1895年5月11日
光绪帝颁发朱谕:嗣后我君臣上下,惟当坚苦一心,痛除积弊,于练兵、筹饷两大端,尽力研求,详筹兴革,勿存懈志,勿骛虚名,勿忽远图,勿沿故习,务期事事核实,以收自强之效。
——《清实录·德宗实录》
1895年7月19日
署理两江总督张之洞上奏:(俄国)与中国乃二百余年盟聘邻邦,从未开衅......(俄)此次为我索还辽地,虽自为东方大局计,而中国已实受其益,倭人凶锋藉此稍挫,较之他国袖手旁观、隐图商利以相去远矣。正宜乘此力加联络,厚其交谊,与之订立密约。
——张之洞《密陈结援要策片》
1895年7月20日
陕西道监察御史史熙麟上奏:(洋务新法)皆为邪说,商货已变,并及朝政,军器已变,并及文事,尽破成例,尽坏成法。
——史熙麟《法无可变宜斥邪说以塞乱源折》
1895年某月某日
苏州秀才包天笑(时年19岁):割去了台湾之后,还要求各口通商,苏州也开了日本租界。这时候,潜藏在中国人心底里的民族思想,便发动起来。一班读书人,向来莫谈国事的,也要与闻时事,为什么人家比我强,而我们比人弱?为什么被挫于一个小小的日本国呢?读书人除了八股八韵之外,还有它应该研究的学问吗?
——包天笑《钏影楼回忆录》
评析上述材料中的言论。(说明:运用具体史实,对材料中一人或多人的言论展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰,不能重复材料。)
人物 | 国别 | 活动事迹 |
子夏 | 晋国人 | 孔子弟子,做过崇尚儒学的魏文侯的老师 |
李悝 | 魏国人 | 子夏弟子,曾任魏文侯相,主持变法 |
乐羊 | 宋国人 | 魏国国相的门客,后成为魏国名将 |
吴起 | 卫国人 | 弃儒学兵,指挥魏军屡次败秦,被视为兵家代表人物 |
A.社会主流思想变化迅速 | B.儒学成为各家思想来源 |
C.百家争鸣中有共通之处 | D.魏国注重招揽各方人才 |
A.儒家思想融合诸子百家的思想 | B.诸子百家思想趋同性逐渐加强 |
C.诸子百家思想的融合已经出现 | D.儒家思想的正统地位受到冲击 |
A.为思想解放提供了条件 | B.导致西欧民众崇尚科学 |
C.加速西欧文教事业发展 | D.推动资本主义经济发展 |
A.英国资产阶级革命时期 | B.文艺复兴时期 |
C.新航路开辟时期 | D.启蒙运动时期 |
A.科技创新推动经济结构调整 | B.经济全球化推动世界经济联系 |
C.时代变迁推动价值观念变革 | D.互联网技术改变传统商业模式 |
A.西方侵略手段更加隐蔽 | B.广州市民对西医较认同 |
C.近代教育受到西方影响 | D.“经世致用”新学风兴起 |
A.人类主体意识的增强 | B.意大利新风格与中世纪文化传统相结合 |
C.宗教改革运动的兴起 | D.浪漫主义绘画风格在欧洲北部逐渐流行 |
材料
评价者 | 评价内容 |
段少连(994-1039年) | “且汉武帝骄奢淫纵之主,固不足踵其行事。而为人臣者,思致君如尧、舜,岂致君如汉武哉!” |
余靖(1000-1064年) | “虽廓地斥境,而亡德及民,不加恶谥,固已幸矣,尊之为宗,无乃失其正乎?” |
司马光(1019-1086年) | “其所以异于秦始皇者无几矣亡秦之失而免亡秦之祸。” |
宋神宗(1048-1085年) | “汉武至不仁,以一马之故劳师万里,侯者七十余人,视人命若草芥,所以户口减半也。人命至重,天地之大德曰生,岂可如此?” |
胡寅(1098-1156年) | “自古中国盛强,如汉武帝、唐太宗,其得志边方,必并吞扫灭极其兵力而后已。” |
宋高宗(1107-1187年) | “汉武帝乘文、景富庶之后,竭天下之力,不能致匈奴之服;其后五单于争国,自相残灭,而孝宣兵革事力,不及武帝十之三四,足以臣匈奴矣。” |
宋孝宗(1127-1194年) | “汉武帝时,兵威震慑万里之外,又何可当!” |
——摘编自孙颖涛《暴君抑或雄主:汉武帝在宋代的历史形象考察》
根据材料信息,选取任意角度提取宋人对汉武帝的评价,并结合所学知识分析宋人所持评价的理由。(要求:观点明确,理由充分,逻辑清晰,史论结合。)
A.促使人们开始关注现实生活 | B.体现了浓厚的人文主义色彩 |
C.沉重打击了天主教会的权威 | D.拉开了欧洲宗教改革的序幕 |