材料一 中国农村原本是一个自治的社会，“皇权不下县，县下是宗族，宗族皆自治，自治出于伦理”，几千年来都是如此。广大农民“交了粮，自由王”，强制他们的力量也并不多。相反，小农们对封建国家有很强的约束力，直接决定着社会的治乱、经济的衰荣，是影响统治者效用函数最重要的变量。
——李成贵《国家、利益集团与三农困境》
材料二 由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革，而使人与自然、人与人的关系及相关的文化价值体系发生了根本性变化，即为文明转型。例如一万年前，在人口和资源的压力下，人类从渔猎采集文明向游牧、农耕文明转型，标志性的技术突破是青铜器和铁器的出现。……两千多年前，中国经过春秋战国五百多年的混乱，完成了第一次文明转型。即“铁制农具+小农经济+君主官僚体制+儒道法意识形态”的中国传统文明终于成型。……几百年前，欧洲农耕文明的发展也面临着人口与资源的激烈矛盾。后来，西方文明出现新的转型，开始了文艺复兴，发明了蒸汽机，展开了一场人类对自然更大的征服运动……经过几百年的内外战争，逐步建立起了以自由企业为中心的自由民主政体……
材料三 为获取资源与市场，工业文明的先导国家以枪炮打开了地球上一切民族和国家的大门，迫使一切后进民族走向工业化之路。近代中国，为实现民族的平等和国家的发展，进入了由农耕文明向工业文明的转型期，百年动荡，内忧外患，血流成河。
材料四 当前，全人类正共同面临着一场新的文明转型，如果没有新技术的革命性突破，如果没有新的全球资源配置体系的革新，人与自然和人与人的矛盾将会迅速激化，人类就有可能越不过这次文明转型的门槛。
——以上均摘自潘岳《可持续发展与文明转型》
请回答：
（1）根据材料一的内容，分析决定“中国农村原本是一个自治的社会”的经济根源是什么？材料中作者认为中国古代农民“交了粮，自由王”，你赞同这一观点吗？简要说明理由。（４分）
（2）根据材料二及所学知识，简述人类由低级文明向高级文明的演进过程? 分析影响文明转型的因素最主要有哪些？（４分）
（3）19世纪中期至19世纪末，“心满意足的中国人”由“注视过去”到“开眼看世界”。试从经济、政治、思想文化等角度，分析这一时期，近代西方文明对中国近代社会发展的影响包括哪些方面？
（4）进入20世纪末21世纪初，人类文明在政治、经济方面出现了什么新趋势？谈一谈今天我们应该怎样应对“新的文明转型”。(５分)
材料一 天津作为近代北方的工业与金融中心，金融领域的“斗争”异常激烈。
天津近代发钞银行一览表（摘录）
| 银行时间 | 设立 | 总部是否在天津 | 性质 | 津钞发行额（民国26年） | 银行 | 设立时间 | 总部是否在天津 | 津钞发行额（民国26年） | 性质 |
| 汇丰银行 | 1881年 | 否 | 外资 | 天津农工银行 | 1916年 | 是 | 商办 | ||
| 华俄道胜银行 | 1896年 | 否 | 外资 | 中法实业银行 | 1916年 | 否 | 外资 | ||
| 通惠银行 | 1896年 | 是 | 官督商办 | 花旗银行 | 1919年 | 否 | 外资 | ||
| 天津官银号 | 1902年 | 是 | 官办 | 中国实业银行 | 1919年 | 是（后迁出） | 官民合办 | 1750000 | |
| 横滨正金银行 | 1903年 | 否 | 外资 | 中国丝茶银行 | 1925年 | 是 | 商办 | ||
| 大清银行 | 1905年 | 否 | 官办 | 中元实业银行 | 1925年 | 是 | 商办 | ||
| 中国银行 | 1912年 | 否 | 官办 | 115161800 | 中国农工银行 | 1927年 | 否 | 官民合办 | 1500000 |
——摘编自黄丽珍等《天津近代货币“斗争”回顾与思考》
