1 . 分封制与封君封臣制。阅读材料，回答问题

阅读材料，从上述两幅图片中提取相互关联的历史信息，并结合所学知识予以阐述。（要求：观点明确，逻辑严谨，史论结合。）

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   从春秋到战国，政治变动十分剧烈，经济有了大幅度发展，华夏认同观念产生，促使西周以来的社会秩序逐渐解体，迫使统治者对传统治国方式进行调整，兼并战争的日益激化，更加推动各国努力提高统治效率，变法运动逐渐成为战国的一股潮流。

——摘编自徐蓝，朱汉国《<普通高中历史课程标准>解读》

材料二   经过两次鸦片战争，统治阶级中的一些当权派人物看到了欧美国家的船坚炮利，他们推行了一系列的新政。当《马关条约》的消息传回国内，激起朝野上下的反对声浪。

《辛丑条约》签订后遭受重挫的清政府试图通过新政进行“自救”，但政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，使越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中图才有希望。

——摘编自人教版《普通高中教科书<中外历史纲要（上）>》

请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周在地方上推行的政治制度，并说明战国政治制度的发展趋势。
(2)根据材料二并结合所学知识，面对列强侵略加深，指出近代前期国内各阶层挽救民族危亡的方案，并分别指出这些方案产生的积极影响。

4 . 从图1到图2的变化，反映出的主要信息是

图1

图2

A．分封现象至此不复出现	B．中央政府对地方的控制加强
C．地方对中央威胁已经消除	D．专制主义达到顶峰

5 . 西周时期，统治者在分封诸侯的同时又逐渐建立了一条环形防线（如下图）。据此可知，当时西周

A．多元一体民族观念的确立	B．意在加强对黄河流域的控制
C．文化中心向中原地区转移	D．重在限制异姓诸侯国的势力

6 . 下图为周代分封制度示意图。

据图可知，分封制的实质是

A．天下共主

B．利益分配

C．划分等级

D．授土授疆

7 . 从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一   

材料二   

(1)观察材料一中的地图，图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现了什么现象？结合所学知识，说说中国早期国家政治制度的特征。
(2)依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？它们的出现带来了什么影响？

8 . 据如图可知，西周

西周重要封国位置图

A．通过同姓封国来直接控制地方	B．由异姓封国负责抵御夷狄
C．利用同姓封国来监督宋国	D．异姓封国多是周朝征服的方国

9 . 西周时期，统治者在分封诸侯的同时又逐渐建立了一条环形防线（如下图）。据此可知，当时西周

A．重在限制异姓诸侯国的势力	B．文化中心向中原地区转移
C．意在加强对黄河流域的控制	D．多元一体民族观念的确立

10 . 下图是汉代画像石《周公辅佐成王图》。几位同学就这幅画像石的历史内涵进行了推测：
   
甲：图中诸侯四方来朝，反映了成王时期中央集权制度开始形成
乙：图中周王厉行分封，诸侯对周王的义务也要严格履行
丙：图中周公勤政为民，统治者品德成为政治权力间的主要纽带
丁：图中成王地位至尊，说明周王已经实现了权力的高度集中
以上推测与历史实际基本吻合的应是

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