A.日本发动全面侵华的始末 |
B.日本在中国制造屠城事件 |
C.中国局部抗战的事迹 |
D.国共联合抗战的原因 |
A.国民党军队受到日军重创 |
B.日本试图为侵华战争进行辩解 |
C.敌后战场成为抗日主战场 |
D.日本企图分化中国抗日阵营 |
材料一 “在(南京)马群镇警戒的时候,我们听说俘虏们被分配给各个中队,每一中队两三百人,已自行处死。”“七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失,这是个不争的事实。’’
——《东史郎日记》(日)
材料二 《南京大屠杀的虚构》出版后,日本右翼给予了高度评价,渡部升一在初版本的护封广告词中写道:“读了此书,如果今后有人仍然再提南京大屠杀,那就只能说他是煽动反日。"
材料三 下列三幅图片反映了日军在南京的暴行
材料四 青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时,引用了她父亲讲给她的一个事例:‘‘当时我7岁,你叔叔4岁,鬼子打南京时,人们四处逃难。你叔叔尚小,就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门,保姆被杀,你叔叔右腿被打了一枪,昏死过去,侥幸捡了一条命。”
请完成:
(1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类,请依此对上述材料进行分类。
(2)在《南京大屠杀的虚构》一书中,田中正明说:“记述历史有一大禁忌,就是绝对不能以传闻(口述)为证据撰写论文或记事。"对此你作何评价?
(3)材料一、二同样出自日本人,但对南京大屠杀一事为何有不同的论定?这说明了什么?
(4)若想证实余美红老师父亲的说法,上述材料中最有力的证据是哪则?
(5)结合下图,请你谈谈我们应该如何正确对待历史。
A.当年幸存者的控诉材料 |
B.侵华日军纂写的回忆录 |
C.历史专著对“南京大屠杀”的描写 |
D.屠杀现场遗迹和当时拍摄的新闻照片 |
5 . 阅读下列材料
材料一争取抗战胜利的中心关键,在使已经发动的抗战发展为全面的全民族抗战。只有这种全面的全民族抗战,才能使抗战得到最后的胜利。
——《中共关于目前形势与党的任务的决定》
材料二1948年9月8日,蒋介石签署中华民国总统令,公布“修正国定纪念日日期表”。其中规定:“九月三日抗战胜利纪念,是全国一律悬旗庆祝,各级机关学校团体分别集会纪念,并由各该地地方政府召开各界纪念大会,同时致祭忠烈,抚慰遗族。”1951年8月,周恩来签署通告,宣布将抗战胜利纪念日改定为9月3日,每年全国举行纪念。至此,海峡两岸抗日胜利纪念日保持一致,但纪念活动却各搞各的,自说自话。2008年,国民党再度执政,台湾当局恢复了对抗战胜利与台湾光复的纪念规模。2014年,十二届全国人大常委会以国家立法的形式将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日,并规定“每年9月3日国家举行纪念活动”。两岸表述虽各有侧重,但彼此照顾到对方的关切,互动意味明显加强。
——席志刚《胜利日:两岸,70年》
(1)结合所学知识,试从政治、军事两个方面论证材料一的观点?
(2)根据材料二并结合所学知识,分析推动两岸纪念抗战胜利日活动从“各搞各的,自说自话”到“互动意味明显加强”的有利因素?
A.表明国民政府要维持国家领土完整,争取抗战胜利 |
B.反映国民政府有收复东北等失地的决心 |
C.从侧面反映当时国民政府对《马关条约》的态度 |
D.国民大会是当时名义上的全国最高立法机关 |
A.歪曲历史 |
B.掩盖真相 |
C.美化侵略 |
D.混淆是非 |
A.北京 | B.上海 | C.广州 | D.南京 |
A.可以反映当时日本人民的反战运动 |
B.可以用于研究日本的“扫荡”政策 |
C.对于揭发日军侵华暴行有重要价值 |
D.可以证实南京国民政府消极抵抗 |
A.日记内容的丰富性 |
B.作者身份的特殊性 |
C.日记时间的一致性 |
D.作者经历的真实性 |