20世纪30年代，世界局势风云变幻，危机迭起。对于这一时期世界历史发展的特点，美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯用“走向战争”四个字高度概括。他在《全球通史》一书中指出：20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。关于危机，也有学者解释：大危机英文叫Great Depression，它含有危险(Danger)和机遇(Opportunity)的两重内涵。
试以“风云变幻的20世纪30年代”为题，撰写一篇历史小论文。
服饰作为一种文化形态，反映了历史的变迁、经济的发展和人们审美意识的嬗变。
时间 | 服饰情况 |
| 民国时期 | 中山装创制后风靡一时。1912年，民国政府通令将中山装定为礼服，民国十八年制定宪法时，规定四级文官宣誓就职时一律穿着中山装，中山装遂成为南京国民政府的制服。政府院部如此，国民党党部如此，地方政府机关亦如此。国民党向机关、学校推广中山装，向民众宣传。 |
| 建国初期 | 20世纪50年代的中国，女孩子爱穿带有俄国风情的“布拉基”，花布衣衫或花布袄是中青年女性的衣装。 |
| 文革时期 | 从红卫兵到女民兵，都以着军装、戴军帽荣，绿色成为流行色，蓝、黑、灰、绿色充满中国街头。 |
| 革放来改开以 | 自1979年对世界敞开国门以后，世界最新潮流的时装可以经由最便捷的信息通道－电视、因特网等瞬间传到中国。国内的着装者也迎来了个性服装时代，迎来了百花齐放、五彩缤纷的服饰艺苑的美好春光。 |
“问题是：中国人是如何获得长达800余年的稳定的。主要原因可能是因为中国的政治、社会和思想在13世纪形成了一种平衡，并且在当时的思想、技术条件下达到了完美的程度。这种完美的平衡到了19、20世纪，在经受了外界的剧烈破坏和撞击仍未完全打破。这在世界文明史上是绝无仅有的现象。中国人为他们辉煌的过去而感到骄傲，大约也是很有道理的。”
——费正清《传统与变迁》
提取材料中的观点，并结合所学知识予以说明。（要求：观点明确；逻辑清晰；史论结合）
| 校名 | 性质 | 所在地 | 国文试题 |
| 花京大学 | 国立 | 北京 | 本科仅有作文题。题百:中组,咯迷汉宋学术的并 同;乙组;述司马迁的兴想和他的文学。 预科两大题一}作为:“斫究国故”和“保存围粹”， 是不是阿样的事情试把个人自己观察所得写出 来。(二)文言文断句标点: |
| 恶山大学 | 国立 | 唐山 | 仅有作文一题，题目:日知其所无,月无忘所能说 |
| 南开大学 | 私立 | 天津 | 三大题。(一)作文:论治学当有怀疑之精神;仁)文言文 解释并点句;笔答:⑴中国文字构造之原则若何? ⑵试列举唐宋二代重要之文人。 |
| 上海圣约翰大学 | 教会 | 上海 | 两大题。(一)读文街论;(F)上校长陈述入学志愿书。 |
| 复旦大学 （商学院本科） | 私立 | 上海 | 仅有作文一题。题目:各述母校国文教学方法 |
| 大同大学 | 私立 | 上海 | 仅有作文一题。题目;鳏禹治水成败论。 |
| 东南大学 | 国立 | 南京 | 四大题:一)作文:善学者尽其理;善行者究其难。山 林泉壤,实文思之奥府。仁者乐山，智者乐水。(二)文 言文分章断句并说明章旨。(E)国文常识,20个填空 题。四修改病句,两句。 |
| 广东大学 | 国立 | 广州 | 两大题。(-作为(两个题目任选一):粤汉铁路筑成 于中国之影响;黄河长江珠江三大流域之特性及其 融合方法。(二)用白话文解释丈言文。 |
——《全国专门以上学校投考指南》第3期，丽江旅京学会1925年版
根据材料，提取20世纪20年代中国教育某一方面的特点，并结合中国近代史的知识加以阐述。（要求：信息明确，逻辑合理，阐述清晰，史论结合）
材料
| 公元 | 周纪年 | 秦纪年 | 魏纪年 | 韩纪年 | 赵纪年 | 楚纪年 | 燕纪年 | 齐纪年 |
| 前403年 | 姬午二 十三年 （威烈王） | 赢悼子 十二年 （简公） | 魏斯二 十二年 （文侯） | 韩虔六年 （景侯） | 赵籍 （烈侯） | 当五年 （声王） | 三十一年 （泯公） | 姜贷二年 （康公） |
| 前324年 | （改为 元年） | |||||||
| 前256年 | （周亡） | |||||||
| 前246年 | 嬴政 （秦始皇） | |||||||
