1 . 周初建立的分封制度“政权并不集中在最高的王的手上，这是个一层层重叠着的权力金字塔，每个贵族都分享着一部分权力，王奈何不得候，侯也奈何不得公，一直到士都是如此。”这表明分封制（     ）

A．家国同构的政治结构	B．森严的等级制度特征
C．权力分散未能形成中央集权	D．分权与制衡的原则

2 . 明仁宗以后，内阁大学士的品级逐渐上升，并且被赋予“公”“保”等虚衔，获得“票拟”职权；同时，皇帝以司礼监代皇帝批阅奏章，奏章除“御笔亲批数本外，皆众太监分批”，宦官掌握了部分“批红”职权。这表明（       ）

A．明代皇权呈现出日益衰落的趋势	B．宦官权力恶性膨胀且呈失控之势
C．内阁大学士的品级职权逐渐提升	D．监阁共理互相制约保证皇权独尊

3 . 春秋时期，孔子重新诠释了周礼，他并未将礼制规范强加于人，而是引导人们以血缘亲情为基点，推己及人，以此构建和谐有序的社会关系，将礼从外在的等级制度和社会规范转化成人们内在的道德意识。据此可知孔子（     ）

A．淡化了礼制中的等级观念	B．试图推动宗法制度的复兴
C．努力使礼制与时代相适应	D．对墨家思想的吸收与转化

4 . 1932年《浙江教育行政周刊》刊登《小学中高年级东北事件教学大纲》，提出各学科在处理同一国耻事件时，应结合学科特点各有侧重（部分如下表）。这反映出当时（     ）

科目	内容
社会	事件本体之研究：东北研究、东北事件之远因近果、抗救方案
国语	读：东北枪声、被压迫者的呼声等
算术	事件损失方面的计算：建筑物的损失、工商业等
音乐	国耻歌等

A．学校教育重视民族精神和社会责任	B．国耻教育始终是近代学校教育的主题
C．国民政府为全面抗战进行舆论准备	D．教育界要求建立统一战线的强烈愿望

5 . 近代史上清政府被迫签订一系列不平等条约，最初清政府总希望找机会更改条约，有时甚至就没打算真心遵守条约；后来清政府却要求“如约者即为应允”、“违约者概行驳斥”，即一是自己守约，二是要求对方也守约。这种变化客观上说明清政府（　　）

A．对列强的条约要求曾全面回绝	B．由保卫主权转向了卖国立场
C．外交政策正逐步接轨国际规则	D．始终利用国际规则维护主权

6 . 秦始皇在统一中国后的十余年内，前后进行了八次大规模的移民，共迁徙居民约106万户，达500多万人。当时的移民主要分两种情况，一种是迁豪富、强族于关中；一种是徙平民、罪吏于边境。此举

A．强化了关中的经济优势	B．均衡了全国人口的分布
C．旨在抑制土地兼并	D．促进了封建国家的统一

7 . 曾国藩指出：“咸丰九年（1859年），洋人来换和约，僧忠亲王诱而击沉其船，天下称快。十年，夷人复至……”，“京师不守，几丧天下。”这次“换约”事件

A．使列强侵略逐步深入中国内地

B．推动列强掀起瓜分中国的狂潮

C．促使清政府允许外企合法化

D．导致清政府成为列强侵华的工具

8 . 如图是宋代湖州等地农业、手工业分工演化图谱。据此图可知宋代

A．农产品商品化的程度提高	B．自然经济解体
C．手工业生产的专业化倾向	D．经济重心南移

9 . 南京临时参议院选举袁世凯为临时大总统后，资产阶级革命派的大多数人认为：“袁世凯尽管不好，我们希望他好，要用诚恳的劝告，严密的监视，感动他，鼓励他，使他不能不好。”这表明当时的资产阶级革命派(     )

A．尽管妥协但政治上日趋成熟	B．缺乏足够的实力来巩固政权
C．已认清袁世凯的反革命本质	D．认识到了政治斗争的复杂性

10 . 吕思勉指出古代中国封建有四次反动：第一次是项羽复辟六国贵族的封建；第二次是刘邦封建同姓和异姓王；第三次是晋武帝封建司马氏宗室；第四次是朱元璋封建他二十几个儿子为藩王。出现这种现象是

A．分封制日益发展完善	B．专制主义中央集权制度不断强化
C．宗法制的影响	D．利用宗室是强化皇权的主要手段