材料一 伦敦居民死于天花的比例从1771—1780年的每年5‰以上，下降到1801—1810年的2‰，到1831—1835年，则下降到0．83‰。
——摘编自T．H．马歇尔《工业革命时期的人口问题：争议现状评述》
材料二 由二等面粉制成的重8磅11盎司的面包，价格为1先令的时候，每个贫穷和勤劳的人为了他自己的生计，或由他本人或其家庭的劳动提供，或者从济贫税中补助，每周必须得到3先令的生活费；供养他的妻子及家庭每个其他成员需要1先令6便士。
……
以此类推，按面包价格涨落为依据来确定他们的生活费，（即是说），以1先令为基数，在1先令以上，面包每涨1便士，对每个穷人本人来说得3便士，对其家庭每个其他成员来说得1便士。
——摘编自济贫决议(1795年)
材料三 英国人口死亡率的变化
年份 | 1751—1760 | 1761— 1770 | 1771— 1780 | 1781— 1790 | 1791— 1800 | 1801— 1810 | 1811— 1820 | 1821— 1830 | 1831— 1840 |
死亡率（‰） | 30．3 | 30．0 | 31．1 | 28．6 | 26．9 | 23．9 | 21．1 | 22．6 | 23．4 |
——摘编自D．V．格拉斯《英格兰和威尔士的人口和人口运动》
根据材料一、二并结合所学知识，解读材料三中的历史现象。（要求：明确指出历史现象，解读时要史论结合，逻辑严密，表述清晰）多维视角下的国际关系演变
材料一
材料二 国际关系史研究有两大主导的视角和方法。一个是安全视角，在此种观照下，国际关系史研究的核心议题是战争与和平的问题，主要探究地缘政治、结盟、威慑、战争、缔结条约等内容。一个是经济视角，核心的思路是探讨历史上资本主义经济体系与国际政治的关系，主要探讨西方大国对资源、市场、交通要道的争夺，国际经济体系的建立，对外经济援助等内容。
以上两大主导性视角多采用现实主义思路，政治学和国际政治经济学是主要的研究方法和学科资源，都把政府决策者看作是理性计算的行为体，服从于国家安全和物质利益的需要，从而做出合理的外交选择。这两种解释视角都曾风行一时，至今仍然影响巨大。
——据翟韬《文化视角与国际关系史研究的新趋势》
结合近现代国际关系演变的史实分析说明材料二的观点。材料 在先秦，儒家重视道德在国家治理中的作用，认为国家治理离不开道德，应以道德规范调整人际关系，从观念上端正人心、导民向善。法家重视以法律手段治理国家，认为国家治理离不开法律，主张以严格的法律强化约束各级官吏，以严厉的刑罚禁暴止奸，实现秩序。汉代以后，正统儒家主张道德法律共治天下。秦朝专任刑罚，导致民怨沸腾，二世而亡；汉初无为而治，休养生息，也难以适应后来的社会发展。在这一背景下，主张儒法结合、道德法律共治天下的正统儒学应运而生。董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，同时也提出德主刑辅、德刑并用的治国主张。经过汉中期改造后的正统儒学，坚持道德法律共治天下的基本原则，并在漫长的历史过程中不断发展完善，形成了系统的治国理论，如，《唐律》确定的“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的治国方略，并为以后历代所尊崇。
—摘编自朱勇《中国古代道德法律共同治理的智慧》
材料中提出了几种治国方略，选择其中一种，自拟论题，并结合所学知识加以论述。(要求：论题明确，论述史论结合，层次清楚)
材料 美国哈佛大学政治学与国际事务教授、东亚研究中心首席研究员、《纽约时报》知名记者罗斯·特里尔文笔流畅，他写的中国政治人物传记在西方颇有影响。他在《毛泽东传》一书中写道：“毛泽东喜欢读描写中国古代皇帝的书，对英雄的爱好使他想了解更多的伟大人物。其中有两个皇帝的形象深深地印在他的心中。一个是秦始皇，统一天下的中国铁腕人物；另一个是汉武帝，是很有军事头脑的一代王朝的奠基人，他帝号中的‘武’字即来于此。”
