A.苏联经济体制改革取得突破 | B.石油危机促进苏联持续发展 |
C.苏联社会经济发展潜伏隐患 | D.美苏争霸进入长期对抗阶段 |
A.相似性多元性并存 | B.都发源于大河流域 |
C.彼此隔绝独立发展 | D.呈现多元一体格局 |
A.试图兼顾可持续性和稳定性 | B.导致了西方社会经济的恶化 |
C.进一步扩大了国家财政开支 | D.体现出欧美应对危机的乏力 |
材料一 “土木堡之变”的发生,使得明政府遭受极大打击,无力维持在东南地区的统治秩序。大量民众逃避国家赋税,四处劫掠,里甲人口大量流失;民间重奢风气兴起,“逾制”现象日益增长。为转变地方风气,明英宗创设提学官主持地方教育事务,赋予社学社会管理职能。同时,由于学术发展,儒家士大夫都积极投身社学实践活动;本土士人也授徒宣讲,潜心治学。
——摘编自张昂霄《明清闽粤地区的社学与地方社会》
材料二 清初,广东地区的地方力量壮大,地方宗族和士绅也开始参与到社学的兴建中。康熙时期,佛山县的崇正社学已经被废止,佛山当地的士绅鉴于这种情况,共同出资,为崇正社学构建铺舍。雍正十年,潮州知府龙为霖重修当地社学,并命名为“韩山书院”。道光二十七年,番禺县三乡、五十三乡共同筹建长平社学,其影响力覆盖附近百余村庄,太平天国运动爆发时,各乡组织保甲团练,皆在长平社学里进行组织联络,传递消息等。
——摘编自《广东通志》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析明朝闽粤社学发展的原因。(2)根据材料一、二指出清朝广东社学建设的变化,并结合所学从基层治理的角度分析社学的影响。
材料一 古典帝国以领土扩张为基本特征,对应的是“有形帝国”;而新型帝国以经济金融的扩张为基本特征,对应的是“无形帝国”。大英帝国就是这种转变的典型。美国于19世纪末20世纪初短暂拥有“有形帝国”之后,迅速转向“无形帝国”的构建。二战后,美国基本抛弃了“有形帝国”模式,从英国继承了世界帝国体系和全球霸权,对“无形帝国”控制技术的运用已经青出于蓝。
——摘编自邓超《全球帝国构建与左翼运动的内部疏离》
材料二 从军事和经济上来看,当今美国是个无与伦比的帝国,但在思想和文化方面,美国对其他国家的影响力虽然巨大,但还不能无限度地包揽一切。从表面上看,美国主持、制定并竭力维护当今国际政治和经济秩序,奖励那些按照美国认可的国际规范行事的国家,惩罚所谓的“违规者”。然而,“美利坚帝国”与历史上的帝国毕竟有着本质上的区别。当今的美利坚帝国,是建立在与19世纪和20世纪欧洲殖民帝国完全不同的物质基础、文化观念和思想体系之上的。
——摘编自(美)夏亚峰《美国是“帝国”吗?》
(1)根据材料一、概括美国构建“无形帝国”的影响。(2)根据材料二、分析“美利坚帝国”说法不成立的原因。
(3)综合上述材料,总结19—21世纪美国国际地位的演变趋势。
A.海防塞防之争日趋严重 | B.清廷已无力控制地方 |
C.军事防御体制弊端丛生 | D.洋务运动已彻底失败 |
A.西医开始在中国广泛传播 | B.出现卫生观念的现代化启蒙 |
C.对疫病有科学全面的认识 | D.中国公共卫生事业迅速发展 |
A.反映了重农抑商的政策 | B.提升了商人的社会地位 |
C.降低了农民生产积极性 | D.阻碍了小农经济的发展 |
A.阶层流动突破传统观念束缚 | B.商业发展的氛围较为宽松 |
C.国家对农民的人身控制减弱 | D.“尊士贱商”的积习遭弃 |
A.强化了云南的有效治理 | B.瓦解了云南的土司制度 |
C.扩大了明朝的统治疆域 | D.实现了边疆内地一体化 |