2 . 唐代出现了以山林、寺院为中心的大规模的民间讲学组织——书院，书院不但有名师,有图书，有学舍以居诸生，而且有仓縻以给诸生。这说明唐代（     ）

A．私学教育繁荣

B．科举取士的衰落

C．教育体系完善

D．社会教育多样化

4 . 魏晋时期，封爵是获得政治权势的重要途径，“公侯之子孙”能轻易获得上品。从下表出仕的统计中可以看出该时期（     ）

	父祖或本人有爵者（出仕）	父祖或本人无爵者（出仕）
西晋	81	183
东晋	130	108

A．官员选拔的封闭性强化	B．普通的地方豪强出仕途径拓宽
C．中正品评评议权力削弱	D．社会各阶层的流动性得到增强

6 . 在中国历史发展的不同时期，政治体制不尽相同。阅读材料，回答问题。

材料一     集议制度具有集思广益的长处，避免了个人思考的见事不周、偏执一端或墨守成规的弊病。许多负责具体事务的官员参与决策，汇集了来自各方面的情况，决策者们就能较为准确迅速地了解信息，掌握动向，避免颁布错误的政令，……年轻的低级官员参与议政，给政事堂会议带来了生气和活力，给封建政治带来了新气象。政事堂合三省首长议事，减化了颁行的手续，从而政令制订迅速，执行便捷，提高了行政效率。

——摘引魏向东《试论唐代政事堂宰相集议制度》

材料二     时军机之权，独峙于上，国家兴大兵役，特简经略大臣、参赞大臣，亲寄军要。……厥后海疆衅起，经略才望稍爽，权力渐微。粤难纠纷，首相督师，屡债厥事，朝廷间用督抚董戎，多不辱命，犹复不制以文法，故能霈施魄力，自是权又移于督抚。同治中兴，光绪还都，皆其力也。

——引自赵尔巽《清史稿》

材料三     民初，中国社会成立的政党和类似政党的政治团体大约有300多个。有人称这一时期为“政党林立的时代”。……针对这一历史现象，梁启超在给袁世凯的信中讲到：“今国中出没政界之士，可略分为三派。一曰旧官僚派，二曰旧立宪派，三曰旧革命派。……政府惟有利用健全之大政党，使为公正之党争，彼自归于劣败，不足为梗也。”

——据谢彬《民国政党史》等整理

(1)阅读材料一，概括政事堂设立后的决策优势。结合所学，阐述为加强君主专制，中枢机构在宋朝的演变概况。
(2)阅读材料二，结合所学，从军机处决策机制的角度简述“军机之权，独峙于上”的观点，试分别从太平天国和八国联军侵华两个时期分析“权移于督抚”对清朝造成的影响。
(3)根据材料三，结合所学，概述“政党林立”这一历史现象，分析此后袁世凯对“健全之大政党，使为公正之党争”这一建议所采取的举措。

7 . 史家常用“内重外轻”和“外重内轻”论述中国历史上的集权与分权。“内”指中央政府和中央集权，“外”指地方政府和地方分权。由外重内轻引发割据，加速王朝瓦解的是（     ）

A．秦、西汉

B．东汉、唐

C．唐、北宋

D．南宋、明

9 . 相对于科举及第者而言，落第者们更贴近下层民众，他们或聚徒讲学，或影响公共事务，成为乡里文化的普及者、基层社会活动的组织者。这表明科举制度（     ）

A．推动了基层自治	B．促进了阶层流动
C．扩大了统治基础	D．有益于社会教化

10 . 阅读材料，回答问题

材料：中国科举制废除前后的几种论述（下表）。

论述	出处
查科场试士，但凭文字之短长，不同人品之贤否，是以暗中撰索，最足为世诟讥。	袁世凯等《立停科举推广学校折》（1905年）
1905年10月15日 下诏停止科考，士心散凑，有子弟者皆不作读书想。别图他业，以使于弟为之，世变至此，珠可畏惧。 1918年8月29日 自科考既停以后，改设学堂，几入校读书者，均称学生，所读者，皆教科书，至十三经，全行废除，禁止不读，最重洋文洋字：虽无秦始皇而较樊书坑儒尤甚	刘大鹏（清末民国时期山西的一位乡绅）著《退想斋日记》

根据材料论述，就科举制的存废提出一个有价值的历史问题并阐释自己的见解。（要求：问题具体，史论结合，逻辑严谨）