1 . 下表是根据某年《登科录》进士人数所做的统计分析，对此正确的解读是

出身		人数	出身		人数
平 民	不曾为官者	384	宗 室	祖、父两代皆不曾做官者	33
	祖或父有一代做官者	113		祖或父有一代做官者	23
	祖、父两代皆做官者	23		祖、父两代皆做官者	3
	曾祖、祖、父皆做官者	8		曾祖、祖、父皆做官者	14

A．选官的标准趋向客观	B．科举是选官的唯一途径
C．未造成社会阶层流动	D．世家大族势力逐渐衰弱

2 . 关于下表中的中国古代两大选官制度的信息解读正确的是(　 )

A．察举制强调德才兼备	B．科举制注重科技素养
C．察举制有利于贵族政治的形成	D．科举制不利于统治基础的扩大

3 . 北宋宁波人汪洙所作的《神童诗》中有这样的内容：“朝为田舍郎，暮登天子堂，将相本无种，男儿当自强。……天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。”对诗中内容解读正确的是
① 这种现象使得社会各阶层流动性增大，不利于社会稳定
② 有利于加强专制主义中央集权制度
③ 有利于打破世家大族垄断官场的情形，是官僚政治取代贵族政治的重要标志
④ 有利于社会上重学风气的形成，但不利于科学技术的发展

A．②④

B．②③

C．①②

D．③④

4 . “士的地位介于贵族与平民之间,在社会流动中,成为上下升降的汇聚之所,观念转变也较快”。以下解读正确的是

A．察举征辟制导致知识分子最善于接受新思想	B．九品中正制促成士中大部分成为社会的上层
C．科举制为知识分子的上升提供制度性途径	D．农民起义式的社会流动使知识分子地位不能上升

5 . 对下表中国古代两大选官制度的信息解读不正确的是

类别	察举制	科举制
依据	品德、学问、议政能力	“以文取士”
方式	长官推荐	自由报考

A．察举制注重个人德才

B．察举制是自下而上的选官制度

C．科举制注重科技素养

D．科举制有利于统治基础的扩大

6 . 明朝洪武三十年殿试中，产生51名进士，全是南方人。朱元璋大怒，将主考官以下大小官员治罪，同年六月亲自廷试落第的举人，录取的61人均为北方人。之后逐渐形成分南北按比例录取的制度，下列对材料解读正确的是

A．强化了文化专制	B．促进了南北方经济协调发展
C．平衡了南北势力	D．有利于科举制的公平和公正

7 . 下面是宋代至清代中国书院性质状况表

	官办%	民办%	其他%	不明%
宋代	15.28	70.69	0	14.03
元代	17.23	61.13	0.33	21.28
明代	57.21	29.84	0.24	12.71
清代	56.67	24.11	0.56	18.39

对上表呈现的变化原因解读正确的是

A．学而优则仕的观念渐趋淡化

B．文化专制的渐趋强化

C．选官制度发生根本性的变化

D．民营经济的日趋衰弱

8 . 对下图解读正确的是

A．义和团运动的兴起让留日人数锐减

B．推翻清政府是留学日本的内在动力

C．科举制度的废除推动留日人数激增

D．日本取代西方成为中国的学习对象

9 . 有人评价中国古代的某一制度时说:“在此社会中,非无贫富、贵贱之差,但升沉不定,流转相通,对立之势不成。”下列对此说法解读正确的是（       ）

A．分封制有利于地方自治	B．等级制破坏了国家统一
C．科举制缓和了阶级对立	D．皇权专制有利于社会稳定

10 . 《唐摭言》记载：“贞观初，放榜日，上(按：指唐太宗)私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：‘天下英雄入吾彀中矣。’”彀，即弓弩射程所及的范围，后世比喻为圈套、陷阱。结合所学知识，对这段史料的正确解读应是

A．科举制度作为选官制度是对人才的残酷扼杀

B．科举制度自始至终是统治者设计的政治陷阱

C．科举制度较为合理地选拔出国家所需的人才

D．科举制度造成了天下英雄豪杰的市侩与愚昧