1 . 地理学与“世界观”地理学被称为“历史之眼”，从中可以管窥不同时代、不同文明对世界的认识。阅读材料，回答问题。

材料一   地图

材料二   西方地理学传入中国大事记

年代	重要事件
1583	传教士利玛窦在广东介绍世界五大洲和地图论
1602	利玛窦绘成《坤余万国全图》北京刊印
1623	传教士艾儒略著成《职方外纪》系统介绍五大洲知识
1668	康熙帝命令传教士南怀仁等编成《御览西方要纪》介绍西方风俗、国土流传颇广
1782	纪昀编成《四库全书》，书中怀疑《职方外纪》所载为妄说
1848	徐继畲《瀛寰志略》刊行，因弃华夷之说，被士大夫视为异端

(1)地图C没有标明时间，推测地图的大致时间并说明理由。
(2)三幅地图对地理空间的认识有何异同？
(3)综合上述材料及所学知识，谈谈你对中国传统世界观的看法。

2 . 西域是汉唐时期东西方文明交流的“催化剂”。阅读材料，回答问题。

材料一   伴随这阵阵悦耳的驼铃和漫天的黄沙，葡萄、苜蓿、石榴、胡麻、胡桃、胡葱等作物来到中国，葡萄和石榴的引种最为典型。葡萄最早为古埃及人栽培，后来被传到地中海沿岸。《史记》中“葡萄”写作“蒲陶”,就是希腊文Botrus的音译。当时中国不仅引进葡萄，还带来了葡萄酿酒技术。石榴原产于波斯，中亚、南亚、西亚也都有悠久的栽种历史。古代波斯的女神阿娜希塔、西传地希腊的赫拉女神、南传地古印度的鬼子母神诃梨帝，都把石榴作为自己的圣物，而她们又都是生育女神。

——摘编自李兰芳《地图上的中国史》

材料二   两汉魏晋时期，中亚地区小国林立。随着两汉政府同匈奴战争的胜利，中原王朝的势力和影响也逐渐渗透西域，大宛、康居和大月氏等国与中原王朝关系趋于热络。南北朝时期，中原形势发生重大变化，西亚萨珊波斯在公元3世纪兴起后，导致贵霜帝国逐渐衰落。隋唐时期，随着中国国力强盛，与中亚的联系进一步加强，唐朝在中亚设立羁縻府州。中亚粟特地区正式出现的安、康、米等昭武九姓国家也频繁与中原王朝发生联系，嗣后因阿拉伯人向中亚扩张，及唐王朝与阿拉伯的势力在中亚交锋，这种联系更加密切。安史之乱后，唐王朝无力西顾，逐渐丧失对中亚的控制。

——摘编自张国刚《中西文化关系通史》

材料三

(1)依据材料一并结合所学，概括这些物种传入中国的主要背景。结合所学，并概述物种交流的历史意义。
(2)根据材料二，概括汉唐时期西域地区国家发展的特点。结合所学，简述当时欧亚游牧部落大迁徙的历史影响。
(3)阅读材料三，唐代对外交通线路在东西方交流过程中发挥着极其重要的作用，基于其作用的不同理解往往被冠以多种称呼。请结合所学知识，为唐代对外交通线拟定一个称呼，并运用具体史实，予以论述。（要求：以“        交流之路”为称呼，简洁明了；以拟定的称呼为题，论证充分，史实准确，表述清晰，字数控制在200-300。）

3 . “华夏”探源

历史学习中，“华夏”的称谓始于何时？最初的含义是什么？后来又有什么变化？这些问题引起了某班同学们的兴趣，他们围绕“华夏”的探源开展研究性学习。

(1)同学们在调查初期因溯源考虑，找寻了商代卜辞中________的记载，发现了“夏”字，指代夏朝遗民之族群；“华”字像一棵树上满是花枝的样子。（单选）（     ）

A．陶文

B．甲骨文

C．金文

D．小篆

(2)随后，他们发现《尚书·周书·武成》中出现了“华夏”二字：“华夏蛮貊，罔不率俾”。这是目前认为记录了“华夏”一词最早的___________。（单选）（     ）