| 前230年 | （韩亡） | |||||||
| 前228年 | （赵亡） | 犹代 （哀王） | ||||||
| 前225年 | （魏亡） | |||||||
| 前222年 | （楚亡） | （燕亡） | ||||||
| 前221年 | 秦统一 中国 | （齐亡） |
——摘编自范文澜著《中国通史简编》上
从如表中提取一个有关统一中国的信息，并加以简要分析。
材料 总的来说，生产力的发展和资本的扩张是世界市场形成的根本原园。其体而言，促成世界市场形成的条件主要有“需求的世界历史性发展”、社会分工和商品交换的国际化、机器大工业的诞生、资本输出等。世界市场作为一种生产关系实现总体化和抽象化的过程，需要以社会劳动的分工、资本职能的分化等分解过程为前提条件，资本主义生产为此具备肢解旧生产关系的能力。机宫大工业带来的巨大生产弹性顺应了资本主义生产难以通制的扩张本性，国际分工愈发要通过对国际贸易需求的刺激来实现对一切民族界限和地域的突破等。“资严阶级社会越出国家的限制”是世界市场从国内、从局都走向世界和总体的重要过渡条件，资本主义制度因此初步具备国际性质。
——摘自谢治《分解、扩散与整合：从（资本论）看世界市场的形成》
根据材料，就世界市场形成的原因或条件任选一个观点，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合；逻辑严密，表述清晰。）
材料 1689年颁布的《权利法案》，全称《国民权利与自由和王位继承宣言》，共13条。
（1）限制和约束国王的权力，第1、2、4、6条
（2）保证议会的权力。单独保证议会的权力，如第8、9、13条；在限制王权的时候，也保障了议会的权力，如第1、2、4、6条，第1、2条保证了议会的立法权、司法权，第4条保证了议会的财政权，第6条保证了议会的军事权。
（3）保障公民的权利，如第3、5、7条。
（4）规范司法活动和权限，如第10、11、12条。
根据材料和所学知识，选取与《权利法案》有关的因素，拟定一个题目，并加以论述。
1952年8月15日-17日3天，举行第一次全国统一高考。
1966年，高考停招。大学只接受推荐的工农兵学员。
1977年12月10日，全国各地573万考生参加高考。
1978年-2002年，高考时间固定在7月7日-9日这三天。但1978年是7月20日-22日和1983年是7月15日-17日。
2003年至今，高考日期是每年的6月7日-9日。但由于汶川大地震，2008年四川部分考试高考时间在7月3日-5日；由于新冠肺炎，2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日-9日。
——据有关资料整理
从材料中提炼出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
材料 关于唐代均即制的施行问题，学者韩国磐曾说，隋唐皇朝不仅颁布过均田令。如《唐律疏议》就有详细的记述，而且都做过具体的均田工作，地方官也能对豪强占田作一定限制，敦煌吐鲁番文书关于户口和受田、退田的记载更可证明均田制推行过。但也有学者提出不同的看法，如邓广铭认为唐初没有施行均田制，均田制只是“纸上空文”。他说，像唐人杜佑《通典》这样重要的典制之作竟未记载武德七年（公元624年）的均田令；应为均田制施行重点的潼关以东、黄河南北地区，直到贞观六年（632年）还荒凉不堪，关东地区也没有实施均田的迹象；敦煌残卷所载各户之田也与均田制原则相违背
——摘编自白寿彝《中国通史》
根据材料并结合所学知识，从“史料使用和均田制研究”的角度，自拟论题，论述材料中的分歧。（要求：写明论题，史论结合，论述充分）
材料 中西“墙文化”传统对比
| 项目 | 主要表现 |
| 中国的“墙文化”传统 | 中国古代“墙文化”的传统意义更胜于其建筑意义，从皇宫的宫墙到农家的篱墙再到长城，墙的高低、颜色和形态各有差异 |
| 西方的“墙文化”传统 | 西方国家对墙的需求和建造并不像中国这样迫切，中国的墙随处可见，而西方国家的墙只出现在不可缺少的地方，如医院、监狱等地，以及特定需要的围墙，如马奇诺防线、柏林墙等 |
——摘编自刘洋《“墙”文化之中西比较》等
“墙”作为一种文化象征，蕴含着丰富的历史信息。上表是中西“墙文化”对“墙文化”提出自己的见解，并说明理由。（要求：见解鲜明，中外关联，手充分。）
