材料一 迨至东汉末年，天下大乱，汉献帝逃亡，中央地方失却联系，一切制度全归紊乱，乡举里选的制度，自亦无从推行。于是朝廷用人没有了标准，尤其是武人在行伍中滥用人员，不依制度。曹操以陈群为尚书，掌吏部用人事，陈群始创设九品中正中制。
材料二 但究竟此制仅为一时的救弊措施。迨及晋代统一天下，以迄于南北朝，对于陈群此制，都继续采用，不能加以更新，这样毛病就出了。首先是人人想获大中正品题提拔，便纷纷集中到大中正所在地的中央。再则正中评语，连做官人未做官人通体要评，而吏部凭此升黜，如是则官吏升降，其权操之中正，而不操于此本官之上司。这是把考课铨叙与选举混淆了。
——上述材料均摘编自钱穆《中国历代政治得失》
（1）据材料一，简析九品中正制创设的背景。
（2）据材料二，指出九品中正制存在的问题。综合上述材料，从九品中正制的演变过程中能获得什么启示？
| 学者 | 内容 |
| 徐中约 | 它鼓励社会流动并减弱阶级划分，使来自全国各地和各种生活背景的受教育者集合到政府之中，也产生了一种统一的动力。 |
| 张岂之 | 它杜绝了隋唐之前选官制度中“唯门第是准”的现象，有效地提高了封建王朝官员队伍的素质。 |
| A．军功爵制 | B．察举制 | C．九品中正制 | D．科举制 |
材料 唐初进士科考试只试策,并不试文,后来又增加了帖读、帖经和杂文等形式不ー、不够规范的考试项目,但不定。高宗时,杂文成为进士考试的法定项目。开元以来,科举和文学的关系极为密切,“时海内和平,士有不由文学而进,谈者所耻”。唐玄宗遂对进士考试进行了两次改革。一是开元六年,针对考试中的浮艳文风,下诏要求“自今以后,不得更然”,科场及文坛都有所触动,时为宰相的张说和苏颋在骈文写作中崇雅浮艳,运散入骈。在当时,宰相有阅榜及定夺取士名单的特权,苏、张的文风之变对文坛骈丽浮艳之习有改易之功。二是开元二十五年,针对进士试中诗赋过于讲究声律的现象,颁布《条制考试明经进士诏》,调后的进士试确立了“三项剖”:帖经、杂文、策,更加重视文词。
——摘编自张晓敏《唐代进士科改革与文学》
（1）根据材料并结合所学知识,概括唐玄宗进士科改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识,说明唐玄宗进士科改革的影响。
材料一
| 时间 | 人物 | 成就或地位 |
| 东晋 | ① | “书圣” |
| 北朝 | 贾思勰 | 《 ② 》 |
| 西晋 | ③ | 《禹贡地域图》 |
| 唐朝 | 孙思邈 | 《 ④ 》 |
材料二 唐初赋敛之法曰租庸调……玄宗之末，版籍浸坏，多非其实｡及至德兵起，所在赋敛，迫趣取办，无复常准｡赋敛之司增数而莫相统摄，各随意增科，自立子目，新故相仍，不知纪极｡……至是，炎建议作两税法｡……人无丁中，以贫富为差。
——《资治通鉴》卷206
材料三 考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加考试｡……举凡政治､经济､军事､文化､天文､地理､民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途｡
——杨齐福《科举制度与近代文化》
（1）将材料一表格补充完整。
（2）根据材料二并结合所学，概括两税法出台的背景，并指出此后征税的主要标准｡
（3）根据材料三并结合所学，指出科举制的特点及发挥的积极作用｡
| A．女性地位提高 | B．商品经济繁荣 |
| C．社会阶层流动 | D．理学思想形成 |
| 世代 | 西汉 | 东汉 | ||
| 无仕官记录 | 有仕官记录 | 无仕官记录 | 有仕官记录 | |
| 一代（父亲） | 72.11 | 27.89 | 56.95 | 43.05 |
| 二代（父至祖父） | 69.01 | 30.99 | 51.69 | 48.31 |
| 三代（父至曾祖父） | 68.73 | 31.27 | 50.61 | 49.39 |
| 四代（父至高祖父） | 68.73 | 31.27 | 50.34 | 49.66 |
| A．朝廷选官标准发生变化 | B．官员选拔机制出现异化 |
| C．儒学垄断地位受到挑战 | D．门阀士族政治相对封闭 |
| A．科举制度的完善 | B．排除了家族背景影响 |
| C．官僚政治的成熟 | D．门第观念的逐步淡化 |
上表中的数据变化说明，东汉时期
| A．朝廷选官标准发生变化 | B．儒学垄断地位受到挑战 |
| C．官员选拔机制出现异化 | D．门阀士族政治相对封闭 |
| A．深受儒家伦理观念影响 | B．主要考察家庭背景 |
| C．以考试成绩为重要依据 | D．更加看重个人声望 |
| A．注重家庭出身背景 | B．阻碍社会阶层流动 |
| C．促成儒学独尊局面 | D．具有公平竞争特点 |