A．实物史料

B．图像史料

C．口传史料

D．文献史料

(3)为探究“华夏”的含义，他们寻找了更多材料：

A.（西域高昌国）其风俗政令，与华夏略同，……文字亦同华夏，兼用胡书。

——《北史·卷九十七·列传第八十五》

B.臣闻……明王创业，必先（治理）华夏而后（治理）夷狄，广诸德化，不事遐荒。

——《贞观政要·安边第三十六》

C.天监否德，于是命运世祖肇基朔漠，入统华夏，生民赖以安靖七十余年。

——《明太祖实录·卷二百十二》

D.中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。

——唐·孔颖达《春秋左传正义》

以上材料体现了“华夏”的哪些不同的含义？请简要说明。
(4)自秦朝建立大一统的多民族国家后，各民族在频繁的交往与交流中，不断认同“华夏”这个民族称号。结合所学，从以下几个时期列举有利于促进民族之间交融的史实各一例：
秦朝：全国统一文字货币和度量衡；
汉朝：_________________________；
魏晋南北朝：_________________________；
唐朝：_________________________；
清朝：_______________________________。
(5)在“华夏”探源过程中，有同学认为：对古代史研究最有价值的是考古出土的实物资料，它是通向历史真实的唯一大道，传世文献资料处于从属的地位。这个观点引起大家的争论。你是否同意这一看法？说明理由。

4 . 问题探究。

小吴同学在高中历史选修课学习时发现，教科书中曾提到“16世纪末，马铃薯作为食用作物开始在欧洲推广”“马铃薯在欧洲的种植……改变了当地食物结构，丰富了人们的食物种类”，但教科书并没有提到马铃薯何时成为欧洲地区主要食物之一的，为此小吴同学尝试通过史料收集和研读，探究这一问题的解决。

步骤一研究该问题的起点，首先要确定16世纪末之前欧洲的主要食物。为此，小吴同学基于以下材料，对欧洲的主要食物做了前后比较。

材料1   在马铃薯传开前，欧洲的粮食作物主要为各种麦类。麦类属高档细粮，单产较低。地理大发现开始后，美洲原产的粮食与多用途作物马铃薯、玉米、甘薯接踵传入旧大陆。但只有马铃薯成为欧洲的主要农作物之一，被欧人接受，广泛食用。

——张箭《马铃薯的主粮化进程——它在世界上的发展与传播》

(1)材料1中“马铃薯成为欧洲的主要农作物之一”的原因有哪些？

步骤二接下来小吴同学为了探寻问题的答案，搜集了以下材料，以帮助确定马铃薯成为欧洲地区主要食物之一的大致时间。

材料2   克伦德特（荷兰城市）附近的领地在1739年前从未种植过马铃薯。就在1739年这一年，一个男子率先在0.6公顷的土地上种了马铃薯……这个男人不是一般的农民，他更像是个投机者……到了1741年，种马铃薯的农民增至3人，种植面积2.8公顷。

——斯利彻范巴思《西欧农业发展史》

材料3   佛兰德地区（法国、比利时、荷兰三国交界地区的旧时统称）因食用马铃薯导致每人每天谷物消费量变化统计表   

1693年	1710年	1740年	1781年	1791年
816克	758克	680克	476克	475克

——摘编自布罗代尔《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义：第一卷》

材料4   各地区长官，请高度重视种植一种被称为马铃薯的作物，此植物生长不受地域和自然条件所限，不论对人类还是对牲畜都有益而无害。所有王公贵族和庶民百姓要充分理解种植马铃薯的益处，并把马铃薯作为今春主要食品……。

——节选自普鲁士国王腓特烈二世（1740—1786在位）政令

材料5   （1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、猪肉等等，然而没有人喜欢吃，所有人都喜欢吃马铃薯。甚至年长的佩吉为其恸哭，没有其它的食物具有如此强的力量。”

——大卫托马斯：《伊丽莎白史密斯的爱尔兰日记》

(2)相较于材料1，材料2至材料5提供了哪些探究问题的新视角？
(3)根据步骤二所列的材料，小吴同学得出了“18世纪晚期到19世纪初，马铃薯成为欧洲地区主要食物之一”这一结论。请说明理由。