材料二 九一八事变以后，日本就先后在东北和华北建立起多家日本银行支行和日伪银行，日军依靠这些银行大量发行伪币来兑换法币和地方货币，掠夺中国人民……为稳定根据地的金融，各敌后抗日根据地相继建立自己的银行，发行货币；国民党政府则在国统区严禁使用敌伪货币，并在敌占区推行地方银行纸币护卫法币，维护法币在沦陷区的流通。日伪银行还采取不合理的兑换关系，人为贬低法币，破坏正常的市场交易。为了扰乱金融秩序，日军大批伪造根据地货币，发行大量假钞。而敌后根据地也开展了一系列的反假斗争；国民党政府下令军统局与美国合作，在重庆制造沦陷区的伪币，用于抢购物资。为套取中国外汇，日本在华北各地掀起挤兑银元的风潮，用钞票购兑中国银元，再购兑成白银运往关外，造成中国白银大量外流。而国民政府采取外汇管制等多种手段以粉碎敌人阴谋，稳定金融秩序。除此之外，日军还开展物资战，到非沦陷区抢购物资，引起通货膨胀，物资战也成为货币战的一种形式。敌后根据地和国民政府也采取积极措施，最终取得了抗日战争的胜利。
——摘编自王永进《抗战时期日军对中国的货币战》
(1)依据材料一并结合所学知识，概括近代天津金融领域“斗争”的主要特点，并分析其形成的背景。
(2)依据材料二并结合所学知识，分析抗战时期中国反击日军“货币战”的重要意义。
(3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对货币的新认识。
材料一1894年10月，日本发布由日本中国通宗方小太郎撰写的《开诚忠告十八省之豪杰》檄文，文中提到：“满清氏元塞外之一蛮族，既非受命之德，又无功于中国，乘朱明之衰运，暴力劫夺，伪定一时，机变百出，巧操天下……虽然，我国之所惩伐在满清朝廷，不在贵国人民也；……夫贵国民族之与我日本民族同种、同文、同伦理，有偕荣之谊，不有与仇之情也。”
——据维基百科
材料二 李鸿章在马关谈判会场，曾做长篇演说，其中明言：“此次战争，实获两个好的结果：其一，证明欧洲式之陆海军组织及作战方法，并非白种之民族所独擅，黄种之民亦可应用并取得成功；其二，贵国之长足进步，使我国从长夜迷梦中觉醒，得益匪浅。”
——《马关议和中日谈话录》
材料三 抗日战争前夕中日国力、军力对比简表。
| 项目 | 国力 | 军力 | ||||||||
| 工业总产值（亿美元） | 生铁产量（万吨） | 钢产量 （万吨） | 石油产量（万吨） | 现代工业在国民经济中所占比例 | 总兵力 （万人） | 有训练的后备兵源（万人） | 军舰 （艘） | 军舰吨位 （万吨） | 飞机 （架） | |
| 中国 | 13.6 | 95.9 | 55.6 | 0.02 | 10% | 202.9 | 50 | 66 | 5.9 | 600（作 战305） |
| 日本 | 60 | 239.7 | 635 | 39.3 | 80% | 60余 | 409.7 | 200 | 77.1 | 2625 |
——据人民版历史教材必修一整理
(1)根据材料一，概括日本出兵中国的目的。结合所学知识，指出这场战争的主要结果及其影响。
(2)李鸿章认为甲午中日战争对中国的重要意义是什么？
(3)根据材料三，概括中国在抗日战争中的劣势。并指出在此等劣势下，中国仍然取得了战争胜利的原因。
(4)综合上述材料，谈谈你对教材标题（即“伟大的抗日战争”）的理解。
材料一 光绪年间，官吏“唯知耗民财，殚民力……其能实心为民者无有也”。……清朝的军队既不是人民的军队，也不是国家的军队。唯此，它对人民没有爱心，对国家亦缺乏忠心。……甲午战争，是中日两国的“元气”大比拼。日本，几乎从明治维新开始即全面展开的对华调查和情报收集工作……对清朝内部的一切情况了若指掌。
