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解析
| 共计 167 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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1 . 如图所示为17〜18世纪欧洲启蒙运动时的“儒家风范”。对此解读正确的是
A.启蒙思想家汲取了儒家思想B.儒家经典是启蒙思想的主要来源
C.中西文明互鉴始于启蒙运动D.明清儒学家参与理性王国的建构
2 . “自写真”

15—17世纪,伴随着中、西方社会的变化,传统绘画有了新突破。

中国古代自画像称为“自写真”,最早记载于《后汉书》。宋元始有零星作品传世,但多将人物融入山水背景或群像中。明清时期,部分士人挣脱“无我”枷锁,画中人物也从背景中独立出来。画家借助像赞、题记表达自我。苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为个性的面部特征。绍兴人徐渭在自画像上写道,“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒,两鬓如霜”“合作此图,寿藤亦寿吾”。江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传世。

西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。15世纪以来,意大利人热衷于古典文化,并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉,自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术,阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系,推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景,独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道:“我,丢勒,在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”1617世纪后,欧洲出现自画像收藏热潮,伦勃朗一人就创作了70余幅自画像,莱奥波尔多·德·美第奇则收藏了79幅自画像。

阅读材料,提取信息,结合所学,阐释15-17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。要求:信息提取充分,史论结合,逻辑清晰。
2021-09-06更新 | 4325次组卷 | 30卷引用:冲刺2024年高考历史真题重组卷05(福建专用)
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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3 . 15世纪下半叶,德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国
A.理性主义的产生B.人文主义的兴起
C.宗教改革的开始D.浪漫主义的发展
2021-06-09更新 | 6243次组卷 | 50卷引用:福建省泉州第五中学2022届新高考新情境历史训练题(一)
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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4 . 法国启蒙思想家对中国的看法有很大不同,伏尔泰根据元杂剧改编的《中国孤儿》将中国描绘成一个宗教宽容、君主贤明的理想国度,而孟德斯鸠则从方方面面抨击中国的弊端。二者研究中国的共同目的是
A.为建立民主共和制营造舆论B.为各自的思想寻找依据和佐证
C.达成对中国文化的全面了解D.探寻推翻法国君主统治的对策
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5 . 美国人安东尼·M·阿里奥托编写的《西方科学史》一书,其第三部分目录如下。对此材料理解最准确的是
第三部分   科学革命
第十二章   文艺复兴:“人们能够做他想做的一切事情……”第十三章   地球在旋转!
第十四章   从巫术到机械论
第十五章   大自然的语言:伽利略
第十六章   “如此令人惊叹的一致”
第十七章   怀疑派化学家
第十八章   乐观主义抑或园圃耕作?
A.肯定了近代科学革命对思想解放的积极引领
B.忽视了思想解放对近代自然科学的反作用力
C.认识到了科学革命与思想解放内在的交互性
D.全面解释了人类文明发展多层面之间的关系
6 . 阅读《工业文明孕育期社会变革示意图》,完成下列问题:

(1)根据图中经济、思想文化、政治的要素分类,在带△的方框内填写适当的历史事件。
(2)在图中找到与启蒙运动相关的四个箭头,对箭头的含义做出合适的解释。
示例:箭头①:启蒙思想产生于英国,英国资产阶级革命是启蒙思想产生的时代背景之一。
箭头②:
箭头③:
箭头④:
2021-05-27更新 | 204次组卷 | 2卷引用:福建省福州第一中学2021届高三5月模拟历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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7 . 读如图,据此推断
A.教皇与大众矛盾迅速激化B.文艺复兴冲击了神权统治
C.自然科学弱化了宗教信仰D.宗教改革强化了世俗权力
2021-05-12更新 | 292次组卷 | 7卷引用:福建省漳州市2021届高三三模历史试题
8 . 14-16世纪,中国服装多为袍衫、背子、襦裙等宽松自然的服装,更多的是注重表现人的内在精神;欧洲服装力求合身,人体与服装衣料之间的空隙尽量缩小,根据审美需求夸张、突出表现人体的不同部位。这说明
A.工业化的水平影响服装样式
B.政治制度变迁响审美观念
C.中国传统文化影响西方服饰
D.思想文化差异影响服饰艺术
2021-05-11更新 | 351次组卷 | 5卷引用:福建省泉州市2021届高三三模历史试题
9 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   启蒙运动时期的部分作品信息表

组别作者国家作品完成时间提示信息
第一组霍布斯英国《利维坦》1651推理、权利、自由
第二组洛克英国《人类理解论》1690天赋,真理、判断
第三组伏尔泰法国《哲学通信》1733议会、无限、引力
第四组孟德斯鸠法国《论法的精神》1748政体、气候.整体
第五组卢梭法国《社会契约论》1762公约、大脑、财产
第六组狄德罗法国主编《百科全书》1772冶金、假说、观察
第七组康德德国《纯粹理性批判》1781类推、反省、空间

——摘编自《历史大回顾之欧洲启蒙运动》等


以“理性主义”为主题,参考如表中一组或几组信息,结合世界近代史知识,自拟论题并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰。)
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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10 . 有学者研究指出,“宗教改革的动机与社会的要求相融合”,较早响应宗教改革的教堂,会众大多由“码头工人、工匠、熟练工人、商人和大学教职人员组成”。这反映出当时欧洲
A.市民阶层的成长壮大B.理性主义广泛传播
C.教会权威进一步提升D.新教理论初步形成
共计 平均难度:一般