材料一 “天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶。”
——《荀子·天论》
材料二 1755年11月1日,葡萄牙的里斯本是个富饶的贸易之城,以其虔诚而广为人知。那一天发生了三次大地震引起的火灾和洪水,毁掉了城里的大部分财富,毁掉了两万个家庭中的一万七千个,夺去了六万多个人的生命。为什么是里斯本?严厉的神父每天布道数百次,对那些目瞪口呆的幸存者说,上帝是惩罚他们的罪过,如果不悔改还要惩罚。但人们知道,在那可怕的一天有很多儿童死去,他们开始怀疑上帝的仁慈和怜悯。他们还问神父们,为什么上帝毁了那么多的教堂而留下整街的妓院。谁也答不上来。写小册子进行争论的人之中有一些科学家,他们认为地震不怪人的罪恶,而是地球的运动引起的。那些无情的神父终于被投入监狱让他们闭嘴。里斯本大地震标志着人类对待自然灾害态度的一个重要转折点。
——摘自【美】罗伯特·C·拉姆著,王宪生、张月译《西方人文史》(下)第二十章“科学、理性与专制主义”。
材料三
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图1丰子恺的漫画《听诊》
图2据新德里电视台13号报道,被誉为“世界八大奇迹”之一的印度泰姬陵,已经因为空气污染变了色。建于17世纪的印度泰姬陵通体由纯白大理石构成,随着其所在的北部城市阿格拉日益工业化,黄色竞代替白色成为了泰姬陵的主色调。
图3每天要出门上班的女工不得不戴上厚厚的口罩。1952年12月4日至9日,伦敦上空受高压系统控制,大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散,积聚在城市上空。伦敦城被黑暗的迷雾所笼罩,马路上几乎没有车,人们小心翼翼地沿着人行道摸索前进。大街上的电灯在烟雾中若明若暗,犹如黑暗中的点点星光。直至12月10日,强劲的西风吹散了笼罩在伦敦上空的恐怖烟雾。这就是1952年“伦敦烟雾事件”。
(1)根据材料一和所学知识理解荀子的天人思想。(只摘材料不给分)
(2)材料二对里斯本大地展有怎样的不同解释?人类的这一“重要转折"属于哪一次思想解放运动?根据所学知识指出当时批判封建专制的主要思想武器。
(3)阅读图1—3,以图1“医生”的身份写一篇题为《地球病了》的报告。报告要求:①报告包括报告对象、病情病因、治病方案四个方面的内容。②报告所用词语一定有城市、人们生活、社会发展、文化遗产、法制。③报告论述正确、语言精炼表达“医生”情感。
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A.英美争夺世界金融的主导权 | B.冷战格局下交流与对抗并存 |
C.英美战时同盟关系裂痕凸显 | D.二战加剧大国间的猜忌心理 |
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A.美苏对峙严重威胁战后欧洲安全 | B.欧洲在美苏对峙中立场摇摆不定 |
C.整个欧洲在美苏对峙中倒向美国 | D.美国控制了欧洲建立起单极世界 |
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A.社会主义建设取得巨大成就 | B.经济建设得到苏联全面援助 |
C.工业化目标的制定远离实际 | D.经济建设未取得任何成就 |
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A.英国奉行扶德抑法政策 | B.苏联模式受到西方国家青睐 |
C.苏法对德实施绥靖政策 | D.法国拉拢苏联维护自身安全 |
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①属于研究日军侵华的一手资料 ②反映了中国军民的机智与英勇
③折射出侵华日军的残暴与凶狠 ④证明了八路军抗击了日军主力
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③① |
A.专家论证法 | B.地层确定法 | C.史料印证法 | D.年代确定法 |
图一:主流思想演变
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图二:其它制度创新
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图三:中枢机构演变
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问题
(1)写出图一、图二序号所示内容。
(2)将图三四幅图片按朝代先后进行排序。写出字母所示中枢机构名称或内容。
材料一 如下图。
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三国两晋南北朝时期民族流动示意图
材料二 江南地广,或(有的地区)火耕水耨(用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产)。民食鱼稻,以渔猎山伐为业。
——《汉书》
(1)材料一所示的北方少数民族是从什么时候开始迁往中原的?举出迁入中原的三个少数民族名称。图中所示的中原汉族为什么迁往江南?
(2)材料二反映了江南地区怎样的经济状况?
材料 五代十国时期,社会动荡、田地荒芜、水利失修、百姓流离失所。后周世宗柴荣即位后,针砭时弊,以“民本”思想为主导,大刀阔斧进行改革。澄清吏治,严明赏罚,惩治贪赃,考制度、修《通礼》、定《正乐》、议《刑统》,其制作之法皆可施于后世。显德二年(955年)五月,世宗下令“毁佛”,停废敕额(朝廷给予寺名)以外的寺院3万余所,敕额以外僧尼一律还为编户,禁私度僧尼。鼓励逃户回乡定居,安抚流民,招民垦殖逃户田。显德五年(958年),颁布《均田图》,派遣官员赶往各地“以据田亩,均定税赋”。954年周世宗命李谷到澶、郓、齐等州按视堤防,发丁夫六万人修理了三十天。再派吴延祚去修理黄河河堤,减轻了黄河水灾,使流民生活初步安定。采纳张永德建议,杀樊爱能、何徽及将校七十余人。同时大赏有功将士数十人,检阅禁军,留用精锐老弱,又招募天下壮士到京城,令赵匡胤考较武艺,挑选优异者组成特别精锐的军队称为殿前诸班。周世宗还修订历法,考正雅乐,广搜遗书,雕印古籍。
——摘编自欧阳修《新五代史》等
(1)根据材料,概括周世宗改革的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识,指出后周世宗经济改革成功的原因及影响。