——摘自黄进华、孙艺年主编《中国近现代史纲要名篇名著导读》
结合材料，以“我心目中的伟大人物”为主题，写一则历史短文。 (要求：立论正确、史论结合、逻辑清晰、表述成文。)
| 制度 | 制度的初设 | 制度实施中的流变 |
| 察举制 | （公元前165年），诏诸侯王、公卿、郡守举贤良能直言极谏者，上亲策之，傅纳以言。 ——《汉书·文帝纪》 （公元前134年），初令郡国举孝廉各一人。——《汉书·武帝纪》 | 举秀才，不知书。 察孝廉，父别居。 ——《抱朴子·审举》 |
| 九品 中正制 | 延康元年（220年），吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立九品官人之法……州郡县俱置大小中正，各取本处人任诸府公卿及台省郎吏有德充才盛者为之，区别所管人物，定为九等。 ——杜佑《通典·选举二》 | 上品无寒门，下品无势族。 ——《晋书·刘毅传》 |
| 科举制 | 大业元年（605年），（诏）诸在家及见入学者，若有笃志好古，耽悦典坟，学行优敏，堪膺实务……即当随其器能，擢（选拔）以不次。 ——《隋书·炀帝纪》 | （八股文是）无用之空言，雕虫之小技……费考官无限之精神，靡国家无限之供给。 ——雍正七年李元直奏折 |
有学者认为，任何制度“只看其形式规定是不够的，一种制度总是在投注于具体实施之中，在与具体的政治文化背景结合之后，它的全部意义、作用与倾向性才能真正得以形成与显现。”
参考上述材料，请就中国古代某一选官制度，以“选官制度的初设与实施中的流变”为主题，写一则历史短文，题目自拟。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）材料 在人类文明形成的轴心期，德治与法治的萌芽就出现了，最早可以追溯到中国的先秦时期与西方的古希腊时期。两种治理模式都是以人之德性为根基的善治模式。德治的思想萌芽始自于《尚书》中的以德配天思想以及先秦的孔子之德政与孟子之仁政之中。法治思想开端于先秦儒家荀子的隆礼重法的思想以及韩非为代表的法家思想与西方古希腊时期的法治思想。
——摘编自徐佰义《德治与法治的伦理溯源》
请以“法治与德治”为主题，任选角度，自拟论题，运用所学知识加以论证。（要求：明确写出论题，论证须史论结合，表述成文）
材料 近现代时期重庆经济发展简表
| 时期 | 概况 |
| 19世纪90年代至20世纪30年代 | 重庆首先成为四川的商业中心，在近代商贸、金融、交通的快速发展刺激下，重庆在西南、在四川率先建立了具有资本主义性质的近代工业。到20世纪30年代中期，重庆完成了区域军政中心向区域经济中心的转变，重庆经济中心初步形成。 |
| 抗日战争时期 | 重庆的冶金工业几乎是从无到有，机器工业发展最快，兵器工业一枝独秀，能源工业紧随其后，机器纺织业发展迅速，化工、面粉、造纸，以及火柴、皮革、制药、水泥均有一定发展。到1945年抗战胜利时，重庆已有工厂1690家，资本总额272.6亿元，职工10.65万人，分别占四川的60%、57. 6%和58%;分别占西南的51.5%、45. 6%、47. 9%。 |
| 解放战争时期 | 国民党政权发动内战的倒行逆施，引发和加剧了中国社会一系列内在的矛盾和危机，使国统区经济恶化，民生凋敞，也使在抗战中艰难起步的重庆工业遭受致命打击，市场萧条，物价暴涨，人民生活极度困苦，城市建设停顿。 |
| 20世纪50年代 | 1952年底，重庆的财政经济状况得到了基本好转，工业生产达到或超过新中国成立前的水平，其中工业总产值为39728亿元。“一五”时期，随着计划经济体制的建立，重庆作为经济中心的商业、贸易、交通、金融功能有所减弱，而工业生产则突飞猛进。到1957年，重庆市工业总产值已占四川省的三分之一以上。重庆的发电量、水泥、机床、硫酸、棉布等主要工业产品的份额分别占全省的73%、87%、95%、93%和66%。 |
