1 . 关于“历史事实”，学界有多种见解。有学者将"历史事实”范畴区分为三个不同的层次：确实发生过的历史事实（圆圈甲）；史料中的历史事实，即历史本体的残存和遗迹（圆圈乙）；史书中的历史事实（圆圈丙），并据此绘制了表示“历史事实”不同构成的示意图。下列各项中，对图示中网格部分的“历史事实”，解读正确的是（     ）

A．客观发生过，且留有史料，但尚未写进史书中的历史事实

B．客观发生过，有确实的史料留存，又写进史书中的历史事实

C．客观发生过，却未留存史料，依靠类比推论等方法写进史书中的历史事实

D．未曾发生过，却错误地记载于史料之中，又被错误地当作历史真实而写进史书中的历史事实

2 . 下图为1801—1901年期间英国的国民总收入结构示意图，以下与图示信息相符的是（     ）

A．农业、林业和渔业收入占比一直较低

B．工业革命导致收入结构发生变化

C．英国成为世界殖民霸主直接导致海外收入占比增加

D．经济结构的变化决定国民收入的增长

3 . 观察下列图示，据此可知（     ）

A．俄罗斯继承了拜占庭文化	B．罗马法源于拜占庭帝国
C．拜占庭是东西方文明中心	D．东欧地区盛行集权统治

4 . 下图是三个地区的古文字图示。对此解释正确的是（     ）

A．文明发展具有多样性和统一性特征	B．三个地区之间的文化交流比较频繁
C．三地文字发展体现同宗同源的特点	D．古代亚非文明已走在了世界的前列

5 . 有学者指出，中世纪欧洲的社会结构“其统治关系极其复杂多变，例如一个附庸可能同时效忠两个领主甚至多个领主，而所效忠的领主之间又结成复杂的效忠关系……它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。”更符合该学者观点的图示是（     ）

A．	B．
C．	D．

6 . 某学生在历史选择性必修的学习中，根据拓展阅读的相关内容制作了如下的时空变迁图示。据图可以推断，该生拓展阅读的内容是（     ）

A．古代印欧人的迁徙	B．苏美尔人的城市与商贸
C．古代埃及国家统一	D．美洲作物在欧亚的传播

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   美国学者昆廷·斯金纳尔讲道：“乡村居民必须先维持自己，才能以剩余产物维护城市居民，所以，要先增加农村产物的剩余，才谈得上增设城市。”近代中国城乡间矛盾对峙关系的存在和日渐加剧，造成广大乡村经济的残破和农业生产者的贫困，导致近代城市的畸形发展和近代中国城市整体发展水平受到诸多制约，使近代中国城市化发展无法得到必要的物质基础支撑，从而不可能健康、快速地发展。

——摘编自何一民《近代中国城市与社会变迁》

材料二   1950—2025年中国城乡人口以及城镇化率演变示意图

——摘编自顾朝林著《中国城镇化》

(1)根据材料一并结合所学知识，从经济的角度归纳“导致近代城市的畸形发展和近代中国城市整体发展水平受到诸多制约”的主要因素。
(2)根据材料二、概括新中国城市化进程的主要趋势，并简析形成这一趋势的政治保障

8 . 如图是丝绸之路路线示意图，下列选项中对序号①②③④解读正确的是（     ）

A．匈奴人沿①西迁，是西罗马帝国灭亡的主要原因

B．②不仅是商贸路线，还是中西文化交流的桥梁

C．③在明朝时期达到其交通的巅峰

D．④的开辟在历史上被称为“凿空”

9 . 丝绸之路

材料一   德国人李希霍芬在1877年出版的书中，首次提出“丝绸之路”，“（丝绸之路）指从公元前114年到公元127年间中国与河间地区（即①阿姆河与②锡尔河之间地带），以及中国与印度之间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通路线”。他认为“在汉朝以后，陆路丝路贸易严重衰落，西方商人很少再与中国人打交道，使得西方世界逐渐淡忘了他们之前所了解的中国，因此两汉以后‘丝绸之路’的概念也就失去了它的意义”。

材料二   《陆上丝绸之路路线示意图》

材料一、二中所描述的丝绸之路的终点有什么不同？运用材料二中的信息判断“两汉以后‘丝绸之路’的概念也就失去了它的意义”这一观点并进行说明。

10 . 如图为唐代古荔枝道示意图，该图反映了（     ）

A．成渝两地经济联系加强	B．帝国基础建设成效显著
C．地方势力威胁中央集权	D．行政区划打破自然限制