步骤三通过对历史问题探究，小吴同学对历史研究有了一定的亲身体验。

(4)通过步骤一到步骤二的实践体验，小吴同学会在研究方法上有何总结？

5 . 中西方商贸回眸。

从丝路兴盛到海路大通，不仅带来中西方商贸变化，同时也产生广泛深刻的影响。

(1)根据提示，将时间轴补充完整。

(2)如果从地理环境的视角去理解“（陆上）丝绸之路”，以下名称中最合适的是（单选）
A.沙漠绿洲丝绸之路   B.草原丝绸之路   C.游牧地区丝绸之路   D.中亚丝绸之路
(3)以下关于“丝绸之路”的两种历史观点，在观察视角上分别有何侧重？综合两种观点，简要谈谈“丝绸之路”的历史价值。

阅读以下某学者绘制的示意图，回答问题。

(4)当时最能体现这一功能的代表性船只当是（单选）
A.马可·波罗来华搭载的商船   B.西班牙“马尼拉大帆船”
C.麦哲伦船队的“维多利亚号”   D.美国人富尔顿发明的汽船
(5)该赋税制度应是（单选）
A.租庸调制   B.两税法   C.一条鞭法   D.摊丁入亩
(6)“储藏”，体现明代经济的主要特征是（单选）
A.商品经济活跃   B.朝贡贸易主导   C.白银资本雄厚   D.小农经济主体
(7)综合上述材料，概括“全球海路大通”对传统中国带来的主要影响。

6 . 国际秩序的演变。

近代以来，多种因素的综合作用共同推动了国际格局的演变。

(1)根据提示，将下列时间轴补充完整。

(2)《战争与和平法》确定了国际法主体是主权国家，奠定了国际法基础。该书作者是（单选）
A.莎士比亚   B.格劳秀斯   C.孟德斯鸠   D.亚当·斯密
(3)图片反映了20世纪国际秩序演变过程中的部分重大历史事件，按照发生时间先后进行排序。（填写序号）。

(4)综合上述材料，归纳推动国际秩序演变的因素。

7 . 美国教科书中的中国古代历史

美国所使用的历史课本记录中国的部分，除了四大发明、中国地理环境等，还重点介绍了6位历史人物，他们分别是：孔子、嬴政、刘彻、李世民、武则天、郑和。

孔子开始出现在美国教科书上，是在19世纪上半叶。书中重点描述了他曾经担任过鲁国“司寇”的职位，从今天的职位来看，这个身份就相当于法官，也是美国的司法部长。除此之外，美国还将孔子人物形象刻在最高法院的门楣上，其余两个为犹太人的民族领袖摩西、古希腊雅典立法者梭伦。

美国历史课本中对秦始皇的描述，几乎都是赞美之词，他们认为秦始皇是一个大英雄，不论是个人能力，还是人格魅力都是非常出众的，这非常贴合美国所崇尚的“个人英雄主义”。

美国人历史课本中描述的汉武帝刘彻，是一个派遣张骞出使大月氏，打通影响欧亚大陆数千年历史的丝绸之路的人。

美国人描述的唐太宗李世民，在国家疆域开拓与种族交往中做出了极大地历史贡献。

美国汉学家罗汉在自己所著的《武曌：中国唯一的女皇帝》一书中，有一句对武则天评价的话，非常惹眼——“她没有性别，她是一位圣人”。

在美国的历史教材中，还一度认为郑和的“七下西洋”属于“半全球航行”，他带着当时世界上最为强大的海军，从东方航行到西方，对已知的世界进行了探索。

——摘编自《环球时报》官网相关文章

(1)根据材料，美国教科书中的孔子与我们传统意义上的认知有何不同？为什么？
(2)你认为美国教科书为什么会选取这六位中国古代的著名历史人物？
(3)根据上述材料并结合所学，你认为还可以补充哪位著名的中国古代历史人物？请说明理由。

8 . 马铃薯的“两面”

