材料一：信得良知过时，独往独来，如珠之走盘，不待拘管，而自不过其则也。
——黄宗羲《明儒学案》卷12《郎中王龙溪先生畿》
材料二：不应当将“悔改”一词理解为忏悔仪式，即教士主持下的告解和补赎……真诚悔过的基督徒，就是不购买赎罪券，也能够获得全面免除罪罚的权利。
——马丁·路德《九十五条论纲》
(1)根据材料一概括阳明心学的理论核心，并结合所学知识说明阳明心学的积极之处。
(2)根据材料二概括马丁·路德的思想主张，并结合所学知识分析宗教改革对近代西方民族国家形成的作用。
2 . 在孟德斯鸠看来：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们对权力的使用，一直到遇有界限的地方才会体止。”行政权从属于立法权，行政权是不专制了，如果议会至上，那么议会也会形成专制。基于此孟德斯鸣（ ）
| A．提倡分权制衡理论 | B．坚持社会契约至上 |
| C．强调天赋人权原则 | D．认同人民主权观念 |
材料一 如果说地理大发现是人类向未知的物质世界进军的话，那么文艺复兴则是人类向未知的精神世界的进军，是在精神世界中进行的探索。这个探索在文学、艺术、政治思想及自然科学领域内创造了丰硕的成果。
——尹虹《略谈欧洲复兴的历史作用》
材料二 路德认为，只要坚持基督，其他的诸如苦行禁欲等行为就不再成为表明信仰的标记，神职人员是否结婚这等行为完全由人自由取舍，任何人不得禁止，否则就是违背上帝的旨意。同时基督徒有权对圣经做出自己的理解，无需神职人员的中介。这些思想摆脱了天主教会的圣礼得救论与善功赎罪论，使人的信仰摆脱了外在形式，获得了真正的自由。路德还十分重视提高普通信徒在教会生活中的地位和作用。他认为普通信徒在上帝面前是根本平等的，普通信徒均可成为祭司。
——答小群、孙琥瑭《从路德的宗教改革谈宗教与社会相适应问题》
材料三 启蒙哲学家要启迪民众心智，使之具备自主认识世界的能力，所以他们对人的认知能力进行了大量的探讨。人的这种自主认知世界的能力，他们称之为“理性”。
——何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
(1)根据材料一，指出文艺复兴运动中人类探索精神世界采用的基本形式。结合所学知识，简析文艺复兴运动兴起的经济和政治因素。
(2)材料二中路德的平等观有哪些？并结合所学知识简析其积极影响。
(3)根据材料三，指出启蒙运动的核心思想，并综合上述材料指出近代以来推动欧洲思想解放的根本原因。
（1）启蒙运动进一步
（2）启蒙运动直接推动了美国
（3）启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取
| 时间地点 | 领域 | 代表人物 | 成就 | 特点 |
| 文学三杰 | 但丁 | 讽刺教会的封建腐朽，宣扬 | ||
| 《歌集》 | ||||
| 薄伽丘 | 《十日谈》 | |||
| 15世纪 意大利 | 美术三杰 | 《最后的晚餐》 | 突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘 | |
| 米开朗琪罗 | 《大卫》《摩西》 | |||
| 拉斐尔 | ||||
| 16世纪 | 文学 | 《哈姆雷特》 《李尔王》 | 充分体现 |
（1）根本原因：西欧中世纪晚期
（2）文化因素：西欧文化自身的传承和发展；
（3）人才因素：聚集新思想的
| A．推动了西方理性主义的萌芽 | B．崇尚理性的指导意义 |
| C．批判封建专制崇拜理性主义 | D．扩大了启蒙运动的影响 |
材料 | 结论 | |
A | 《马可·波罗行纪》记录中的中国金银遍地 | 丝绸之路的开通使大量金银流入中国 |
B | （英国）《权利法案》和《王位继承法》都规定了对国王权利的限制 | 英国君主立宪制走向成熟 |
C | 《李尔王》和《哈姆雷特》都刻画了重要人物在欲望和伦理之间的无奈纠结与痛苦取舍 | 莎士比亚热衷于探究人文主义的道德观念 |
D | 《共产党宣言》肯定了资本主义的历史进步作用 | 马克思认为资本主义是不可逾越的历史阶段 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
| A．民族国家兴起推动大学世俗化 | B．文艺复兴推动地方教育兴起 |
| C．宗教改革使大学失去学术自由 | D．封建教权逐渐突破政治束缚 |
