛头直接指向宗主国的殖民主义和帝国主义；半殖民地的斗争矛头首先指向本国的封建王朝或独裁政府，进而打击其背后的帝国主义者
斗争方式、革命道路	坚持武装斗争道路或通过武装起义的方式赢得革命胜利或民族独立；通过武装斗争与   政治谈判相结合的方式赢得独立；通过非暴力的和平发展道路赢得独立
指导思想	以马克思列宁主义和无产阶级思想为核心；以资产阶级民族主义思想为指导思想
领导力量的性质	由无产阶级政党领导；由资产阶级民族主义政党领导；由爱国的王公贵族和酋长领导

根据材料并结合所学知识，选择一个国家，从表格所列举的四种划分依据中选择三种，说明该国家在这些划分依据中分别属于哪种类型,结合史实进行阐述。(要求:表述成文，持论有据，逻辑严密。)

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   有学者认为，中华海洋文化既具有世界海洋文化的一般特点，又具有不同于西方海洋文化的中华海洋文化传统。因此，该学者绘制了下表

	中华海洋文化	西方海洋文化
海洋文化主体和区域	中华民族，中国。	欧美
海洋文化特质和精神	协和万邦、四海一家；海纳百川、开放包容；刚毅无畏、百折不挠；开拓探索、尚新图变；重利务实、吃苦耐劳；守海卫疆、死生度外；关注海洋、以海图强；敬海谢洋、人海和谐。	开放开拓、冒险探索；殖民扩张、抢掠征服；自我伸张、商贸谋利；海权优先、控制海洋。
海神形象	中国海神妈祖—和平之神：尊贵慈祥、解危救难、和谐宽容、充满母爱的和平女神。	希腊海神波赛冬—征战之神：手持三叉戟的壮年男子。
名人名著名言	“协和万邦”（《尚书·尧典》）。 “道之在天下，犹川谷之于江海”（《老子》）。 “海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚”（林则徐）。	“谁控制了海洋，谁就控制了世界”（西塞罗）；“大海邀请人类从事征服，从事掠夺”（黑格尔）；“海权即凭借海洋或者通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西”（马汉）。
历史上的国家行为	郑和下西洋的和平之旅。	葡萄牙、西班牙、英国的海洋殖民扩张。
族群行为	出洋华人海外谋生，安分守己，艰苦创业。	北欧海盗的抢劫掠夺。
经济行为	谋利思义	唯利是图
海洋行为	中国提出建设21世纪海上丝绸之路的倡议，构建海洋命运共同体。	美国推行海洋霸权。

——整理自张开城《比较视野中的中华海洋文化》

依据表格信息，从中西比较的视野出发，任选角度，自拟论题，谈谈你对海洋文化的认识。（要求：论题明确，史论结合，阐述充分，史实准确）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

时期	儒家民族观的表现
先秦时期	与早期夷夏思想相比,以孔子为代表的先秦儒家民族观在承认差别、对立和碰撞的前提下,进一步提出了礼分华夷的标准,大力倡导“化夷”“变夷”的思想
两汉时期	在大一统思想的影响下,汉儒把封建帝王与四夷的关系比作手足关系,把天子和四夷酋长界定为君臣关系,将华夏与四夷、中原与边境看作一个整体
隋唐时期	彰显胡汉一家、华夷无隔的思想逐渐成为主流民族思想,诸如“夷狄亦人耳”“胡越一家,自古未有”“虽云华夷,欢若亲戚”等语言不胜枚举
辽宋夏金时期	宋儒不再强调传统“正统”观中只认华夏——汉族建立政权——为正统的看法,而是强调政权是否统一了“天下”

——摘编自李克建《儒家民族观的形成和发展》

根据材料并结合所学知识，自拟一个具体论题，就表格中的某一时期或多个时期的儒家民族观展开论述。(要求：论题明确，史论结合。)

4 . 阅读材料，完成下列要求。

历史上的全球化与“逆全球化”