马铃薯，是“地下面包”，也曾是“恶魔果实”。

根据下列材料，回答问题。

材料一：

(1)材料一所示现象当发生于公元（     ）

A．1世纪前后	B．7至10世纪
C．10至15世纪	D．16世纪以后

(2)马铃薯的全球传播与以下哪些因素的关联最为密切（     ）（双选）

A．郑和下西洋	B．全球航路的开辟
C．人口的洲际流动	D．民族民主运动的高涨

(3)结合材料一，概述马铃薯全球传播的历程。

材料二：17世纪上半叶英国入侵爱尔兰，爱尔兰人靠种植马铃薯度过荒年。自此爱尔兰开始栽培单一种类的马铃薯，成为只以马铃薯为主食的国家。1801年，英国吞并爱尔兰。1845年，一种真菌病害侵袭当地，导致1/3的马铃薯作物丧失殆尽。次年，爱尔兰大饥荒爆发，英国当局决定从外国进口粮食应对爱尔兰饥荒，此举遭到了商人们的反对，他们拒绝从码头卸货，并说：“只要政府不干预粮食贸易，他们能够应对任何危机”。

(4)材料二中商人们反对以进口粮食应对饥荒的原因在于（     ）

A．英国当局违背了自由放任经济政策	B．英国对爱尔兰实行严酷的殖民政策
C．天主教与清教徒之间存在教派纷争	D．资产阶级与无产阶级之间矛盾剧烈

(5)爱尔兰饥荒期间，英国当局曾试图通过雇佣爱尔兰工人兴建各类公共工程，从而支付其报酬以缓解经济和就业危机。这一举措与以下哪一政策有相似之处（     ）

A．南北战争期间美国种族间隔离的政策	B．十月革命后俄国战时共产主义政策
C．大萧条期间美国以工代赈的救济政策	D．二战期间纳粹德国的种族灭绝政策

(6)当爱尔兰饥荒的消息传到北美大陆，印第安人乔克托部族倾尽全族之力筹集到了170美元以援助爱尔兰灾民。印第安部族出现这一窘境的主要原因在于（     ）

A．遭遇种族压迫	B．西班牙殖民者大肆掠夺
C．内部矛盾剧烈	D．工业转型导致群体失业

(7)综合上述材料，从“粮食与食品安全”的角度，你如何看待爱尔兰的这场饥荒？

9 . 亚非拉民族独立与崛起的历史贯穿整个世界近现代史时间线，尤其是二战结束后，亚非拉各民族国家独立浪潮风起云涌。以下是某社团小明同学从多元视角出发解读上述主题的学习成果。

视角一

材料一 “我（戴高乐）做出这样的决定是无奈的痛苦，并不是随心所欲的。……要在那些地方移交我们的权力，卷起我们旗帆，合上这部伟大的历史，是一种多么痛苦的精神上的考验。

——摘编自戴高乐《希望回忆录》

注：《希望回忆录》是法国总统戴高乐退出政坛之后写成的回忆录，其回忆的内容主要针对冷战时期

材料二：伊梅斯（英国最后一位某殖民地总督的助手：1947年3月的口口口 是一艘舱中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上，除了像我们所做的那样去做以外，在我们面前并无选择的余地。

——摘编自[英]帕姆·杜德《英国和英帝国危机》等

1．材料一戴高乐所说的“那些地芳”最有可能包括的殖民地当指（     ）

A．巴西

B．印度

C．阿尔及利亚

D．阿兹特克人国家

2．结合材料二“满载弹药而在大洋中着火的船”的描述，口口口处当指殖民地

A．巴西

B．印度

C．阿尔及利亚

D．阿兹特克人国家

3．材料二中“把火扑灭”的最终结果是英国

A．同意印巴分治	B．允许成立国大党
C．废除食盐专卖	D．制造阿姆利则惨案

4．殖民者面对殖民地问题流露出“并不是随心所欲”“并无选择的余地”的情绪下列对这些情绪产生原因解释正确的是(双选)（     ）

A．和平发展的时代潮流，促使英法殖民当局主动认识自身殖民政策的危害进而改弦易辙

B．殖民地人民的斗争，沉重打击了帝国主义殖民势力，得到了新兴独立国家的广泛支持

C．英法殖民当局在世界多极化与经济全球化的历史大趋势前，对调整殖民政策举棋不定

D．英法殖民活动耗费无数，引发国内反战呼声，国际形象严重受损，被迫改变自身困境

视角二

材料三：广大亚非拉国家，长期遭受殖民主义、帝国主义的压迫和剥削，他们取得了政治上的独立，但都还面临着肃清殖民主义残余势力、发展民族经济，巩固民族独立的历史任务，他们是推动世界历史车轮前进的革命动力，是反对殖民主义、帝国主义，特别是超级大国的主要力量。