甲午战争之际，基督教信徒内村鉴三，曾把当时的“日、支两国关系”解释为“代表新文明之小国”与“代表旧文明之大国”的关系，于是，这场战争便不但不是什么“侵略”与“被侵略”，而是所谓“新文明”战胜“旧文明”的“义战”。……实际上，日本对待周边国家的态度，明治以来一直没有发生过根本性的改变。
——韩东育《甲午战前清朝内治环节的阙失与战后中日落差分析》
材料二 甲午战争使日本军国主义者尝到了侵略战争的甜头，刺激了它向外扩张的贪欲，其侵略野心越来越大……甲午战争中国的失败强烈刺激了中华民族的觉醒，推动了中国人民的爱国救亡运动，加速了民主革命的进程，为最后赢得抗日战争的胜利准备了条件。
——王晓秋《从甲午战争到抗日战争》
(1)材料一中认为甲午战争失败的原因是什么？材料中以内村鉴三为代表的日本人对侵略中国的态度什么？
(2)结合所学知识指出材料二中“甜头”是通过近代哪一不平等条约获得的？结合材料，从历史辩证法的角度谈谈你对两次中日战争的认识。
材料一
| 三国时期 | 东吴黄龙二年正月，孙权派卫温、诸葛直等人到达夷洲，吴军征服了许多山夷部落。 |
| 隋代 | 隋大业三年，隋炀帝派朱宽到流求招抚当地土著；大业六年，流求正式归顺隋朝。 |
| 南宋 | 平湖（澎湖）已隶属泉州管辖，中国开始对澎湖正式驻军。 |
| 元代 | 元世祖至元年间，设澎湖巡检司，隶属泉州晋江县。 |
| 明代 | 明太祖洪武初，琉球岛中山王受明册封，成为明的藩属，台湾改称为“小琉球”；17世纪初期，荷兰人侵占台湾，明军多次抗击获胜，但未能迫其退出台湾。 |
| 清代 | 1662年郑成功收复台湾；1684，清政府置台湾府，隶属福建省。 |
——摘编自宋光宇《台湾史》
材料二 台湾作为我国东部海防的屏障，具有重要的战略地位。清代以来政府实行闭关锁国政策，对海防未予足够重视。1840年，鸦片战争爆发，英军闯入基隆港，重炮轰击沙湾炮台；1884年，中法战争爆发，翌年，法军进攻台湾；甲午中日战争中国战败，清政府将台湾和澎湖列岛割让给日本。面对列强的侵略，台湾军民奋起反抗。在鸦片战争中，台湾军民的抗争，有力地配合了祖国大陆的反侵略战争。《马关条约》签订后，台湾军民掀起反割台斗争。此后，在日本统治台湾的50年里，台湾人民争取回归祖国的斗争从未停止过。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，10月25日，台湾光复。
——摘编自周文顺《近代反侵略斗争中的台湾与祖国》
材料三 台湾问题事关中国核心利益和中国人民民族感情，不容任何外来干涉。新时代是中华民族大发展大作为的时代，也是两岸同胞大发展大作为的时代。只要我们和衷共济、共同奋斗，就一定能够共创中华民族伟大复兴美好未来，就一定能够完成祖国统一大业！
——习近平在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上的讲话
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代对台湾治理的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析近代台湾受到侵略的背景及台湾人民反侵略斗争的意义。
(3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈解决台湾问题对实现中华民族伟大复兴的认识。
材料一 关于鸦片战争的爆发原因，美国学者费正清在《伟大的中国革命》中指出：“大家都认为1839-1842年的鸦片战争是一次典型的非正义战争，是地地道道用鸦片染成的战争，尽管根本问题是北京愿不愿意和英国订立平等国家关系的问题。”
材料二
材料三
照片《何应钦（左）接受侵华日军总司令冈村宁次的投降书》
(1)根据材料一，概括费正清关于鸦片战争爆发原因的观点，请谈谈你对鸦片战争爆发原因的认识。
(2)根据材料二、三结合所学知识，简要说明两次中日战争的不同结局及其原因。