发展阶段	标志事件
第一轮全球化	最早有记录的全球化始于中国汉朝的“丝绸之路”。但国外主流文献把1492年哥伦布发现“新大陆”作为第一轮全球化的开端。
第二轮全球化	发轫于1 8世纪60年代的第一次工业或技术革命把全球化推向高潮，并被看作为第二轮全球化的起点。1914年第一次世界大战的爆发终结了第二轮全球化。
第三轮全球化	由美国主导延续至今的第三轮全球化，萌发于20世纪中期、第二次世界大战结束之后。
“逆全球化”	2008年全球金融危机后，“逆全球化”浪潮开始涌现。

——整理自万广华，朱美华《“逆全球化”：特征、起因与前瞻》

根据表格内容和所学知识，以全球化为话题展开论述，题目自拟，要求论证详实，线索清晰，条理清楚。

5 . 阅读表格材料，回答下列问题。

中国对西方人及西方国家称呼的变化   

A对外国人的称呼变化		B对西方国家称呼的变化
时间	称呼	时间	文件	称呼
鸦片战争之前	“夷”	晚明	《职方外纪》	“以西把尼（西班牙）东北为拂郎察（法国）。”
鸦片战争到新中国初期	“鬼子”	晚清	《圆明园失宝叹》	将法国与俄罗斯分别称为“佛狼西”与“罗刹国”
民国初年和新中国初期	“外国佬”	1901年	《过渡时代论》	顺流而渡者，其英吉利耶？ 乱流而渡者，其法兰西耶？ 方舟联队而渡者，其德意志、意大利、瑞士耶？ 攘臂冯河而渡者，其美利坚、匈牙利耶？”
改革开放后	“老外”；信息时代网称“歪果仁”

——据《从中国对西方人与国家称呼的变化》整理

提炼材料中关于“中国对西方人称呼的变化”或“中国人对西方国家称呼的变化”的观点并加以阐述。（要求：围绕材料中的A类或B类材料展开分析，观点明确，史论结合，逻辑清晰）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   新史学突破传统，历史的解释也呈现多元的趋势，如表所示是学者根据不同史观对西方早期殖民扩张和掠夺的影响作出的解释。   

史观	解释
（1）革命史观	新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国和法国相继登上了殖民舞台，在这一殖民扩张过程中，美洲的传统社会遭到灭顶之灾，大量印第安人遭到屠杀。为弥补美洲劳动力的不足，大量非洲黑人被掳掠到美洲为奴，这就是臭名昭著的黑奴贸易。黑奴贸易使非洲丧失了大批精壮劳动力，导致黑人的家园遭到破坏，非洲社会经济倒退
（2）现代化史观
（3）文明史观
（4）全球史观
（5）生态史观

——摘编自葛会伟《多元史观解读“早期殖民扩张与掠夺”》

选取表格（2）（3）（4）（5）中的任意两种史观，借鉴革命史观的解释对早期殖民扩张和掠夺的影响进行阐述。（要求：写清序号，条理清楚，史论结合）

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

时间	民族交融的特点
春秋战国	春秋战国时期，各国变法图强，加快统一进程，在统一的过程中，进一步促进了各民族之间的融合，华夏族逐渐形成
秦汉	秦汉统一多民族国家的建立与巩固，国家统一，社会安定，各民族在生产生活之中相互交往交流交融，进一步融合
魏晋南北朝	由于民族迁徙和改革，少数民族与汉族长期杂居，极大地促进了民族融合
隋唐	政府实行开明开放的民族政策，对各民族一视同仁，各民族间的交融在稳定统一的环境下达到另一个高峰
宋元	北方少数民族仿照中原王朝建立政权，并长期与两宋形成对峙局面；蒙古族入主中原王朝。这一时期，少数民族与汉族长期共居，民族融合规模空前
明清	明确对边疆地区的管理，将中央对边疆各少数民族地区的统治逐渐确定下来， 对中华民族的最终形成与巩固起到重要作用

