A.消除了朝廷与诸侯间的矛盾 | B.加强了中央对地方的控制 |
C.杜绝了地方分裂割据的隐患 | D.表明朝廷推崇仁政治国理念 |
A.“四海之内皆兄弟也” | B.“富贵不归故乡,如衣锦夜行” |
C.“露从今夜白,月是故乡明” | D.“同姓则同德,同德则同心,同心则同志” |
A.外戚宦官交替专权 | B.封建君主专制演进 |
C.皇帝昏庸造成乱象 | D.血缘政治得到强化 |
官署 | 职责 | 官署 | 职责 |
奉常 | 掌管宗庙礼仪、历法、文化、医药等 | 吏部 | 掌官员的任免、升降、赏罚 |
郎中令 | 掌管皇帝侍从警卫 | 户部 | 掌全国的户口、土地、赋税、钱粮、财政 |
太仆 | 掌管皇帝车骑与军马 | 礼部 | 掌全国礼仪、祭祀、科举、学校 |
卫尉 | 掌管皇宫守卫 | 兵部 | 掌武官选投及军事行政 |
廷尉 | 掌管司法刑狱 | 刑部 | 掌全国司法行政及审判 |
典容 | 掌管少数民族事务 | 工部 | 掌工匠、屯田、山泽等事务 |
宗正 | 掌管皇军亲族事务 | ||
治粟内史 | 掌管粮食、财政及税务事务 | ||
少府 | 掌管皇室生活供应与所需费用 |
九卿及其职责 六部及其职责
A.家国同构色彩淡化 | B.中央集权得以强化 |
C.中央职权趋向集中 | D.君相矛盾尖锐突出 |
A.加强了相权削弱了皇权 | B.强化了尚书省的决策权 |
C.提升了门下省的行政权 | D.有利于减少决策的失误 |
A.皇帝权力的渐趋衰微 | B.外戚宦官的交替专权 |
C.宗族观念的根深蒂固 | D.君主专制制度的弊端 |
战国形势图 秦朝形势图
汉朝形势图 明长城与九边图
A.匈奴造成的边患问题 | B.经济重心的逐步南移 |
C.强大的国家组织能力 | D.对民族地区控制加强 |
A.旨在加强中央对地方的控制 | B.形成了外重内轻的军事格局 |
C.解决了传统军事格局的弊端 | D.直接导致藩镇割据局面出现 |
材料 唐代经过百余年的经营与发展,学校教育制度已相当完备,在我国和世界学校教育发展史上占有重要的地位。附:《唐代学制系统图》
解读《唐代学制度系统图》围绕“唐代学制的特点”提炼出一个观点并简要阐述。(要求观点合理,史论结合,逻辑清晰)
时空观念、史料实证、历史解释是学习历史的基本素养。阅读材料,回答问题。
材料一
(1)根据材料提取图一到图二变化的历史信息,并结合所学知识概括此时段地方行政管理制度演变的特点。
材料二 民国的诞生是中国历史上一个具有划时代意义的事件,因为它结束了长达二千余年的王朝时代。中国不再隶属于任何“天子”或任何王朝,而归属于全体民众。革命的胜利不仅实现了两个半世纪以来民族主义革命传统的梦想,而且还超越了狭隘的种族诉求,将政权从满清那里解放出来,将它扩大到所有中国人:汉人、满人、蒙古人、回人和西藏人。从1911年10月10日武昌起义爆发至1912年1月1日共和国成立,其间仅共有83天。这样迅速的胜利在世界上其他任何伟大的革命中是罕有其匹的。
——徐中约《中国近代史》
(2)依据材料二并结合所学,从政治变革的角度说明“民国的诞生是中国历史上一个具有划时代意义的事件”。
材料三 1819年,美国联邦最高法院受理了一个重要案件。马里兰州根据本州法律,向美国联邦第二银行设在马里兰州的一个分行征税,该分行职员麦克洛克拒绝交付税款,马里兰州就此向州法院提出诉讼,州法院判决马里兰州胜诉,麦克洛克遂向联邦最高法院提出上诉,最后,联邦最高法院判决麦克洛克胜诉,理由如下(节选):
“联邦政府是根据宪法而成立的,无论在形式上还是实质上,……它的权力来自人民的授予,而非来自各州”。“宪法明确赋予了联邦政府如下的权力:征税、举债、调节商业、建立军队和宣战等。因为这些规定符合国家的根本利益,所以国会应该拥有行使这些权力的具体手段”。“……我们宪法和依据它所制定的法律均为全国最高法律,它们控制各州的宪法和法律,而不是相反,因此各州用以摧毁它的征税权必须受到否定”。
——选编自任东来《宪政历程:塑造美国的25个司法大案》等
(3)根据材料三并结合所学知识,利用联邦宪法的相关原则对麦克洛克的胜诉进行解释。