(3)结合上述材料，谈谈两次中日战争的不同结局对中华民族的发展有何启示？
材料 不同代人由于所处的社会文化环境不同，在价值观念和行为方式上存在差异。两代人之间对社会巨变所持的不同看法，导致思想和行为方式上的矛盾和冲突，这就是“代际冲突”。代际理论对于深入探讨近代中国巨变时代中的思想文化冲突现象而言，是一种很好的研究方法和思维工具。
——摘编自焦润明《代际理论与中国近代思想文化史研究》
根据材料并结合所学中国近代史知识，自选一个角度，谈谈你对“代际理论”的理解，并运用史实加以论证。（要求：用一句话概括自己的理解，史实准确，史论结合。）
材料一 自中美在1844年签订了第一个条约即《望度条约》以来，中美关系已经历了一个半世纪的发展过程。在这150余年的时间里，中美两国都发生了翻天覆地的变化，这个世界也已经今非昔比。……近代以来中国既有被美国侵略的痛苦，也有对美国民主共和政体的效仿；既有与美国的合作又有与美国的对抗。
——摘自《社会科学》（1996年09期）
材料二 大革命失败后，中国共产党走上了武装反抗国民党反动统治的道路，先后发动了南昌起义、秋收起义和广州起义。秋收起义受挫后，毛泽东分析了敌强我弱的形势，决定改向敌人统治力量薄弱的山区进军。”毛泽东带领部队到达井冈山，创建了井冈山革命根据地，并及时总结了井冈山斗争的经验，从理论和实践上为中国革命找到了一条新的道路。
——摘编自《浅析毛泽东的农村包围城市》
材料三 2018年中国四大主场外交
（1）列举史实说明材料一中“近代以来中国既有被美国侵略的痛苦，也有对美国民主共和政体的效仿；既有与美国的合作又有与美国的对抗。”的观点。”
（2）根据材料二并结合所学知识，中国共产党在这一时期~找到了-条新的道路”是指什么道路？并指出中国共产党人选择这条道路的依据。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈中国当代外交成就取得的主要原因。
回答：
（1）图一——图三所示场景分别与哪些战争直接相关？
（2）图一——图三中三个条约的共同危害有哪些？它们对我国半殖民地半封建社会性质的变化分别有什么程度影响？
（3）简单谈谈你对图一图二和图三所反映的历史事件的感想。
材料一 朝鲜为我大清藩属，二百余年，岁修职贡，为中外所共知。各国公论，皆以日本师出无名，不合情理，劝令撤兵，和平商办。乃竟悍然不顾，迄无成说，反更陆续添兵，朝鲜百姓及中国商民，日加惊扰，是以添兵前往保护。
——摘自《光绪皇帝宣战上谕的咨文》
朝鲜乃帝国首先启发使就与列国为伍之独立国家，而清国每称朝鲜为属帮，干涉其内政。使东洋平和永无保障。事既至此，朕亦不得不公然宣战，赖汝有众之忠实勇武.而期速克平和于永远，以全帝国之光荣。
——摘自《明治天皇的宣战诏书》
材料二 美国当时集中力量扩充在太平洋的势力，难以顾及远东，故对日本采取了扶持的做法，希望能够“利用日本在远东与英法抗争”。德、法两国也希望日本发动战争，以便趁火打劫。英国在侵略东亚的过程中，经常同俄国发生争夺。为了对抗俄国，便采取了接近日本的态度。光绪二十年六月十四日（1894年7月16日），英国和日本签订了《日英通商航海条约》，废除了在日本的租界和领事裁判权……
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
材料三 甲午战争，成为两国历史命运的分水岭。梁启超对此曾有过入木三分的评论：“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始。”
请回答：
（1）根据材料一，分别指出中日双方宣战出兵的理由。
（2）根据材料二.柑出美国对待甲午中日战争的态度。并分析甲午战争中中国面临的国际环境。
（3）综合上述材料并结合析学知识，谈谈你对梁启超观点的理解并加以史实说明。