| 改革开放以来 | 改革开放极大地释放了重庆的活力，在商贸、金融、交通大发展的同时，重庆的工业也实现了大踏步地发展。20 世纪90年代，党中央相继作出了加快中西部地区发展、加快以上海浦东为龙头的长江经济带开发开放、加快三峡工程建设和库区经济开发的战略布局。 |
保护女学生
材料 下图描绘了广州警局告诫市民不得调笑欺侮女学生的情形。该图刊于《时事画报》光绪三十三年（1907年）第八期。
| 女学堂之立，原以开导风气，为女界大放光明，入堂肄业之女子往来学堂，概从徒步，足见其情殷向学，不惜艰辛。乃无知愚民每见女学生游行街市，辄敢侮谑调笑，殊为可恨。此固风气初开、少见多怪所致，然亦未始非无人防范，至令肆情调笑，往往滋生争端也。现总局察悉此等情弊，特出示严禁，以资保护，略谓嗣后如有不自爱重之徒，敢以女学生为柔弱可欺，故相排挤，妄言轻侮，一经拿获，定从重办不贷云。此诚警局应有之责任矣！然吾谓女学堂服制，亦宜稍示区别，免一般之放诞妇女得假女学生之形式，招摇过市。如有冒充，警局可行干涉，是亦慎重女学之一端也。 |
材料 中国都城变迁（部分）
时期 | 概况 |
周朝 | 公元前771年，西北游牧民族犬戎乘西周王室内乱，攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛邑 |
汉朝 | 25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉 |
晋朝 | 317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋 |
北魏 | 5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，将都城从平城迁到洛阳 |
隋朝 | 605年，隋炀帝诏令营建东都洛阳城 |
宋朝 | 1127年，北宋康王赵构在应天府称皇帝，后定都临安，史称南宋 |
明朝 | 1421年，明成祖下诏改京师为南京，北京为京师，正式迁都北京 |
清朝 | 1644年，清朝摄政王多尔衮统军进入山海关，打败李自成，进占并迁都北京 |
中华民国 | 1912年，中华民国临时政府成立，定都南京 |
中华人民 共和国 | 1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议确定北京为中华人民共和国的首都 |
年代 | 试题来源 | 试题内容 |
1922年 | 北京大学入学考试历史试题 | 埃及、美索不达米亚、印度、中国，均为世界文明古国。何以均发源于大河流域地方？试言其理。 |
1927年 | 交通大学入学考试历史试题 | 我辈青年有志救国，究应取何途径为上策，试各述所见。 |
1935年 | 浙江省高中会考历史试题 | 试略述唐高宗时与明神宗时，中国对日本发生冲突之由来与结果。略述东晋与南宋两次民族迁移之由来与其影响。 |
1941年 | 国立中央大学、浙江大学、武汉大学及西南联合大学 四校联合招生考试史地类试题 | 日本在贸易经济方面，依赖于美国者甚多，试略述之。目前在德国控制下欧洲国家有几？试列举其名。 四川为中国民族复兴根据地，其故安在？试就地理、 地形、物产、人口诸端，分别说明之。 |
1956年 | 普通高等学校招生全国统一考试 历史试题 | 在太平天国的“天朝田亩制度”里，提出了什么样的土地改革方案？这个方案为什么不能实行？ 在苏联第一个五年计划期间，开始实行农业全盘集体化为什么是必要的而且是可能的？ |
1986年 | 普通高等学校招生全国统一考试 历史试题 | 举例说明在十九世纪晚期，科学成就应用于工业，在哪些方面产生了巨大的影响？ |
2001年 | 普通高等学校招生全国统一考试 历史试题 | 20世纪50年代中期，中国共产党在探索适合本国国情的建设社会主义道路方面提出了哪些正确的方针？有何重要意义？ |
——整理自《民国老试卷》《试题里的历史记忆：事实·观念·情怀》等
提取任一时期材料所示历史试题反映的时代主题，并结合所学知识加以阐述。（要求：提取时期可以是一年或几年，需明确写出所选时间和主题，主题明确，史论结合，逻辑严谨）