——节选自邓小平在联大第六届特别会议上的发言

材料四：古巴前领导人卡斯特罗则认为“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，反而造成，富国愈富，会穷国愈穷”。

——摘编自徐广文《经济全球化的研究视野》

5．根据材料三、四并结合所学，说说广大亚非拉国家在崛起中还面临哪些问题或挑战？

视角三

小森同学认为除了以上两则视角，还应该考虑第三个视角：冷战时代的宏观视角。为此他找到了中美教科书中关手冷战史部分的相关内容进行比较研究，做了如下的整理：

版本 标题名	中国人教版《中外历史纲要下》			美国麦格劳一希尔版本《世界历史》
单元标题	第八单元：20世纪下半叶世界的新变化			第六单元：走向全球文明，1945——至今
章节标题				27章：冷战和战后的变化，1945—1970		28章：现代西方世界，1970—至今
课标题（节）	第18课：冷战与国际格局的演变			第1节：冷战的发展		第1节：苏联的衰落
一级子目标	冷战与两极格局	冷战的发展与多级力量的成长	两极格局瓦解	超级大国的对抗	冷战的对峙	压力下的苏联	戈尔巴乔夫和改革
二级子目标	杜鲁门主义、马歇尔计划、华约北约、德国分裂	①	苏联入侵阿富汗、《中导条约》、东欧剧变、苏联解体	杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、朝鲜战争	军备竞赛、柏林墙、古巴导弹危机、越南和多米诺理论	冷战强化	冷战 终结

资料来源：人民教育出版社《中外历史纲要》（下）和麦格劳一希尔版本《世界历史》高中历史教科书

6．除万隆会议、不结盟运动、东欧反对苏联控制的斗争等内容外，表格①处有关多极力量成长中的史实还应包括(双选)（     ）

A．柏林危机	B．美国黑人民权运动
C．欧共体成立与发展	D．日本经济“起飞”

7．你如何理解“亚非拉崛起”的内容在两本教材冷战板块中表述的不同“待遇”？

10 . 两税法，下列材料一至三均源自教科书，材料四据李三谋《重新认识“一条鞭法”的征收问题》一文整理，阅读这些材料，回答问题。
(1)根据材料一，结合所学，颁行两税法的主要原则和目的在于（     ）（单选）

A．扩大收税对象，维系儒学正统	B．扩大收税对象，提高官吏福利
C．简化税收名目，保证国家收入	D．简化税收名目，恢复租调制度

材料二：两税法推行后，白居易写诗道：“国家定两税，本意在忧人……奈何岁月久，贪吏得因循。浚（榨取）我以求宠，敛索无冬春。”同时期唐朝名臣陆贽称两税法：“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制（治国的制度），总无名之暴赋以立恒规。”

(2)根据材料一、二，指出白居易与陆贽对两税法的观点有何异同？

材料三：宋承唐制，征收两税，但附加税繁杂多变，往往超过正税数倍。明初赋税分夏税、秋粮两次征收，明朝后期张居正在全国推行一条鞭法，赋役合并、一概折银。1712年，康熙帝规定以前一年的丁银为定额，不再增加。雍正即位后，将这笔丁银分摊到田赋中，称“摊丁入亩”。

(3)结合材料三所示中国古代赋税制度演变历程，从计税标准和征税方式的角度，指出两税法之于其中的地位。

材料四：早在明弘治时的福建、江西及浙江、河北的一些地方都程度不等地将一部分丁徭摊入地亩里面征收。而山西地方，直到清乾隆元年为止，才改变了按户、丁征役之旧例。辽宁、台湾及广西部分地区，从明至清也同样一直是丁、地分征。之于康熙宣布“永不加赋”后，清朝人口数量激增，人地矛盾进一步突出。

(4)应如何看待两税法颁行以来中国古代封建社会的赋税制度改革？综合上述材料，解释你的观点。