解读表格,提炼出一个观点，并结合相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合）

8 . 阅读材料，完成要求

材料：宋元节日和节日活动如下表

节日	活动
元旦	北宋城乡燃爆竹、鞭炮“内藏药线， 一爇(燃烧)连百余不绝”,洒扫门闾、家家饮宴等，辽金元饮宴、欢庆
立春	两宋敬芒神、击土牛，辽金元鞭春牛活动
元宵	两宋闹花灯、吃元宵，金朝和元朝张灯结彩。
清明	唐宋祭祖扫墓，元代变成吃喝玩乐的节日，可能受蒙古族习俗的影响
端午	宋人吃粽子、饮雄黄酒、赛龙舟、挂葛蒲和艾，契丹人采艾叶和棉著衣，金人拜天、射柳和击球，元朝宫廷击球、射柳，大都城内“赛关王会”,其余沿承宋代习俗。
中秋	宋人赏月吃月饼
重阳	宋人食菊糕、文人饮酒赏菊，契丹、女真、蒙古族也过重阳节，登高、出猎、饮菊花酒、插茱萸
冬至	宋人祭天、祭祖，契丹屠白羊、白马、白雁，各取血与酒，天子望拜黑山
其它	宋辽金夏王朝都把帝王诞日列为“圣节”,形成政治色彩浓厚的新节日。不少传统宗教节日的迷信色彩逐渐减少，发展成礼仪性、娱乐性文化活动

——王育济等《中国文化发展史•宋元卷》

根据上表内容，结合所学知识，就材料整体或局部提炼两个信息，围绕信息进行阐释。（要求信息明确，阐释清晰。）

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   下表所示为某学者对经济全球化的阶段划分。

阶段	时间范围	相关史实
殖民扩张和世界市场形成阶段	约1500～1916年	欧洲资本主义萌芽；新航路的开辟；“三角贸易”的兴起与繁荣；人类进入蒸汽时代，火车、汽船相继发明问世；汽车、电报、电话、飞机等相继问世，并投入使用；1869年苏伊士运河正式通航并被英法控制，1914年巴拿马运河正式通航并被美国控制
两个平行世界市场阶段	1917～1991年	社会主义制度在苏联确立；二战后，一批社会主义国家诞生，殖民地半殖民地国家纷纷独立，世界形成社会主义和资本主义两大阵营；两个平行的世界市场在科技革命的推动下，也进行着一定程度的合作，两个平行市场内部合作加深，各种形式的一体化得到发展；资本在全球范围内进行新一轮的扩张，推动经济全球化走向体系化和制度化
经济全球化快速发展阶段	1992年至今	世界局势得到缓和，各国都制定了适合本国发展的政策；各种新技术、新制度把世界更加紧密地联系在一起，全球利益共享和责任共担进一步深化；逆全球化思潮暗流涌动，美国提出“美国优先”的口号，在国际事务中推行单边主义

-整理自陈江生《经济全球化的历史进程及中国机遇》

结合所学世界近现代史知识，从另一个角度对经济全球化进程进行分期，并分阶段加以阐释。（要求：角度明确，史论结合，论证合理，逻辑清晰。）

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   国际体系是由诸多国际行为体组成的整体。世界国际体系的变迁如下表

阶段分期	具体体现
区域性国际体系 （17世纪以前）	城邦国际体系：与部落、城邦联系在一起，相对独立，自成一体
	帝国区域性国际体系：多元并存（如东亚中华帝国体系、北方游牧帝国体系、大中东伊斯兰帝国体系和欧洲教会帝国体系）
现代欧洲国际体系 （17世纪—19世纪末）	威斯特伐利亚体系：确立一系列国际关系基本原则
	维也纳体系：协调体制，维护欧洲和平与均势
	俾斯麦大陆联盟体系：维持德国欧陆霸权地位
欧洲殖民扩张体系 （15世纪末—20世纪初）	欧洲列强殖民扩张，美日独立后参与瓜分世界
全球性国际体系 （1919年—1991年）	凡尔赛—华盛顿体系：欧洲霸权走向衰落，亚非拉独立运动
	雅尔塔体系：美苏主导下的两极格局，70年代多元力量兴起
裂变中的国际关系（1991年后）	非西方世界崛起，西方主导的世界秩序遭遇挑战；种种矛盾显现，成为未来国际体系难以逾越的问题

——摘编自刘德斌《国际关系史》

选择一个具体的国际体系，并结合所学知识，以具体史实阐述你对所选体系的看法。（要求：观点明确，所选体系与史实相吻合，逻辑严谨，表述清晰）